资源简介

/让教学更有效高效备课|科学学科
2026 湘科版科学四年级上册第五单元《“小星星” 演奏会》
《单元小结》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：巩固声音相关知识，理解乐器依靠物体振动发声；改变振动部分长短、松紧可以调节音调，共鸣结构可以放大音量；知道自制乐器项目完整流程：项目策划→前期调研→设计方案→制作乐器→调试改进→评估乐器→展演评价。
科学思维：能梳理项目式学习完整流程，理清各环节之间先后逻辑；能从多角度评价自制乐器，根据评价结果反思作品优缺点。
探究实践：能独立梳理单元项目全过程，完成知识结构图填空；回顾项目活动，开展自评反思；结合前期经验，说出乐器制作、演奏展演的关键要点。
态度责任：感受团队协作的重要性；懂得耐心调试、尊重他人作品；体会工程实践从策划、设计、制作到展示评价的完整过程。
【活动方案】
材料准备：单元知识结构图、练习单。
活动流程：谈话导入→聚焦探究（梳理项目流程完成结构图、单元学习自评反思、回顾展演评价要点）→拓展复盘项目收获→课堂巩固练习。
【新课导入】
谈话导入：本单元我们开展了项目式学习，筹备并举办了《小星星》演奏会。我们经历了项目策划、调研、设计、制作、调试、评估、展演一系列工程实践活动。今天我们一起来梳理单元知识，复盘整个项目，完成单元小结。
【聚焦】
活动一：梳理项目流程，完成知识结构图
任务：回顾本单元项目实施环节，将字母 A 设计方案、B 制作乐器、C 调试改进、D 评估乐器填入结构图，理清先后顺序。
项目实施流程：项目策划→演奏会前期调研→A. 设计方案→B. 制作乐器→C. 调试改进→D. 评估乐器→展演评价。
小结：工程实践有固定流程，先设计再动手制作，制作后调试，最后评估展示。
活动二：单元学习自评与反思
任务：统计本单元学习获得星星总数。从科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四个维度，说一说自己做得好的地方，找到不足，写下改进办法。
参考方向：是否积极参与小组分工；能否运用声音原理设计乐器；乐器制作调试是否有耐心；合奏时能否服从指挥，和组员配合。
活动三：回顾展演评价要点
任务：回顾演奏会评价维度。乐器品质（美观、环保、操作方便、音质）；音准与演奏；演出创意效果。评价方式包含自评、他评、教师评价。交流：如果重新开展这个项目，你会做哪些优化。
【拓展】
拓展迁移：结合第四单元声音知识，解释自制排箫、橡皮筋弦乐器、勺子编钟的发声原理。想一想工程设计和科学探究有什么区别。
【活动反馈】
一、基础训练 填空：
1. 项目实施流程：项目策划→前期调研→________→制作乐器。（填字母对应的名称）
2. 乐器组装完成后，需要________改进，校准音准。
3. 项目展演前，需要________乐器，判断音准、音质是否达标。
4. 吸管排箫依靠管内________振动发声。
5. 项目评价方式有自评、他评和________评价。
二、能力提升 选择：
1. 项目实施正确顺序是（ ）。
A. 设计→制作→调试→评估
B. 制作→设计→调试→评估
C. 调试→设计→制作→评估
2. 橡皮筋弦乐器，调紧橡皮筋，音调会（ ）。
A. 变高 B. 变低 C. 不变
3. 不属于乐器品质评价的是（ ）。
A. 演奏时服装 B. 环保 C. 音质
4. 排箫长管吹奏，空气柱振动慢，音调（ ）。
A. 低 B. 高 C. 强
5. 项目式学习中合奏环节，成员应该（ ）。
A. 服从指挥，团队配合 B. 自顾演奏 C. 随意更改节奏
参考答案
一、基础训练 填空
1. 设计方案 2. 调试 3. 评估 4. 空气柱 5. 教师
二、能力提升 选择
1.A 2.A 3.A 4.A 5.A
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