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2026 湘科版科学五年级上册第四单元《力与运动》
4.19《改变小车运动的速度》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：知道施加力可以让静止的物体运动起来；力是改变物体运动状态的原因；拉力大小可以改变小车运动的快慢；力既可以改变物体运动速度大小，也可以改变运动方向。
科学思维：能够针对拉力大小与小车运动快慢提出假设；通过实验采集、分析时间数据，推证拉力越大，小车速度改变越快；能控制实验变量，理解对比实验的公平性。
探究实践：能够完整写出 “拉力大小与改变小车运动快慢的关系” 研究计划；分工合作完成实验，记录多次实验数据，计算平均值，对实验数据开展分析。
态度责任：对力改变物体运动状态保持探究兴趣；实验如实记录数据，坚持实事求是；懂得小组分工合作对探究实验的重要意义。
【活动方案】
【新课导入】
出示静止的小车，提出问题：是什么力量可以让静止的小车运动起来？怎样才能够改变小车运动的快慢？由此导入新课《改变小车运动的速度》。
【聚焦】
活动一：多种方式让小车动起来
尝试推、拉、吹风、磁力吸引等多种方式让静止小车运动；观察施加力的方向与小车运动方向之间的联系，初步认识力可以启动静止物体，力能够改变物体的运动状态。
活动二：探究拉力大小和小车运动快慢的关系
小组讨论，完成探究研究计划，明确研究问题、假设、器材、人员分工、实验步骤；利用细绳、不同数量螺母改变拉力，小车行驶相同距离，多次计时，记录每一次的时间，算出平均时间。对比数据分析得出结论：拉力越大，小车运动速度改变得越快。
活动三：认识力改变运动速度与运动方向
总结实验结论：给物体施加力，可以改变物体运动速度的大小。开展弯道闯关小游戏，不直接用手触碰乒乓球，借助工具推或者吹气，改变乒乓球运动方向；知道力既可以改变速度大小，也可以改变物体运动方向；反思小组分工合作情况。
【拓展】
观察生活中力改变物体运动快慢或者运动方向的实例，记录在科学记录本。
【活动反馈】
一、基础训练 填空：
1. 给物体施加力，可以让（________）的物体运动起来。
2.（________）是改变物体运动状态的原因。
3. 在实验中，拉力越（________），小车速度改变越快。
4. 实验中小车行驶相同距离，拉力变大，所用时间会变（________）。
5. 力可以改变物体运动速度大小，也可以改变物体运动（________）。
二、能力提升 选择：
1. 下列说法正确的是（ ）。
A. 物体不受力也能自动从静止开始运动
B. 力可以改变小车运动的快慢
C. 力只能改变速度，不能改变运动方向
2. 探究拉力大小对小车运动的实验，要保持不变的条件是（ ）。
A. 小车运动距离 B. 螺母数量 C. 拉力大小
3. 实验时同一个条件下多次测量，目的是（ ）。
A. 好玩 B. 减小实验误差 C. 改变小车重量
4. 增加悬挂螺母的数量，小车会（ ）。
A. 运动变快 B. 运动变慢 C. 保持静止
5. 弯道闯关游戏，吹气让乒乓球拐弯，说明力可以改变物体（ ）。
A. 质量 B. 运动方向 C. 材料
参考答案
一、基础训练 填空
1. 静止 2. 力 3. 大 4. 短 5. 方向
二、能力提升 选择
1.B 2.A 3.B 4.A 5.B
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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