资源简介

(共64张PPT)
单元总结提升(七)
主题整合 思维升华
题型突破 技法支招
内
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索
引
阶段测评(四)
一、两次世界大战的比较
主题整合
思维升华
比较项 第一次世界大战 第二次世界大战
不 同 点 时间 1914—1918年 1931—1945年
战场 主要在欧洲；东线、西线、南线 中国、北非、欧洲、苏德、太平洋
性质 帝国主义战争 整体看为世界反法西斯战争
比较项 第一次世界大战 第二次世界大战
不 同 点 双方 同盟国与协约国作战 反法西斯同盟国与法西斯轴心国作战
原因 后起的帝国主义国家要求重新瓜分殖民地、争夺世界霸权的矛盾激化；军备竞赛 经济危机和一战战败国对凡尔赛—华盛顿体系的不满导致欧亚战争策源地形成；法西斯的侵略扩张和英法绥靖政策
特征 第一次世界范围的战争 第一次资本主义国家与社会主义国家合作
结果 凡尔赛—华盛顿体系 雅尔塔体系
比较项 第一次世界大战 第二次世界大战
相 同 点 都是世界资本主义经济政治发展不平衡的必然结果；都给世界人民带来巨大灾难；都促进了民族民主运动和社会主义运动的发展；都给部分帝国主义国家以沉重打击，并引起国际格局的变化
[针对训练]
1．下图为20世纪上半期法国出生与死亡人数差的变化曲线。导致图中①②情况出现的主要原因是(　　)
A．殖民地人民的持续反抗
B．世界大战造成的灾难
C．经济危机导致的大饥荒
D．两种社会制度的竞争
B
解析：B　图中①②两个时段分别对应第一次世界大战和第二次世界大战期间，这两次大战对法国造成了巨大的人员伤亡，使得出生与死亡人数的差值较低，人口增长出现了负数，因此主要原因应归结为世界大战造成的灾难，故选B项。
二、苏联的社会主义建设实践
项目 战时共产主义 新经济政策 苏联模式
时间 1918— 1921年 1921—1928年 1936—1991年
背景 国内外敌对势力向苏维埃政权进攻 战时共产主义政策的弊端日益暴露，农民暴动；经济困难 列宁逝世，斯大林掌权；国际法西斯势力兴起；苏联工业落后；经济恢复
项目 战时共产主义 新经济政策 苏联模式
目的 巩固新政权 恢复经济；巩固工农联盟 尽快建成工业国，防止法西斯进攻
内容 余粮收集制 粮食税；允许部分企业私营、租让制 社会主义工业化、农业集体化、计划经济、优先发展重工业
项目 战时共产主义 新经济政策 苏联模式
特点 直接向社会主义过渡 在国家掌握经济命脉的前提下，利用市场机制恢复经济 高度集中的政治经济体制；排斥市场；片面发展重工业
成就 打退了敌人，巩固了新政权 恢复了国民经济，巩固了工农联盟的苏维埃政权 1937年主要工业部门产量居欧洲第一、世界第二；成为世界工业强国
项目 战时共产主义 新经济政策 苏联模式
影响 导致战后经济政治危机 成功经验为中国等社会主义国家所借鉴 计划经济体制为战后世界多国借鉴；为打败法西斯奠定物质基础；国民经济比例失调，农业、轻工业长期落后
[针对训练]
2．20世纪20年代苏联所生产的飞机和发动机多是进口飞机的复制或改良版。1931年，航空工业占国防工业总投资的比重由1928年的16%上升到41%。1933—1938年，苏联航空工程师和科学家们使飞机性能得到了根本性突破，研制出飞行速度超越外国同类机型的新一代高速战机。这说明
(　　)
A．苏联经济领域现浮夸风
B．新经济政策利于工业化
C．苏联已经形成完整工业体系
D．苏联模式具有一定优越性
D
解析：D　材料中提到，1931年，苏联在航空工业上的投资显著增加，随后航空工程师和科学家们成功研制出飞行速度超越外国同类机型的高速战机。这反映了苏联模式下，国家集中资源和力量进行重点突破，推动了苏联航空工业的快速发展，故选D项。
大题增分——图片信息提取类非选择题
[题型解读]
此类题型的关键信息在图片中，图片包括地图、实物、相片、历史遗迹、统计表、漫画等，在传达某一历史信息时，其背后隐藏着非常丰富的信息。虽然图片形象，但信息有时却很抽象，需要学生结合所学知识进行归纳、提炼、综合，考查学生细致观察、审阅图片的能力及运用所学知识解决问题的能力。既要看到表象信息，也要提取深层次的信息，这样才能发现真实的、完整的历史。
题型突破
技法支招
[方法技巧]
1．认真观察图片。
观察图片是解答图片试题的基础。观察时应把握好三个环节：(1)快速扫视题中的图片，明确图片所反映的主题。(2)认真观察图片，要把注意力集中到图片的重点部位上，不要在次要部位浪费时间和精力。这里所说的“重点部位”是指与试题所提问题直接相关的部位。(3)如果试题图片是以图片群的形式出现，要注意图片间的关系。
2．注意与图片相关的文字。
首先要注意图名。图名往往概括了全图的内容或揭示了图的核心内容，明确图名并理解其含义，有助于我们深入解读图片。其次要注意图片的说明文字。最后要注意相关文字的暗示。
3．“说”从图出。
图片是解答图片类试题的主要材料，因此，必须集中精力从图片(尤其是重点部位)中提取有效信息，根据这些信息来组织答案；或者根据图片的有效信息得出相应的结论；或者用图片提供的信息说明某一历史现象。总之，答案要依据图片来组织或推断，不能脱离图片空泛议论。
4．运用所学知识支撑和补充图片。
图片一般只能反映某一历史瞬间或某一历史侧面，在广度和深度方面对知识的反映是很有限的，因此，仅凭试题提供的图片，难以解答一些理论性较强的问题，这就需要运用所学知识去说明、分析。
[针对训练]
历史学习的方式多种多样。在复习“大国兴衰”时，刘老师运用不同的方法，设计了如下学案，阅读材料，回答问题。
材料一　图文说史—探讨英国崛起
　　我认为“光荣革命”带来了政治稳定的局面，其最重要的结果就是普通国民感觉有一个可以信赖的政府。由于对政府持有好感，国民愿意纳税来支持政府。
——伦敦大学皇家学院教授安德鲁波特
材料二　导图说史—阐述苏俄(联)兴衰
(1)材料一反映了英国崛起的主要原因有哪些？
(2)根据材料二思维导图，简述苏俄(联)兴衰的过程。
解析：(1)据材料一“‘光荣革命’带来了政治稳定的局面”可知英国资产阶级革命确立了资产阶级统治；据图示瓦特和蒸汽机可知工业革命的影响。(2)可以从十月革命、新经济政策、社会主义工业化和农业集体化、苏联改革和解体的顺序进行说明。
答案：(1)英国资产阶级革命确立了资产阶级统治；工业革命的影响。
(2)1917年，俄国取得十月革命的胜利；1921年，列宁从国情出发，实施新经济政策，允许多种经济成分并存，使国民经济得到恢复和发展；1928—1937年，苏联通过两个五年计划的实行，由落后的农业国变成了强盛的工业国；1941—1945年，苏联与世界反法西斯国家团结合作，赢得了反法西斯战争的最后胜利；1945—1991年，由于高度集中的政治经济体制日益僵化，虽然苏联也进行多次改革，但都没有从根本上突破高度集中的计划经济体制，最终导致苏联解体。
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一、选择题(本题共16小题，每小题3分，共48分)
