资源简介

/让教学更有效高效备课|科学学科
2026 湘科版科学四年级上册第三单元《位置与运动》
《单元小结》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：知道描述物体位置需要参照物、方向与距离；认识平动、转动、摆动、滚动等运动形式；理解速度用来表示运动快慢；运动物体具有动能，动能有利也有危害。
科学思维：能借助参照物判断物体运动或静止；会区分不同运动形式；能用两种方法比较运动快慢，理解速度含义；能分析动能的利用与危害。
探究实践：能完成位置记录、小车快慢对比实验；会利用转换法探究动能；能完成溜溜球工程制作、调试与改进；会描述物体运动情况。
态度责任：实验如实记录数据；小组合作交流，虚心听取他人意见；知道运动物体有动能，注意防范撞击危险，体会工程产品需要反复调试。
【活动方案】
材料准备：单元知识结构图、练习单、方位示意图。
活动流程：谈话导入单元复习→聚焦探究（完善单元知识框架、描述物体运动、单元学习自评反思）→拓展辨析生活运动实例→课堂巩固练习，单元总结评价。
【新课导入】
谈话导入：第三单元《位置与运动》已经全部学习完毕。本单元我们学习了怎么判断物体是否运动、识别运动形式、比较运动快慢、认识动能，还动手做了溜溜球。今天进行单元小结，梳理本单元知识，盘点学习收获。
【聚焦】
活动一：完成单元知识结构图梳理
任务：完善 “物体运动” 知识框架。
1. 描述位置：参照物、方向、距离。
2. 运动形式：平动、转动，摆动、滚动、振动是两者合成。
3. 运动快慢：两种比较方法（相同距离比时间、相同时间比距离）；速度 = 距离 ÷ 时间。
4. 运动具有能量：动能。
利用动能举例：水力发电、风力发电。
动能造成破坏举例：泥石流冲毁房屋、高速车辆撞击。
小组交流，互相补充完善结构图。
活动二：结合方位图，描述出租车的运动情况
任务：依据方位图（北南西东），选定参照物，描述出租车位置，说出出租车的运动形式，判断运动快慢。
要点：描述位置必须选定参照物，说明方向和距离；出租车前进车身是平动，车轮是滚动。
活动三：单元学习自评与反思
任务：统计本单元获得星星数量，从科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四个维度自我评价。思考自己学习的优点与不足，制定改进办法。小组内交流本单元印象最深的实验或者工程实践（制作溜溜球）。
【拓展】
拓展迁移：生活实例辨析。电梯上下、风扇旋转、钟摆摆动、车轮滚动分别是什么运动形式；说一说哪些场景利用动能，哪些场景要防范动能带来的危险。
【活动反馈】
一、基础训练 填空：
1. 描述物体位置，要选定参照物，说明方向和________。
2. 物体运动分为平动和________两大类。
3. 描述物体运动快慢可以用________。
4. 运动的物体具有的能量叫________。
5. 同一物体，速度越快，动能越________。
二、能力提升 选择：
1. 判断物体运动还是静止，首先要确定（ ）。
A. 参照物 B. 颜色 C. 重量
2. 车轮一边旋转一边前进属于（ ）。
A. 滚动 B. 单纯平动 C. 单纯转动
3. 百米赛跑比较快慢的方法是（ ）。
A. 相同距离比时间 B. 相同时间比距离 C. 看大小
4. 下列属于动能危害实例的是（ ）。
A. 风力发电 B. 车辆高速撞击 C. 水力发电
5. 制作溜溜球，保证稳定转动关键是（ ）。
A. 找准圆心，结构对称 B. 绳子越长越好 C. 颜色好看
参考答案
一、基础训练 填空
1. 距离 2. 转动 3. 速度 4. 动能 5. 大
二、能力提升 选择
1.A 2.A 3.A 4.B 5.A
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