资源简介

《蟋蟀的住宅》教学设计
【教材分析】
本文选自与法国作家法布尔的《昆虫记》，主要围绕蟋蟀的住宅讲了“住宅特点”和“修建住宅”这两方面的内容，通过体会作者准确生动的描写，能感受到他连续细致的观察,同时也表达了作者对蟋蟀的喜爱之情。
【教学目标】
1.理解蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因。
2.能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察，体会观察的乐趣。
3.能通过比较，体会采用拟人手法表达的好处。
【教学重难点】
能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察，体会观察的乐趣。
【课前准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、创设情境，明确任务
（一）跟随高手学观察 我是观察小达人
1.情境导入：
师：孩子们，生活处处皆学问。学校现在需要招募一批“小小观察家”，想要成为一名出色的观察小达人，就需要具备一定的观察小妙招，这节课我们就来继续跟着作者法布尔学习怎样观察。
2.板书课题，齐读课题。
3.回顾课文，初识“伟大”
师：上节课，我们理清了文章脉络，找出了蟋蟀的住宅的特点，温故而知新，复习蟋蟀住宅的特点。
今天我们再来阅读文章，找一找文中作者对蟋蟀的住宅的最高评价是什么？
生：这座住宅真可以算是伟大的工程了。
师过渡：作者这样说仅仅是因为蟋蟀住宅的这些特点吗？还有什么原因呢？让我们结合蟋蟀修建住宅的过程来看一看。
聚焦修建过程，感知伟大
（一）聚焦修建时间
1.阅读思考：这座住宅的伟大还体现在哪里？
师：这座住宅的伟大还体现在哪里？请同学们默读课文第7-9自然段，小组合作完成以下学习任务：
出示学习要求：默读课文第7-9自然段，小组合作完成：
①用“ ”画出蟋蟀修建住宅过程中不同阶段表示时间的语句。
②结合这些时间，说一说蟋蟀修建住宅的过程。
2.展示交流：
师：请小组代表分享找出的蟋蟀修建住宅过程中不同阶段表示时间的语句，其他同学说一说从中得到了哪些信息。
生1：大多是在十月，秋天初寒的时候。
生2：我从中得到的信息：这段时间用来挖掘住宅的重要部分
生3：余下的是长时间的整修，今天做一点儿，明天做一点儿。
即使在冬天，只要天气暖和……
生4：我从中得到的信息：长时间整修
师：从这些带有时间的词句我们能发现什么？
生：法布尔观察蟋蟀是个长期的工作，不是一时兴起。
师：是呀，修建过程时间漫长。
教师总结：像法布尔这样长期的、不间断地观察就叫做“连续观察”
（二）聚焦修建工具
1.阅读思考：蟋蟀要完成如此巨大的工程，它靠的是什么？
预设：足和大颚。（教师相机圈画出插图中蟋蟀的足和大颚，加深学生印象。）
（1）教师追问：文中是如何描写蟋蟀的工具的呢？请你默读课文，快速找出关键词。
生1：“蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。”画出关键词柔弱。
教师总结：工具柔弱。
生2：“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。”画出关键词“简单”。
教师总结：工具简单。
（2）教师引导：那么，蟋蟀是怎样用这既柔弱又简单的工具，建造“伟大”的住宅的呢？找出蟋蟀建造住房的句子，并圈画出动词。
生：我找到的的是第七自然段。画出动词：扒 搬 踏 推 铺。
师：蟋蟀这些动作在漫长的时间里一次又一次的重复，是蟋蟀劳动强度大的体现，它说明了什么？从中你读出了什么精神？
生：说明蟋蟀建筑住宅的坚持不懈、吃苦耐劳。
2. 生结合评价量表用自己的话说说蟋蟀修建住宅的过程。
师：用自己的话介绍蟋蟀住宅的修建过程吧！
预设：
选址：不肯随遇而安，排水优良，有温和的阳光
动工：大多是在十月
挖掘：扒土（前足)→搬土块（大颚）→踏地（后足) →推土、铺土（后腿上的两排锯）
整修：即使在冬天，只要天气好，它也要整修自己的住宅。
请学生根据评价量表评价该生的描述。
（三）整体感知伟大
1.结合上节课学习的蟋蟀住宅的特点，说说为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”。
2.指名学生发言，教师相机总结。
蟋蟀，这个不起眼的小生灵，仅仅靠它简单的足，完成了扒土、搬土、踏地等一系列繁重的工序，修建了这样精致舒适的住宅。对于这么柔弱的小生命来说，这的确可以称得上是伟大的工程呀！
3.生通过朗读第6自然段再次感受蟋蟀那伟大的工程。
三、对比阅读，发现写法
1.布置学习任务
师：同学们，同样是写昆虫，我们来看看不同作家是如何写的？（出示学习任务）
学习任务：选择课后阅读链接的一则资料，与课文进行对比。同桌交流：材料与课文在表达上有何异同？
2.交流对比阅读《昆虫》片段
（1）交流发现：
生：说明性的文字简单干净，表达准确清楚，不带情感色彩。
生：课文中的语句，用了拟人的手法，把蟋蟀比作充满智慧的建筑家，形象生动，有情趣。
3.在文中找到把蟋蟀比作人的句子，有感情地朗读。
预设1：“居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。”圈画出“唱歌”“住宅”。
预设2：“出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”圈画出“耙扫”“收拾”“弹琴”“门”“平台”。
师小结：要想像法布尔这样写出生动有趣的文章，我们首先要学会像他一样处处留心，耐心细致地去探寻我们周围的事物。
蟋蟀日复一日地整修自己的住宅，而法布尔则日复一日地观察着，想象法布尔在一天中的不同时间段会怎样观察。
预设
生：全神贯注
生：一丝不苟
生：坚持不懈
四、课后延伸，学写观察日记
法布尔之所以能写出《蟋蟀的住宅》这篇文章，靠的是连续细致地观察，我们在生活中也应该像法布尔那样，有一双善于观察，善于发现的眼睛，并且用笔将我们的观察记录下来，大自然里的植物千变万化，课下，请你用眼睛仔细观察，用笔认真记录，写下你的观察日记吧。教师出示观察日记评价量表，要想成为观察小达人，就需要获得4颗星，同学们要加油。
2.推荐书目。
过渡：法布尔不单单观察蟋蟀，他还观察了很多小昆虫，写了一本《昆虫记》，在法布尔笔下，昆虫都是拥有独特天赋的人，足以可见法布尔对昆虫的热爱。
3.师结课：孩子们课后若有兴趣，可以读读法布尔的《昆虫记》，也可以自己尝试着长期观察一样自己喜欢的事物哦。

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