1．1897年，英国杂志《星期六评论》说：“德国的商贩和英国的行商……在地球上每个角落里都彼此竞争。无数小冲突会成为大战的借口，总有一天世界上会发生这种大战。”材料反映了(　　)
A．英德矛盾日益尖锐并激化
B．商业竞争是两大军事集团争夺的焦点
C．国际危机和局部战争不断
D．英国试图用世界大战防止德国的竞争
阶段
测评(四)　[第七单元]
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解析：A　由材料“德国的商贩和英国的行商……在地球上每个角落里都彼此竞争”可知，英国、德国的商人在全球竞争，导致矛盾冲突，最终会演变为世界大战，反映了19世纪末英德矛盾日益尖锐并激化，故选A项；材料只是强调英国和德国在商业上存在竞争和冲突，但并非焦点，英德斗争的焦点在于抢夺殖民地，且当时两大军事集团还没有成立，排除B项；材料强调的是商业冲突，并没有体现局部战争不断，排除C项；世界大战会加剧英德矛盾和仇恨，并不能阻止德国竞争，排除D项。
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2．一战前，法国官方估计会有5%～12%的逃兵，但1914年时只有1．5%的人躲避征募；1914年7月至1915年3月，英国志愿从军者从75万人增加到175万人；德国人“不曾萌生违抗命令的想法”。上述现象说明当时
(　　)
A．西欧国家增强战争动员力度
B．协约国占据军事力量优势
C．西欧激进民族主义氛围浓厚
D．世界战争的爆发不可避免
C
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解析：C　据材料可知，在一战前后，无论是法国人还是英国、德国人，他们都很少躲避征兵，并坚决服从命令，这说明当时西欧这些国家的民族主义氛围浓厚，故选C项；材料强调的是民众不逃避征募，积极从军，而不是强调国家动员，排除A项；材料仅呈现了法、英、德等国民众对从军的态度，并没有呈现协约国与同盟国的军事力量对比，故不能得出B项结论，排除；材料强调民族主义氛围，不是战争爆发不可避免，排除D项。
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3．1917年1月美国与德国宣布断交参战后，总统威尔逊说：“作为一个参战国领导人，在和平会议的台面上，美国总统会有一个席位，但如果他仍然只是一个中立国的代表，最多只能隔着门缝喊喊。”由此可知，美国加入一战意在(　　)
A．打击德国法西斯势力
B．保证战后的世界和平
C．谋取战后的国家利益
D．增加协约国军事力量
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解析：C　由威尔逊的观点说明美国参加一战是为了改变中立国地位，以备在战后的和平会议上获得一个席位，方便谋取有利于自己的国家利益，故选C项；德国法西斯势力是在二战前夕和二战期间才存在的，与题干时间不符，排除A项；一战属于帝国主义战争，无论是美国还是其他国家，都无法保证战后世界的和平，排除B项；美国参战客观上增加了协约国的军事力量，但是其根本目的是自己的国家利益需要，排除D项。
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4．1919年签订的《凡尔赛条约》，英、法、日等国的主要目标都已达到；但对美国来说，尽管“十四点原则”在条约中有所体现，最终还是拒绝批准《凡尔赛条约》并拒绝加入国联。这反映出(　　)
A．凡尔赛体系加剧列强矛盾
B．两极格局下的对抗与冲突
C．欧洲的霸权地位难以撼动
D．美国世界霸权的计划落空
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解析：D　据材料并结合所学可知，美国威尔逊政府曾企图把国联作为建立世界霸权的工具，因英、法、意、日反对，未能如愿，故选D项；材料强调美国未通过《凡尔赛条约》的原因，A项与材料主旨无关，排除；两极格局出现在二战后，与材料时间不符，排除B项；日本是亚洲国家，与欧洲的霸权地位无关，排除C项。
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5．1917年3月4日，列宁撰文指出：临时政府主要是由自由派资产者和地主构成的。他们的施政纲领中“一个字也没有提到八小时工作制和其他改善个人生活状况的紧急措施，一个字也没有提到农民的土地问题”。唯有工人政府才能确保各族人民拥有和平与面包。这说明列宁(　　)
A．认为推翻沙皇统治迫在眉睫
B．肯定二月革命对俄国社会的深远影响
C．主张无产阶级掌握国家政权
D．强调世界大战对俄国革命的推动作用
C
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解析：C　根据材料“临时政府主要是由自由派资产者和地主构成的”“唯有工人政府才能确保各族人民拥有和平与面包”可知，列宁认为资产阶级临时政府主要代表了资产阶级和地主的利益，无法实现无产阶级的利益诉求，所以主张无产阶级掌握国家政权，故选C项；资产阶级临时政府的出现说明二月革命已经结束，沙皇统治已经被推翻，排除A项；材料主要强调列宁认为二月革命后掌握国家政权的资产阶级临时政府无法保障无产阶级的利益诉求，所以希望将革命进一步深入，未突出二月革命的深远影响，排除B项；材料主要强调列宁对资产阶级临时政府的不满，主张建立无产阶级专政的政权，D项不符，排除。
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6．列宁在一次报告中指出，革命的根本问题是政权问题。“俄国当前形势的特点是从革命的第一阶段向革命的第二阶段过渡”，提出了“全部政权归苏维埃”的口号。下列对此报告理解正确的是(　　)
A．第二阶段革命后出现第一个苏维埃政权
B．蕴含向社会主义革命推进的战略和策略
C．第二阶段革命推翻了封建罗曼诺夫王朝
D．第一阶段革命性质为社会主义民主革命
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解析：B　据材料“俄国当前形势的特点是从革命的第一阶段向革命的第二阶段过渡”“全部政权归苏维埃”并结合所学知识可知，这个报告应该是《四月提纲》，当时存在两个政权并存的局面，第一阶段革命是二月革命，推翻了沙皇政府，第二阶段革命是要推翻资产阶级临时政府，建立无产阶级专政，蕴含向社会主义革命推进的战略和策略，故选B项；第一阶段革命后出现了苏维埃政权和资产阶级临时政府并存的局面，排除A项；第一阶段革命推翻了封建罗曼诺夫王朝，排除C项；第一阶段革命性质为资产阶级民主革命，排除D项。
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7．参加十月革命的部分人士认为，“这场革命的意义，不只限于一国一地，而是全世界全人类的革命；革命不只为俄国带来了自由与社会主义，进而也将在全世界掀起无产阶级革命”。这一观点旨在说明十月革命(　　)
A．鼓舞了国际无产阶级革命运动
B．推翻了封建沙皇专制统治
C．诱发了殖民地的民族解放运动
