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2026 湘科版科学四年级上册
5.23《“小星星” 演奏会》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：能运用声音单元知识评价自制乐器的音质、音准；知道 4/2 拍乐曲演奏有强弱变化，演奏时要把握音量节奏。
科学思维：能从乐器美观、环保、操作便捷、音质等多维度开展评估；能根据评估结果判断乐器是否需要二次改进。
探究实践：独立演奏乐曲，完成乐队合奏演练；参照评分表开展自评、互评与教师评价，完整完成项目展示。
态度责任：坚持练习、听从指挥，懂得团队协作；客观公正开展互评，尊重不同小组的创意成果，体会项目学习的成就感。
【活动方案】
材料准备：自制小乐器、演奏评分表、曲目《小星星》乐谱。
活动流程：情境导入→聚焦探究（乐器评估与个人试奏、乐队合奏演练、举办演奏会并开展多元评价）→活动总结反思→课堂练习评价。
【新课导入】
谈话导入：经过设计、制作、调试，我们的自制小乐器已经完成。乐器能不能准确演奏乐曲？今天我们先评估乐器、分组排练，举办班级《小星星》演奏会，评选最佳乐队。今天学习《“小星星” 演奏会》。
【聚焦】
活动一：乐器评估与个人试奏
任务：组员轮流独奏，小组内部评估乐器。评估维度：美观、环保、便于操作、音质、音准。
案例参考：皮筋乐器外观、共鸣效果不错，但 si 音音不准，需要二次改进；勺子编钟音阶清晰，评估通过。只有评估合格的乐器，才能进入合奏排练。
活动二：乐队合奏演练
任务：乐队指挥组织合奏练习。《小星星》是 4/2 拍，演奏时把握强弱规律。组员相互配合，统一节奏，反复磨合，解决合奏中出现的音准、音量不协调问题。
活动三：举办演奏会，多元评价
任务：开展班级演奏会。使用评分表，分三大板块打分：乐器品质、音准演奏、演出创意。包含自评、他评、教师评价，评选最佳乐队。活动结束，记录项目全过程的收获与体会。
【拓展】
拓展迁移：回顾整个项目，从筹备、设计、制作、调试到演奏会，说一说项目学习带给你的收获。想一想，如果再次制作小乐器，你会做哪些优化？
【活动反馈】
一、基础训练 填空：
1. 演奏《小星星》是________拍，演奏时要注意强弱。
2. 乐器评估时，若________不准，乐器需要二次改进。
3. 演奏会评价包含乐器品质、音准演奏、________三个大板块。
4. 乐队合奏要服从________的统一指挥。
5. 乐器评估维度：美观、环保、便于操作、________。
二、能力提升 选择：
1. 乐器某一个音阶音不准，应该（ ）。
A. 二次改进调试 B. 直接放弃使用 C. 忽略继续演奏
2. 4/2 拍乐曲演奏，需要重点关注（ ）。
A. 声音强弱节奏 B. 乐器颜色 C. 乐器重量
3. 不属于乐器品质评估项目的是（ ）。
A. 演奏服装 B. 环保 C. 便于操作
4. 合奏排练时，乐队成员应当（ ）。
A. 听从指挥，互相配合 B. 只专注自己演奏，不管他人 C. 随意更改节奏
5. 评价活动采用的方式是（ ）。
A. 自评、他评、师评 B. 只有老师打分 C. 只自己打分
参考答案
一、基础训练 填空
1.4/2 2. 音准 3. 演出效果 4. 乐队指挥 5. 音质
二、能力提升 选择
1.A 2.A 3.A 4.A 5.A
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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