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2026 湘科版科学五年级上册第四单元《力与运动》
《单元小结》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：梳理本单元各类力的特点，区分接触力与非接触力；知道弹簧测力计可以测量力的大小；理解力能够改变物体运动速度大小、运动方向，还能使物体发生形变；明白可以通过改变材料、改变物体结构来改变物体在水中的沉浮状态。
科学思维：能对不同的力进行分类，构建单元知识结构；能根据实验现象推证力与物体运动之间的关系；对比分析改变沉浮、改变小车速度实验中的变量，总结实验规律。
探究实践：完成单元知识结构图填写；统计单元学习星级，开展自我反思评价；回顾本单元探究实验，复述实验设计思路与结论。
态度责任：在探究实验中坚持如实记录数据，保持严谨求实；体会力学知识在船舶、潜艇、交通等工程中的应用；养成自我反思、查漏补缺的学习习惯。
【活动方案】
【新课导入】
第四单元我们认识了各种各样的力，探究了力和物体运动、沉浮之间的关系。提问：力有哪些种类？力可以产生哪些作用效果？今天一起进行单元知识梳理小结。导入课题《力与运动 单元小结》。
【聚焦】
活动一：完成单元知识结构图，对力进行分类
阅读知识结构图选项 A. 直接施加在物体上 B. 磁力 C. 弹簧测力计 D. 石蜡。
区分：不需要接触物体的力 ——（B 磁力）；用来测量力的大小工具 ——（C 弹簧测力计）；推力、拉力、摩擦力、弹力、浮力是（A 直接施加在物体上）；水中上浮材料除软木外还有（D 石蜡）。小组合作完成结构图填空，每填对一空获得一颗星。
活动二：单元学习星级自评与反思
对照科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四个维度，统计本单元一共获得的总星数。小组交流：说一说自己本单元做得好的地方；找出学习不足，制定改进方案，如规范实验记录、学会控制实验变量等。
活动三：回顾单元核心实验，总结力的作用效果
回顾两个核心探究：拉力大小改变小车运动速度；改变材料、结构改变物体沉浮。归纳：力可以让物体启动、停止运动，改变运动快慢与方向，还能使物体发生形变；结合潜艇、水密隔舱实例，联系生活解释力的应用。
【拓展】
制作本单元思维导图，梳理重力、弹力、摩擦力、浮力、磁力，标注每种力的作用以及生活实例。
【活动反馈】
一、基础训练 填空：
1.（________）是测量力大小的工具。
2. 磁力不需要和物体（________）就能产生作用。
3. 力可以改变物体运动速度的大小和（________）。
4. 改变物体的材料或者（________），可以改变物体的沉浮状态。
5. 摩擦力是在接触面产生，（________）物体运动的力。
二、能力提升 选择：
1. 下面不需要接触物体就能产生的力是（ ）。
A. 摩擦力 B. 磁力 C. 拉力
2. 拉力越大，相同距离下小车运动时间会（ ）。
A. 变长 B. 变短 C. 不变
3. 橡皮泥做成空心船型能浮起来，是改变了物体的（ ）。
A. 结构 B. 材料 C. 重量
4. 运动的木块在桌面慢慢停下，是受到（ ）的作用。
A. 摩擦力 B. 磁力 C. 浮力
5. 下列属于上浮材料的是（ ）。
A. 铁 B. 石蜡 C .PVC塑料
参考答案
一、基础训练 填空
1. 弹簧测力计 2. 接触 3. 方向 4. 结构 5. 阻碍
二、能力提升 选择
1.B 2.B 3.A 4.A 5.B
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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