D．促成了苏维埃政权的建立
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解析：A　由“全世界全人类的革命”“将在全世界掀起无产阶级革命”可知，这是强调十月革命的世界意义，即鼓舞了其他国家无产阶级的革命运动，故选A项；二月革命推翻了沙皇的专制统治，而不是十月革命推翻的，排除B项；题干强调的是十月革命对世界“无产阶级革命”的意义，而不是强调其对民族解放运动的意义，排除C项；题干强调的是十月革命的世界意义，而不是对俄国国内的意义，排除D项。
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8．1921年4月，列宁明确指出，要用一切办法坚决发展流转，不要害怕资本主义，因为我们给予资本主义活动的范围，是相当狭小而“适度”的。这说明苏俄正在(　　)
A．力推余粮收集制　
B．实施农业集体化
C．优先发展重工业
D．推行新经济政策
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解析：D　据材料“1921年4月……给予资本主义活动的范围”可知，为了缓解严重的政治和经济危机，列宁推行新经济政策，允许私有制存在，故选D项；据所学可知，苏俄政府于1921年开始实施新经济政策，当时正在计划以粮食税代替余粮收集制，排除A项；斯大林时期开始实施农业集体化，排除B项；在斯大林执政时期优先发展重工业，而非列宁，排除C项。
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9．1920年，印度国大党通过甘地起草的新党章。甘地对“自治”的含义作了新的解释：“如有可能，在英帝国内自治；如有必要，就脱离英帝国独立。”这表明(　　)
A．英帝国的瓦解具有必然性
B．印度的社会改造具有空想性
C．暴力斗争思想具有渐进性
D．甘地的政治主张具有策略性
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解析：D　据材料“如有可能……独立”可知，甘地主张在不同情况下采取不同的“自治”方案，反映了其政治主张具有策略性，故选D项；仅从材料信息得不出英帝国瓦解的必然性，排除A项；材料体现了印度国大党的灵活务实，而非空想性(不切实际的想法和幻想)，排除B项；甘地主张非暴力不合作，排除C项。
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10．下表所示为 20 世纪二三十年代伊拉克发展大事记。这可以用来说明
(　　)
A．伊拉克民族独立运动发展 B．民族自决成为国际共识
C．帝国主义政治发展不平衡 D．国际关系日益民主化
年份 事件
1921 英国将费萨尔立为伊拉克国王
1922 费萨尔政府与英国签订《英伊条约》，伊拉克取得名义上的独立
1930 英国宣布正式结束委任统治，伊拉克成为一个独立的国家
1932 伊拉克在英国的支持下成为国际联盟的成员国
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解析：A　据材料分析可知，1921—1932年间，伊拉克先是取得名义上的独立，之后再成为一个真正独立的国家，这说明了伊拉克民族独立运动的发展历程，故选A项；材料中伊拉克进行艰难的民族独立运动，背后仍有外部势力的干预，民族自决未成为国际共识，排除B项；帝国主义政治发展不平衡，是帝国主义时期各主要资本主义强国在政治利益分配上的不平衡，材料强调的是伊拉克的民族独立运动发展历程，不是帝国主义国家之间的矛盾，排除C项；国际关系民主化表现为反对单边主义、强权政治，通过平等协商来解决国际问题，推动全球治理体系的不断完善，而材料强调的是伊拉克民族独立运动发展历程，排除D项。
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11．下面方框为某同学列出的历史小论文写作提纲。其论文主题应是
(　　)
①1926年印度尼西亚共产党领导反对荷兰殖民统治的武装起义
②“一战”后埃及扎格鲁尔领导华夫脱运动
③1926年尼加拉瓜桑地诺领导抗美斗争
A．亚非拉民族民主运动高涨
B．社会主义运动蓬勃发展
C．西方的殖民体系走向崩溃
D．美苏两大阵营尖锐对峙
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解析：A　据材料“印度尼西亚共产党领导反对荷兰殖民统治的武装起义”“埃及扎格鲁尔领导华夫脱运动”“尼加拉瓜桑地诺领导抗美斗争”并结合所学可知，该同学列出的历史小论文写作提纲反映的都是一战后亚非拉地区的民族解放运动，所以论文主题应该是亚非拉民族民主运动的高涨，故选A项；材料反映的不是社会主义运动，排除B项；西方殖民体系走向崩溃是在二战结束以后，与材料时间不符，排除C项；美苏两大阵营尖锐对峙也是在二战结束以后，与材料时间不符，排除D项。
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12．1934年的墨西哥正面临着重要的历史转变时期，拉萨罗·卡德纳斯依靠民族资产阶级左翼和群众的支持，在担任总统期间进行了政治、经济和社会改革。这表现在(　　)
A．大力普及学校教育
B．推行资源的私有化
C．确立总统连任制度
D．鼓励发展军人势力
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解析：A　结合所学墨西哥卡德纳斯改革的史实可知，文化方面，大力普及学校教育，故选A项；卡德纳斯推行资源国有化，排除B项；卡德纳斯确立总统一任制度，排除C项；卡德纳斯改革遏制军人势力的发展，排除D项。
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13．丘吉尔在他的《二战回忆录》中说：“第二次世界大战的悲剧本来是很容易避免的，善良的软弱强化了邪恶的刻毒。”丘吉尔这句话的意思是(　　)
A．第二次世界大战爆发没有必然性
B．二战的发生绥靖政策有重大责任
C．小国的软弱助长了希特勒的野心
D．第二次世界大战的罪魁是法西斯
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解析：B　据材料“第二次世界大战……善良的软弱强化了邪恶的刻毒”可知，丘吉尔强调的是西方国家的纵容，即二战的发生绥靖政策有重大责任，故选B项；据唯物史观可知，事物的发生是必然性和偶然性的结合，“第二次世界大战爆发没有必然性”的说法错误，排除A项；据材料“善良的软弱强化了邪恶的刻毒”可知，强调的是大国的纵容而非小国的软弱，排除C项；据材料“第二次世界大战的悲剧本来是很容易避免的”可知，丘吉尔是为了说明纵容政策的危害，“第二次世界大战的罪魁是法西斯”的说法与主旨不符，排除D项。
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14．1942年1月，以美国、英国、苏联和中国为首的26个国家代表签署《联合国家宣言》，强调“深信完全战胜它们的敌国对于保卫生命、自由、独立和宗教自由，并对于保全其本国和其他各国的人权和正义非常重要”。这表明《联合国家宣言》具有(　　)
