资源简介

《夜间飞行的秘密》教学设计
教材分析：
四年级上册第二单元为“提问”策略单元，是继三年级“预测”后的又一阅读策略单元。本单元的语文要素是“教给学生提问方法，培养提问意识，提高阅读能力”。
《夜间飞行的秘密》是一篇有趣的科学小品文，它主要讲的是科学家通过反复实验，揭示了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。在传统教学中，科学小品文的学习更加注重内容的解析、说明方法的习得、语言的体会等方面，而本篇课文则更加注重在学生已有的大胆提问的基础上，让学生通过全面深入思考，学习从不同角度提出问题，帮助理解课文内容。
学情分析：
四年级学生的思维开始从模仿向独立转变，抽象概括、分类、比较和推理能力开始形成，培养独立性和发散性思维尤为重要。孩子注意力增强，孩子的言语发展水平由口头言语向书面言语过渡。
《夜间飞行的秘密》的教学建立在学生已达成前篇课文基础之上，让学生阅读时尝试从多角度去思考，提出自己的问题，并根据提问的角度，分类整理问题清单。
学习目标：
1.认识“蝙、蝠”等11个生字，读准多音字“系”。
2.能在阅读中提出自己的问题，并记录在文章相应的词句旁边。（重点）
3.学会从不同角度提问，能借助问题理解课文内容。（难点）
学习过程：
设情境·定标准
情景创设：为帮助同学们养成在阅读中积极思考的好习惯，学校特别开设了“文章侦探培训班”。同学们需要在培训班的课堂上学会提问、记录、交流这几项技能，进而在阅读文章时运用这些方法来提升阅读能力，读好文章。在课堂上能够获得“善提问、会记录、能交流、会运用”这四颗星星的同学，就可以在培训班顺利毕业，获得荣誉证书。
出示驱动任务评价标准：
文章小侦探评价单
活 动 善提问 会记录 能交流 会运用 总 计
等 级
回顾梳理，导入新课
1.复习旧知：上节课学习了有关提问的哪些知识？
预设：阅读时提出自己的问题、针对课文的整体和局部提问。
活动一：说问题
一、小组交流，说理由
小组交流，说出自己提出的问题，还要说是在课文哪一个词句中发现的问题。
教师巡视，了解提问情况，发现好的问题，及时肯定。
二、全班交流，说思考
全班交流，说出自己提出的问题，说清楚在文中发现此问题的具体句子。教师在课件中及时勾画标记句子。
三、学习标注，记问题
选择预习单中最感兴趣的两个问题，在文中相应的词句做标记，并记录在文章中。
小结：做好问题记录的同学请举手。恭喜你们，获得了这节课的第一个！请你在预习单的第三题旁边画上小笑脸吧。
“说问题”评价标准
评价标准 等 级
在文章中记录思考的问题
活动二：观问题
思考问题
出示问题，思考：怎么去寻找这几个问题的答案？
①飞机是怎么做到在夜间安全飞行的？
②超声波在生活中有什么用处呢？
③为什么文章没有具体写后两次实验？
引导思考：在课文第七、八两个自然段中找出蝙蝠夜间飞行的方法，飞机夜间安全飞行的方法和蝙蝠夜间飞行的原理相同。（相应板书）
总结：因此，这个问题提出的角度是——针对课文内容。
超声波的使用在课文中没有体现。
总结：因此，这个问题提出的角度是——联系生活实际。
研究第三个问题。关注第四至第六自然段。第四自然段具体写了第一次实验需要拉绳子、挂铃铛、给蝙蝠蒙眼睛这些步骤；后两次实验依然需要拉绳子、挂铃铛，这和第一次实验的条件是相同的，只是后两次分别蒙上了蝙蝠的嘴巴和耳朵，所以，不需要再重复描写和之前相同的句子。
总结：因此，这个问题提出的角度是——针对写法。
5.指导针对写法提问题：针对写法来提问，可以从修辞手法、标点符号、文章结构等方面去考虑。
示例提问：反问句在这里的作用是什么？
让学生尝试提一个针对写法的问题。
小结：通过分析上边的三个问题，我们知道了，读文章时还可以从针对课文内容、联系生活实际、针对写法这三个角度提出问题。
找准角度，理问题
1.请将预习单上提出的问题按照不同的角度分类，记录在问题清单上。
2.小组互查：是否正确分类。
3.展示问题清单。
小结：同学们，恭喜你们，获得了这节课的第二个！请小组长给组员们画上第二个笑脸吧。
“观问题”评价标准
评价标准 等 级
将提出的问题按思考的角度分类
课后任务
板书设计：
5 夜间飞行的秘密
蝙蝠
障碍物
飞机雷达

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