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2026 湘科版科学五年级上册第五单元《信息的传递》
《单元小结》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：梳理从古至今人类信息传递方式的演变；知道语言、符号文字、电报电话、智能手机等不同信息传递手段的特点；理解通信技术、信息工程不断发展，技术进步让信息传递更快更远，同时信息技术有利也有弊。
科学思维：对比古代与现代信息传递方式的优缺点，认识技术迭代对信息传递的影响；能辩证看待现代通信技术带来的便利与隐患；学会分类整理本单元知识，构建单元知识框架。
探究实践：分类整理古代、现代信息传递方式；盘点本单元探究活动所得星级，反思学习优点与不足；能用思维导图、分类列表等方式梳理单元所学内容。
态度责任：感受我国古代发明与现代信息工程（印刷术、5G、北斗）的伟大成就；树立合理使用智能手机、规范接收信息的意识；养成自我反思、持续改进的学习习惯。
【活动方案】
【新课导入】
本单元我们一起学习了人类信息传递的发展，从语言信号、符号文字，到电报电话，再到现代信息工程。提问：从古到今，人们有哪些传递信息的方法？今天进行单元知识梳理与小结。导入课题《单元小结》。
【聚焦】
活动一：梳理古今信息传递方式，分类整理
分组完成知识整理任务，区分古代、现代信息传递方式。
古代：语言交流、烽火台、旗语、结绳记事、岩画、甲骨文、雕版印刷、活字印刷等。
现代：电报、电话、移动手机、互联网、卫星导航、广播、电视等。
填写分类表格，完成星级自评。
活动二：单元学习自评反思
对照本单元每一课评价量规，统计自己获得的总星数。小组交流：说一说本单元学习中自己做得好的地方；找出不足，制定简单改进计划，例如：动手实验、资料查阅、小组合作等方面。
活动三：交流技术发展带来的利与弊
讨论：信息传递技术不断进步，给生活带来哪些便利？同时存在哪些问题？结合手机、互联网案例交流，懂得合理使用通信工具。
【拓展】
绘制本单元思维导图，完整画出人类信息传递发展历程，标注关键发明和技术。
【活动反馈】
一、基础训练 填空：
1. 古代利用狼烟传递警报的设施叫（________）。
2. 电报通信的四个步骤：编码、发送、接收、（________）。
3. 毕昇发明（________）活字印刷术，促进文字信息传播。
4. 手机中的 “G” 代表通信技术的（________）。
5.（________）卫星导航系统是我国重大信息工程，可以定位导航。
二、能力提升 选择：
1. 下列属于古代信息传递方式的是（ ）。
A. 烽火台 B. 智能手机 C. 电报
2. 莫尔斯发明了（ ）。
A. 活字印刷 B. 电报机 C. 电话
3. 下列不属于安全标志分类的是（ ）。
A. 禁止标志 B. 提示标志 C. 象形标志
4.1876 年发明电话的科学家是（ ）。
A. 莫尔斯 B. 贝尔 C. 毕昇
5. 下面说法错误的是（ ）。
A.5G 传输速度更快
B. 智能手机只有好处没有弊端
C. 活字印刷提高印刷效率
参考答案
一、基础训练 填空
1. 烽火台 2. 解码 3. 胶泥 4. 代 5. 北斗
二、能力提升 选择
1.A 2.B 3.C 4.B 5.B
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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