A．包容性、正义性
B．权威性、宗教性
C．普世性、政治性
D．民族性、时代性
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解析：A　据材料可知，《联合国家宣言》具有正义性，根据该文件的签署国是“以美国、英国、苏联和中国为首的26个国家”可知，《联合国家宣言》还具有包容性，故选A项；《联合国家宣言》是世界反法西斯同盟国家所共同签署的，与“宗教性”无关，并且在题干内容中也没有体现其“权威性”，排除B项；“普世性”指的是适用于世界上所有的国家，而《联合国家宣言》是世界反法西斯同盟国家所共同签署的，说明其并不具有“普世性”，排除C项；《联合国家宣言》的签署国是世界反法西斯同盟国家，它们是由不同的民族所组成，说明该文件并不具有“民族性”，排除D项。
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15．据统计，截至1943年，英国在西非的4个殖民地招募16.9万士兵，法国在非洲招募17万余人。这些士兵既适应非洲本土气候又吃苦耐劳，所起作用是欧洲士兵所不能承担的。这可以用来说明非洲(　　)
A．深受英法殖民剥削
B．为二战作出了重大贡献
C．民族意识开始觉醒
D．成为反法西斯的主战场
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解析：B　据材料并结合所学知识可知，二战期间，英国在非洲招募的士兵吃苦耐劳，“所起作用是欧洲士兵所不能承担的”，有力地打击了法西斯势力，为二战作出贡献，故选B项；“深受英法殖民剥削”不符合题意，与材料中非洲士兵“所起作用是欧洲士兵所不能承担的”相悖，排除A项；“开始觉醒”不符合时空，二战期间非洲民族意识高涨，排除C项；由所学知识可知，非洲不是反法西斯的主战场，排除D项。
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16．有学者认为：“第二次世界大战是主张民族自决和人权自由的一方取得的胜利，这场胜利迅速将那个依靠霸权来实现资本无限积累，依靠战争和掠夺来稳固资本扩张基础的‘帝国主义时代’，连同此前在欧洲资本主义原始积累阶段起过重要作用的殖民政治和殖民统治都淘汰出局了。”这一观点(　　)
A．强调交战各国战后的社会变化
B．否定了欧洲列强殖民扩张的本质
C．表达了对欧洲国际地位的担忧
D．表明二战冲击了旧有的国际秩序
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解析：D　据材料“‘帝国主义时代’……殖民统治都淘汰出局了”可知，二战使民族解放运动空前高涨，沉重打击了国际帝国主义和殖民统治，冲击了旧有国际秩序，故选D项；社会变化包括社会环境、经济、社会价值观、生活方式的变化等，与材料主旨不符，排除A项；“依靠霸权……扩张”说明并未否定欧洲列强殖民扩张的掠夺性，排除B项；材料反映的是对帝国主义受到冲击的看法，并不是只针对欧洲，且“担忧”也未体现，排除C项。
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二、非选择题(本题共3小题，共52分)
17．阅读材料，回答问题。(25分)
材料一　一战后，数百万死伤的人和城乡冒着烟雾的废墟，使得广大民众易于接受进行革命和实现社会新秩序的号召。为了模仿布尔什维克革命，柏林、汉堡和布达佩斯都建立了苏维埃。伦敦、巴黎和罗马街头也出现了示威游行。1919年3月22日，威尔逊的密友豪斯上校在日记中写道：“不满的呼声每天都有。人民需要和平。布尔什维主义正越来越为各地的人们所接受。匈牙利刚刚屈服。我们正坐在一座露天火药库上，总有一天，一颗火星便能将它点燃。”
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材料二　只有少数几个人清楚地看到了这一点，美国黑人领袖杜波伊斯就是其中的一个，他于1918年写下了以下这一有关即将到来的世界的非凡预测：
这场战争既是一个结局，也是一个开端。世界上较蒙昧的人们决不再仅仅占据他们以前所占据的地方。在他们所占据的地方，迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、非洲人的而不仅仅是供他人进行商业剥削的非洲。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·现代史编》
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(1)材料一说明一战后的欧洲出现了哪些现象？这些现象为什么会出现？(9分)
(2)材料二中的“非凡预测”是指什么？结合所学知识指出其“预测”的依据。(8分)
(3)综合上述材料和问题，我们应当怎样评价一战后“革命与独立的浪潮”？(8分)
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答案：(1)现象：无产阶级革命运动兴起；社会动荡动摇各国统治。
原因：战争破坏给人民带来沉重灾难；各国人民反对本国政府的政策和统治；十月革命指明了斗争的方向；欧美各国工人运动普遍高涨的影响。
(2)含义：亚非拉民族独立运动高涨。
依据：一战期间，列强的侵略和掠夺激化了亚非拉地区的民族矛盾；宗主国忙于一战，暂时放松对殖民地半殖民地的控制，使民族工业有所发展，民族资产阶级和工人阶级队伍得以壮大。
(3)评价：欧洲的无产阶级革命深受十月革命的影响，是社会主义的伟大尝试；亚非拉的民族独立运动沉重打击了西方列强的殖民统治，奠定了二战后摧毁殖民体系的基础。
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18．阅读材料，回答问题。(15分)
材料　《耳语者：斯大林时代苏联的私人生活》是英国历史学家奥兰多·费吉斯深入探索斯大林时期个人和家庭生活的口述历史著作。但也有学者批评“书中俯拾即是的史实错误比瓦隆布罗萨秋天的落叶还要多”。以下为该著作中的部分史料内容：
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受访者： 伊拉伊达·法伊韦索维奇。4岁时父母被送去古拉格劳改营。 访谈内容： 斯大林统治下的生活在精神上更为富足——我们过得更为安宁、愉快。我们相信，如果勤勤恳恳地工作，生活将会变得更加美好……我们认为，正在建造的社会足以保证每个人的温饱，只有和平，没有战争 受访者：
奥莉加·扎普里加耶娃。1918年出生于克里沃舍伊诺村。
访谈内容：
1931年和1932年的收成非常糟糕。然而，国家在1932—1933年的采购量，反而是1929年和1930年两个丰收年的两倍多。生活在饥荒地区的人口高达7000万人，死亡人数无法计算，因为其中很多人的死亡并未登记在册
