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2026 湘科版科学五年级上册第四单元《力与运动》
4.16《测量力的大小》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：知道弹簧测力计是测量力大小的工具，利用弹簧伸长长度与外力的对应关系制成；知道力的单位是牛顿，简称牛，符号 N；了解提起重物的拉力大小等于物体受到的重力；认识弹簧测力计的主要结构。
科学思维：联系弹簧拉伸实验，理解弹簧测力计的工作原理；能够辨析测力计正确与错误操作，分析不当操作带来的测量误差；读懂测力计刻度，规范进行读数。
探究实践：掌握弹簧测力计选择、调零、测量、平视读数的完整操作；使用弹簧测力计测量钩码的拉力，做好数据记录并绘制统计图。
态度责任：体会科学工具给测量带来便利；实验操作严谨规范，乐于动手实践，尊重实测数据。
【活动方案】
【新课导入】
提起轻重不同的物体，我们手上感受到用力大小不一样。提问：我们怎样才能准确测量出力的大小？引出课题《测量力的大小》。
【聚焦】
活动一：认识弹簧测力计，了解原理与单位
认识弹簧测力计的组成：提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩；明确它的工作原理，承接上一课弹力实验，弹簧受外力越大，伸长越长。知道力的单位是牛顿，简称牛，符号 N，为纪念科学家牛顿命名。
活动二：学习弹簧测力计的正确使用方法
学习四步操作：①选择测力计，被测力不能超过测量范围；②调零，竖直提起测力计，指针要对准 0 刻度；③测量，挂钩挂住物体，确认不超量程再提起；④读数，指针稳定，眼睛平视刻度读数。区分俯视、仰视会造成读数误差，练习测力计读数。
活动三：实操测量钩码拉力，对比实验数据
分组实验，用弹簧测力计分别测量 1 5 个钩码的拉力，填写实验记录表，把数据绘制成统计图。联系上一课弹簧拉伸实验进行对比；明白提起重物时，拉力大小等于物体所受重力。
【拓展】
查阅资料，了解机械式台秤的工作原理，对比台秤与弹簧测力计的相同点。
【活动反馈】
一、基础训练 填空：
1. 测量力大小的工具叫作（________）。
2. 力的单位是（________），简称牛，符号是 N。
3. 使用测力计前，先要检查指针是否对准（________）刻度。
4. 读数时，眼睛要（________）指针，减少读数误差。
5. 提起物体时，测力计测出的拉力大小等于物体受到的（________）。
二、能力提升 选择：
1. 弹簧测力计的工作原理是（ ）。
A. 弹簧越短弹力越大 B. 外力越大，弹簧伸长越长 C. 弹簧只会压缩不会伸长
2. 使用弹簧测力计，下面做法正确的是（ ）。
A. 测量力超过最大量程 B. 测量前进行调零 C. 读数时俯视刻度
3. 力的单位牛顿，符号写作（ ）。
A.M B.N C.K
4. 竖直提起重物，测力计读数代表的是物体的（ ）。
A. 重力 B. 体积 C. 颜色
5. 弹簧测力计调零的时机是（ ）。
A. 测量之前 B. 测量结束后 C. 随时都可以
参考答案
一、基础训练 填空
1. 弹簧测力计 2. 牛顿 3.0 4. 平视 5. 重力
二、能力提升 选择
1.B 2.B 3.B 4.A 5.A
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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