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(1)根据材料，说明两位受访者在斯大林执政时期的生活情况，并简析影响两位受访者生活感受的相关因素。(8分)
(2)根据材料并结合所学知识，谈谈你对《耳语者：斯大林时代苏联的私人生活》的看法。(7分)
解析：(1)第一小问情况，据材料“斯大林统治下的生活在精神上更为富足”，可得伊拉伊达·法伊韦索维奇在斯大林统治时期感受到了精神的富足；据材料信息“生活在饥荒地区的人口高达7000万人，死亡人数无法计算”，可得奥莉加·扎普里加耶娃在斯大林统治时期感受到了饥饿与死亡，生活困难。第二小问因素，结合所学可知，历史学家的著作属于文
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献史料，著作中内容的真实性受多种因素的影响，社会存在决定社会意识，可得出个人立场、关注重点、所处的时代、国家政策和发展状况、作者的主观意志。(2)据材料“深入探索斯大林时期个人和家庭生活的口述历史著作”，可得书中含有大量斯大林时期的民众采访的史料，可用于研究斯大林时期苏联民众的生活及苏联模式的实施效果；结合所学可知，历史学强调多重证据法，可得可以和其他文献史料相互印证；据材料“是英国历史学家……的口述历史著作”可知，英国与苏联采用不同的社会制度，可得该作品不可避免带有主观色彩，应注意当事人和作者立场的倾向性。
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答案：(1)情况：伊拉伊达·法伊韦索维奇在斯大林统治时期感受到了精神的富足(或生活是充满希望的)；奥莉加·扎普里加耶娃在斯大林统治时期感受到了饥饿与死亡，生活困难。
因素：个人立场、关注重点、所处的时代、国家政策和发展状况、作者的主观意志。
(2)看法：书中含有大量斯大林时期的民众采访的史料，可用于研究斯大林时期苏联民众的生活及苏联模式的实施效果；可以和其他文献史料相互印证；该作品不可避免带有主观色彩，应注意当事人和作者立场的倾向性。
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19．阅读材料，回答问题。(12分)
材料　新华社北京2020年12月30日电：在征求了中国社会科学院部分专家、学者意见的基础上，新华通讯社评出20世纪对世界产生深远影响的十件大事。其中对于“第一次世界大战”的社评主要内容为：
第一次世界大战是以德、奥匈为主的“同盟国”和以英、法、俄为主的“协约 国”两大军事集团为重新瓜分世界而展开的武装争夺。战争于1914年爆发，1918年结束。这场战争给人类社会带来巨大的灾难。战争加速了欧洲的衰落和美日的崛起，引发了俄国的十月革命，促进了交战国工人运动和殖民地民族解放运动的新高涨。战后建构的凡尔赛—华盛顿体系确立了欧洲和远东国际关系的新秩序
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参照上述社评的样式，结合所学知识，撰写对第二次世界大战的社评。(要求：史实准确，逻辑清晰。)
答案：20世纪30年代，德、意、日法西斯势力积极对外侵略扩张。英法的绥靖政策助长了其侵略野心，1939年9月，第二次世界大战全面爆发。战争逐步演变为全世界反法西斯力量共同进行的正义战争，1945年9月战争结束。第二次世界大战给人类带来了巨大的灾难，加速了帝国主义殖民体系的崩溃，壮大了社会主义力量。第二次世界大战的结束成为国际格局从欧洲中心走向美苏对峙的两极格局的真正转折点。单元总结提升(七)
一、两次世界大战的比较
比较项 第一次世界大战 第二次世界大战
不 同 点 时间 1914—1918年 1931—1945年
战场 主要在欧洲；东线、西线、南线 中国、北非、欧洲、苏德、太平洋
性质 帝国主义战争 整体看为世界反法西斯战争
双方 同盟国与协约国作战 反法西斯同盟国与法西斯轴心国作战
原因 后起的帝国主义国家要求重新瓜分殖民地、争夺世界霸权的矛盾激化；军备竞赛 经济危机和一战战败国对凡尔赛—华盛顿体系的不满导致欧亚战争策源地形成；法西斯的侵略扩张和英法绥靖政策
特征 第一次世界范围的战争 第一次资本主义国家与社会主义国家合作
结果 凡尔赛—华盛顿体系 雅尔塔体系
相 同 点 都是世界资本主义经济政治发展不平衡的必然结果；都给世界人民带来巨大灾难；都促进了民族民主运动和社会主义运动的发展；都给部分帝国主义国家以沉重打击，并引起国际格局的变化
[针对训练]
1．下图为20世纪上半期法国出生与死亡人数差的变化曲线。导致图中①②情况出现的主要原因是(　　)
A．殖民地人民的持续反抗
B．世界大战造成的灾难
C．经济危机导致的大饥荒
D．两种社会制度的竞争
解析：B　图中①②两个时段分别对应第一次世界大战和第二次世界大战期间，这两次大战对法国造成了巨大的人员伤亡，使得出生与死亡人数的差值较低，人口增长出现了负数，因此主要原因应归结为世界大战造成的灾难，故选B项。
二、苏联的社会主义建设实践
项目 战时共产主义 新经济政策 苏联模式
时间 1918— 1921年 1921—1928年 1936—1991年
背景 国内外敌对势力向苏维埃政权进攻 战时共产主义政策的弊端日益暴露，农民暴动；经济困难 列宁逝世，斯大林掌权；国际法西斯势力兴起；苏联工业落后；经济恢复
目的 巩固新政权 恢复经济；巩固工农联盟 尽快建成工业国，防止法西斯进攻
内容 余粮收集制 粮食税；允许部分企业私营、租让制 社会主义工业化、农业集体化、计划经济、优先发展重工业
特点 直接向社会主义过渡 在国家掌握经济命脉的前提下，利用市场机制恢复经济 高度集中的政治经济体制；排斥市场；片面发展重工业
成就 打退了敌人，巩固了新政权 恢复了国民经济，巩固了工农联盟的苏维埃政权 1937年主要工业部门产量居欧洲第一、世界第二；成为世界工业强国
影响 导致战后经济政治危机 成功经验为中国等社会主义国家所借鉴 计划经济体制为战后世界多国借鉴；为打败法西斯奠定物质基础；国民经济比例失调，农业、轻工业长期落后
[针对训练]
2．20世纪20年代苏联所生产的飞机和发动机多是进口飞机的复制或改良版。1931年，航空工业占国防工业总投资的比重由1928年的16%上升到41%。1933—1938年，苏联航空工程师和科学家们使飞机性能得到了根本性突破，研制出飞行速度超越外国同类机型的新一代高速战机。这说明(　　)
A．苏联经济领域现浮夸风
B．新经济政策利于工业化
C．苏联已经形成完整工业体系
D．苏联模式具有一定优越性
解析：D　材料中提到，1931年，苏联在航空工业上的投资显著增加，随后航空工程师和科学家们成功研制出飞行速度超越外国同类机型的高速战机。这反映了苏联模式下，国家集中资源和力量进行重点突破，推动了苏联航空工业的快速发展，故选D项。
大题增分——图片信息提取类非选择题
[题型解读]
此类题型的关键信息在图片中，图片包括地图、实物、相片、历史遗迹、统计表、漫画等，在传达某一历史信息时，其背后隐藏着非常丰富的信息。虽然图片形象，但信息有时却很抽象，需要学生结合所学知识进行归纳、提炼、综合，考查学生细致观察、审阅图片的能力及运用所学知识解决问题的能力。既要看到表象信息，也要提取深层次的信息，这样才能发现真实的、完整的历史。
[方法技巧]
1．认真观察图片。
观察图片是解答图片试题的基础。观察时应把握好三个环节：(1)快速扫视题中的图片，明确图片所反映的主题。(2)认真观察图片，要把注意力集中到图片的重点部位上，不要在次要部位浪费时间和精力。这里所说的“重点部位”是指与试题所提问题直接相关的部位。(3)如果试题图片是以图片群的形式出现，要注意图片间的关系。
2．注意与图片相关的文字。
首先要注意图名。图名往往概括了全图的内容或揭示了图的核心内容，明确图名并理解其含义，有助于我们深入解读图片。其次要注意图片的说明文字。最后要注意相关文字的暗示。
3．“说”从图出。
图片是解答图片类试题的主要材料，因此，必须集中精力从图片(尤其是重点部位)中提取有效信息，根据这些信息来组织答案；或者根据图片的有效信息得出相应的结论；或者用图片提供的信息说明某一历史现象。总之，答案要依据图片来组织或推断，不能脱离图片空泛议论。
4．运用所学知识支撑和补充图片。
图片一般只能反映某一历史瞬间或某一历史侧面，在广度和深度方面对知识的反映是很有限的，因此，仅凭试题提供的图片，难以解答一些理论性较强的问题，这就需要运用所学知识去说明、分析。
[针对训练]
历史学习的方式多种多样。在复习“大国兴衰”时，刘老师运用不同的方法，设计了如下学案，阅读材料，回答问题。
材料一　图文说史—探讨英国崛起
　　我认为“光荣革命”带来了政治稳定的局面，其最重要的结果就是普通国民感觉有一个可以信赖的政府。由于对政府持有好感，国民愿意纳税来支持政府。 ——伦敦大学皇家学院教授安德鲁波特
材料二　导图说史—阐述苏俄(联)兴衰
(1)材料一反映了英国崛起的主要原因有哪些？
(2)根据材料二思维导图，简述苏俄(联)兴衰的过程。
解析：(1)据材料一“‘光荣革命’带来了政治稳定的局面”可知英国资产阶级革命确立了资产阶级统治；据图示瓦特和蒸汽机可知工业革命的影响。(2)可以从十月革命、新经济政策、社会主义工业化和农业集体化、苏联改革和解体的顺序进行说明。
答案：(1)英国资产阶级革命确立了资产阶级统治；工业革命的影响。
(2)1917年，俄国取得十月革命的胜利；1921年，列宁从国情出发，实施新经济政策，允许多种经济成分并存，使国民经济得到恢复和发展；1928—1937年，苏联通过两个五年计划的实行，由落后的农业国变成了强盛的工业国；1941—1945年，苏联与世界反法西斯国家团结合作，赢得了反法西斯战争的最后胜利；1945—1991年，由于高度集中的政治经济体制日益僵化，虽然苏联也进行多次改革，但都没有从根本上突破高度集中的计划经济体制，最终导致苏联解体。
阶段测评(四)　[第七单元]
一、选择题(本题共16小题，每小题3分，共48分)
1．1897年，英国杂志《星期六评论》说：“德国的商贩和英国的行商……在地球上每个角落里都彼此竞争。无数小冲突会成为大战的借口，总有一天世界上会发生这种大战。”材料反映了(　　)
A.英德矛盾日益尖锐并激化
B.商业竞争是两大军事集团争夺的焦点
C.国际危机和局部战争不断
D.英国试图用世界大战防止德国的竞争
解析：A　由材料“德国的商贩和英国的行商……在地球上每个角落里都彼此竞争”可知，英国、德国的商人在全球竞争，导致矛盾冲突，最终会演变为世界大战，反映了19世纪末英德矛盾日益尖锐并激化，故选A项；材料只是强调英国和德国在商业上存在竞争和冲突，但并非焦点，英德斗争的焦点在于抢夺殖民地，且当时两大军事集团还没有成立，排除B项；材料强调的是商业冲突，并没有体现局部战争不断，排除C项；世界大战会加剧英德矛盾和仇恨，并不能阻止德国竞争，排除D项。
2．一战前，法国官方估计会有5%～12%的逃兵，但1914年时只有1.5%的人躲避征募；1914年7月至1915年3月，英国志愿从军者从75万人增加到175万人；德国人“不曾萌生违抗命令的想法”。上述现象说明当时(　　)
A.西欧国家增强战争动员力度
B.协约国占据军事力量优势
C.西欧激进民族主义氛围浓厚
D.世界战争的爆发不可避免
解析：C　据材料可知，在一战前后，无论是法国人还是英国、德国人，他们都很少躲避征兵，并坚决服从命令，这说明当时西欧这些国家的民族主义氛围浓厚，故选C项；材料强调的是民众不逃避征募，积极从军，而不是强调国家动员，排除A项；材料仅呈现了法、英、德等国民众对从军的态度，并没有呈现协约国与同盟国的军事力量对比，故不能得出B项结论，排除；材料强调民族主义氛围，不是战争爆发不可避免，排除D项。
3．1917年1月美国与德国宣布断交参战后，总统威尔逊说：“作为一个参战国领导人，在和平会议的台面上，美国总统会有一个席位，但如果他仍然只是一个中立国的代表，最多只能隔着门缝喊喊。”由此可知，美国加入一战意在(　　)
A.打击德国法西斯势力
B.保证战后的世界和平
C.谋取战后的国家利益
D.增加协约国军事力量
解析：C　由威尔逊的观点说明美国参加一战是为了改变中立国地位，以备在战后的和平会议上获得一个席位，方便谋取有利于自己的国家利益，故选C项；德国法西斯势力是在二战前夕和二战期间才存在的，与题干时间不符，排除A项；一战属于帝国主义战争，无论是美国还是其他国家，都无法保证战后世界的和平，排除B项；美国参战客观上增加了协约国的军事力量，但是其根本目的是自己的国家利益需要，排除D项。
4．1919年签订的《凡尔赛条约》，英、法、日等国的主要目标都已达到；但对美国来说，尽管“十四点原则”在条约中有所体现，最终还是拒绝批准《凡尔赛条约》并拒绝加入国联。这反映出(　　)
A.凡尔赛体系加剧列强矛盾
B.两极格局下的对抗与冲突
C.欧洲的霸权地位难以撼动
D.美国世界霸权的计划落空
解析：D　据材料并结合所学可知，美国威尔逊政府曾企图把国联作为建立世界霸权的工具，因英、法、意、日反对，未能如愿，故选D项；材料强调美国未通过《凡尔赛条约》的原因，A项与材料主旨无关，排除；两极格局出现在二战后，与材料时间不符，排除B项；日本是亚洲国家，与欧洲的霸权地位无关，排除C项。
5．1917年3月4日，列宁撰文指出：临时政府主要是由自由派资产者和地主构成的。他们的施政纲领中“一个字也没有提到八小时工作制和其他改善个人生活状况的紧急措施，一个字也没有提到农民的土地问题”。唯有工人政府才能确保各族人民拥有和平与面包。这说明列宁(　　)
A.认为推翻沙皇统治迫在眉睫
B.肯定二月革命对俄国社会的深远影响
C.主张无产阶级掌握国家政权
D.强调世界大战对俄国革命的推动作用
解析：C　根据材料“临时政府主要是由自由派资产者和地主构成的”“唯有工人政府才能确保各族人民拥有和平与面包”可知，列宁认为资产阶级临时政府主要代表了资产阶级和地主的利益，无法实现无产阶级的利益诉求，所以主张无产阶级掌握国家政权，故选C项；资产阶级临时政府的出现说明二月革命已经结束，沙皇统治已经被推翻，排除A项；材料主要强调列宁认为二月革命后掌握国家政权的资产阶级临时政府无法保障无产阶级的利益诉求，所以希望将革命进一步深入，未突出二月革命的深远影响，排除B项；材料主要强调列宁对资产阶级临时政府的不满，主张建立无产阶级专政的政权，D项不符，排除。
6．列宁在一次报告中指出，革命的根本问题是政权问题。“俄国当前形势的特点是从革命的第一阶段向革命的第二阶段过渡”，提出了“全部政权归苏维埃”的口号。下列对此报告理解正确的是(　　)
A.第二阶段革命后出现第一个苏维埃政权
B.蕴含向社会主义革命推进的战略和策略
C.第二阶段革命推翻了封建罗曼诺夫王朝
D.第一阶段革命性质为社会主义民主革命
解析：B　据材料“俄国当前形势的特点是从革命的第一阶段向革命的第二阶段过渡”“全部政权归苏维埃”并结合所学知识可知，这个报告应该是《四月提纲》，当时存在两个政权并存的局面，第一阶段革命是二月革命，推翻了沙皇政府，第二阶段革命是要推翻资产阶级临时政府，建立无产阶级专政，蕴含向社会主义革命推进的战略和策略，故选B项；第一阶段革命后出现了苏维埃政权和资产阶级临时政府并存的局面，排除A项；第一阶段革命推翻了封建罗曼诺夫王朝，排除C项；第一阶段革命性质为资产阶级民主革命，排除D项。
7．参加十月革命的部分人士认为，“这场革命的意义，不只限于一国一地，而是全世界全人类的革命；革命不只为俄国带来了自由与社会主义，进而也将在全世界掀起无产阶级革命”。这一观点旨在说明十月革命(　　)
A.鼓舞了国际无产阶级革命运动
B.推翻了封建沙皇专制统治
C.诱发了殖民地的民族解放运动
D.促成了苏维埃政权的建立
解析：A　由“全世界全人类的革命”“将在全世界掀起无产阶级革命”可知，这是强调十月革命的世界意义，即鼓舞了其他国家无产阶级的革命运动，故选A项；二月革命推翻了沙皇的专制统治，而不是十月革命推翻的，排除B项；题干强调的是十月革命对世界“无产阶级革命”的意义，而不是强调其对民族解放运动的意义，排除C项；题干强调的是十月革命的世界意义，而不是对俄国国内的意义，排除D项。
8．1921年4月，列宁明确指出，要用一切办法坚决发展流转，不要害怕资本主义，因为我们给予资本主义活动的范围，是相当狭小而“适度”的。这说明苏俄正在(　　)
A.力推余粮收集制　　 B．实施农业集体化
C.优先发展重工业 D．推行新经济政策
解析：D　据材料“1921年4月……给予资本主义活动的范围”可知，为了缓解严重的政治和经济危机，列宁推行新经济政策，允许私有制存在，故选D项；据所学可知，苏俄政府于1921年开始实施新经济政策，当时正在计划以粮食税代替余粮收集制，排除A项；斯大林时期开始实施农业集体化，排除B项；在斯大林执政时期优先发展重工业，而非列宁，排除C项。
9．1920年，印度国大党通过甘地起草的新党章。甘地对“自治”的含义作了新的解释：“如有可能，在英帝国内自治；如有必要，就脱离英帝国独立。”这表明(　　)
A.英帝国的瓦解具有必然性
B.印度的社会改造具有空想性
C.暴力斗争思想具有渐进性
D.甘地的政治主张具有策略性
解析：D　据材料“如有可能……独立”可知，甘地主张在不同情况下采取不同的“自治”方案，反映了其政治主张具有策略性，故选D项；仅从材料信息得不出英帝国瓦解的必然性，排除A项；材料体现了印度国大党的灵活务实，而非空想性(不切实际的想法和幻想)，排除B项；甘地主张非暴力不合作，排除C项。
10．下表所示为 20 世纪二三十年代伊拉克发展大事记。这可以用来说明(　　)
年份 事件
1921 英国将费萨尔立为伊拉克国王
1922 费萨尔政府与英国签订《英伊条约》，伊拉克取得名义上的独立
1930 英国宣布正式结束委任统治，伊拉克成为一个独立的国家
1932 伊拉克在英国的支持下成为国际联盟的成员国
A.伊拉克民族独立运动发展
B.民族自决成为国际共识
C.帝国主义政治发展不平衡
D.国际关系日益民主化
解析：A　据材料分析可知，1921—1932年间，伊拉克先是取得名义上的独立，之后再成为一个真正独立的国家，这说明了伊拉克民族独立运动的发展历程，故选A项；材料中伊拉克进行艰难的民族独立运动，背后仍有外部势力的干预，民族自决未成为国际共识，排除B项；帝国主义政治发展不平衡，是帝国主义时期各主要资本主义强国在政治利益分配上的不平衡，材料强调的是伊拉克的民族独立运动发展历程，不是帝国主义国家之间的矛盾，排除C项；国际关系民主化表现为反对单边主义、强权政治，通过平等协商来解决国际问题，推动全球治理体系的不断完善，而材料强调的是伊拉克民族独立运动发展历程，排除D项。
11．下面方框为某同学列出的历史小论文写作提纲。其论文主题应是(　　)
①1926年印度尼西亚共产党领导反对荷兰殖民统治的武装起义 ②“一战”后埃及扎格鲁尔领导华夫脱运动 ③1926年尼加拉瓜桑地诺领导抗美斗争
A.亚非拉民族民主运动高涨
B.社会主义运动蓬勃发展
C.西方的殖民体系走向崩溃
D.美苏两大阵营尖锐对峙
解析：A　据材料“印度尼西亚共产党领导反对荷兰殖民统治的武装起义”“埃及扎格鲁尔领导华夫脱运动”“尼加拉瓜桑地诺领导抗美斗争”并结合所学可知，该同学列出的历史小论文写作提纲反映的都是一战后亚非拉地区的民族解放运动，所以论文主题应该是亚非拉民族民主运动的高涨，故选A项；材料反映的不是社会主义运动，排除B项；西方殖民体系走向崩溃是在二战结束以后，与材料时间不符，排除C项；美苏两大阵营尖锐对峙也是在二战结束以后，与材料时间不符，排除D项。
12．1934年的墨西哥正面临着重要的历史转变时期，拉萨罗·卡德纳斯依靠民族资产阶级左翼和群众的支持，在担任总统期间进行了政治、经济和社会改革。这表现在(　　)
A.大力普及学校教育
B.推行资源的私有化
C.确立总统连任制度
D.鼓励发展军人势力
解析：A　结合所学墨西哥卡德纳斯改革的史实可知，文化方面，大力普及学校教育，故选A项；卡德纳斯推行资源国有化，排除B项；卡德纳斯确立总统一任制度，排除C项；卡德纳斯改革遏制军人势力的发展，排除D项。
13．丘吉尔在他的《二战回忆录》中说：“第二次世界大战的悲剧本来是很容易避免的，善良的软弱强化了邪恶的刻毒。”丘吉尔这句话的意思是(　　)
A.第二次世界大战爆发没有必然性
B.二战的发生绥靖政策有重大责任
C.小国的软弱助长了希特勒的野心
D.第二次世界大战的罪魁是法西斯
解析：B　据材料“第二次世界大战……善良的软弱强化了邪恶的刻毒”可知，丘吉尔强调的是西方国家的纵容，即二战的发生绥靖政策有重大责任，故选B项；据唯物史观可知，事物的发生是必然性和偶然性的结合，“第二次世界大战爆发没有必然性”的说法错误，排除A项；据材料“善良的软弱强化了邪恶的刻毒”可知，强调的是大国的纵容而非小国的软弱，排除C项；据材料“第二次世界大战的悲剧本来是很容易避免的”可知，丘吉尔是为了说明纵容政策的危害，“第二次世界大战的罪魁是法西斯”的说法与主旨不符，排除D项。
14．1942年1月，以美国、英国、苏联和中国为首的26个国家代表签署《联合国家宣言》，强调“深信完全战胜它们的敌国对于保卫生命、自由、独立和宗教自由，并对于保全其本国和其他各国的人权和正义非常重要”。这表明《联合国家宣言》具有(　　)
A.包容性、正义性 B．权威性、宗教性
C.普世性、政治性 D．民族性、时代性
解析：A　据材料可知，《联合国家宣言》具有正义性，根据该文件的签署国是“以美国、英国、苏联和中国为首的26个国家”可知，《联合国家宣言》还具有包容性，故选A项；《联合国家宣言》是世界反法西斯同盟国家所共同签署的，与“宗教性”无关，并且在题干内容中也没有体现其“权威性”，排除B项；“普世性”指的是适用于世界上所有的国家，而《联合国家宣言》是世界反法西斯同盟国家所共同签署的，说明其并不具有“普世性”，排除C项；《联合国家宣言》的签署国是世界反法西斯同盟国家，它们是由不同的民族所组成，说明该文件并不具有“民族性”，排除D项。
15．据统计，截至1943年，英国在西非的4个殖民地招募16.9万士兵，法国在非洲招募17万余人。这些士兵既适应非洲本土气候又吃苦耐劳，所起作用是欧洲士兵所不能承担的。这可以用来说明非洲(　　)
A.深受英法殖民剥削
B.为二战作出了重大贡献
C.民族意识开始觉醒
D.成为反法西斯的主战场
解析：B　据材料并结合所学知识可知，二战期间，英国在非洲招募的士兵吃苦耐劳，“所起作用是欧洲士兵所不能承担的”，有力地打击了法西斯势力，为二战作出贡献，故选B项；“深受英法殖民剥削”不符合题意，与材料中非洲士兵“所起作用是欧洲士兵所不能承担的”相悖，排除A项；“开始觉醒”不符合时空，二战期间非洲民族意识高涨，排除C项；由所学知识可知，非洲不是反法西斯的主战场，排除D项。
16．有学者认为：“第二次世界大战是主张民族自决和人权自由的一方取得的胜利，这场胜利迅速将那个依靠霸权来实现资本无限积累，依靠战争和掠夺来稳固资本扩张基础的‘帝国主义时代’，连同此前在欧洲资本主义原始积累阶段起过重要作用的殖民政治和殖民统治都淘汰出局了。”这一观点(　　)
A.强调交战各国战后的社会变化
B.否定了欧洲列强殖民扩张的本质
C.表达了对欧洲国际地位的担忧
D.表明二战冲击了旧有的国际秩序
解析：D　据材料“‘帝国主义时代’……殖民统治都淘汰出局了”可知，二战使民族解放运动空前高涨，沉重打击了国际帝国主义和殖民统治，冲击了旧有国际秩序，故选D项；社会变化包括社会环境、经济、社会价值观、生活方式的变化等，与材料主旨不符，排除A项；“依靠霸权……扩张”说明并未否定欧洲列强殖民扩张的掠夺性，排除B项；材料反映的是对帝国主义受到冲击的看法，并不是只针对欧洲，且“担忧”也未体现，排除C项。
二、非选择题(本题共3小题，共52分)
17．阅读材料，回答问题。(25分)
材料一　一战后，数百万死伤的人和城乡冒着烟雾的废墟，使得广大民众易于接受进行革命和实现社会新秩序的号召。为了模仿布尔什维克革命，柏林、汉堡和布达佩斯都建立了苏维埃。伦敦、巴黎和罗马街头也出现了示威游行。1919年3月22日，威尔逊的密友豪斯上校在日记中写道：“不满的呼声每天都有。人民需要和平。布尔什维主义正越来越为各地的人们所接受。匈牙利刚刚屈服。我们正坐在一座露天火药库上，总有一天，一颗火星便能将它点燃。”
材料二　只有少数几个人清楚地看到了这一点，美国黑人领袖杜波伊斯就是其中的一个，他于1918年写下了以下这一有关即将到来的世界的非凡预测：
这场战争既是一个结局，也是一个开端。世界上较蒙昧的人们决不再仅仅占据他们以前所占据的地方。在他们所占据的地方，迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、非洲人的而不仅仅是供他人进行商业剥削的非洲。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·现代史编》
(1)材料一说明一战后的欧洲出现了哪些现象？这些现象为什么会出现？(9分)
(2)材料二中的“非凡预测”是指什么？结合所学知识指出其“预测”的依据。(8分)
(3)综合上述材料和问题，我们应当怎样评价一战后“革命与独立的浪潮”？(8分)
答案：(1)现象：无产阶级革命运动兴起；社会动荡动摇各国统治。
原因：战争破坏给人民带来沉重灾难；各国人民反对本国政府的政策和统治；十月革命指明了斗争的方向；欧美各国工人运动普遍高涨的影响。
(2)含义：亚非拉民族独立运动高涨。
依据：一战期间，列强的侵略和掠夺激化了亚非拉地区的民族矛盾；宗主国忙于一战，暂时放松对殖民地半殖民地的控制，使民族工业有所发展，民族资产阶级和工人阶级队伍得以壮大。
(3)评价：欧洲的无产阶级革命深受十月革命的影响，是社会主义的伟大尝试；亚非拉的民族独立运动沉重打击了西方列强的殖民统治，奠定了二战后摧毁殖民体系的基础。
18．阅读材料，回答问题。(15分)
材料　《耳语者：斯大林时代苏联的私人生活》是英国历史学家奥兰多·费吉斯深入探索斯大林时期个人和家庭生活的口述历史著作。但也有学者批评“书中俯拾即是的史实错误比瓦隆布罗萨秋天的落叶还要多”。以下为该著作中的部分史料内容：
受访者： 伊拉伊达·法伊韦索维奇。4岁时父母被送去古拉格劳改营。 访谈内容： 斯大林统治下的生活在精神上更为富足——我们过得更为安宁、愉快。我们相信，如果勤勤恳恳地工作，生活将会变得更加美好……我们认为，正在建造的社会足以保证每个人的温饱，只有和平，没有战争 受访者： 奥莉加·扎普里加耶娃。1918年出生于克里沃舍伊诺村。 访谈内容： 1931年和1932年的收成非常糟糕。然而，国家在1932—1933年的采购量，反而是1929年和1930年两个丰收年的两倍多。生活在饥荒地区的人口高达7000万人，死亡人数无法计算，因为其中很多人的死亡并未登记在册
(1)根据材料，说明两位受访者在斯大林执政时期的生活情况，并简析影响两位受访者生活感受的相关因素。(8分)
(2)根据材料并结合所学知识，谈谈你对《耳语者：斯大林时代苏联的私人生活》的看法。(7分)
解析：(1)第一小问情况，据材料“斯大林统治下的生活在精神上更为富足”，可得伊拉伊达·法伊韦索维奇在斯大林统治时期感受到了精神的富足；据材料信息“生活在饥荒地区的人口高达7000万人，死亡人数无法计算”，可得奥莉加·扎普里加耶娃在斯大林统治时期感受到了饥饿与死亡，生活困难。第二小问因素，结合所学可知，历史学家的著作属于文献史料，著作中内容的真实性受多种因素的影响，社会存在决定社会意识，可得出个人立场、关注重点、所处的时代、国家政策和发展状况、作者的主观意志。(2)据材料“深入探索斯大林时期个人和家庭生活的口述历史著作”，可得书中含有大量斯大林时期的民众采访的史料，可用于研究斯大林时期苏联民众的生活及苏联模式的实施效果；结合所学可知，历史学强调多重证据法，可得可以和其他文献史料相互印证；据材料“是英国历史学家……的口述历史著作”可知，英国与苏联采用不同的社会制度，可得该作品不可避免带有主观色彩，应注意当事人和作者立场的倾向性。
答案：(1)情况：伊拉伊达·法伊韦索维奇在斯大林统治时期感受到了精神的富足(或生活是充满希望的)；奥莉加·扎普里加耶娃在斯大林统治时期感受到了饥饿与死亡，生活困难。
因素：个人立场、关注重点、所处的时代、国家政策和发展状况、作者的主观意志。
(2)看法：书中含有大量斯大林时期的民众采访的史料，可用于研究斯大林时期苏联民众的生活及苏联模式的实施效果；可以和其他文献史料相互印证；该作品不可避免带有主观色彩，应注意当事人和作者立场的倾向性。
19．阅读材料，回答问题。(12分)
材料　新华社北京2020年12月30日电：在征求了中国社会科学院部分专家、学者意见的基础上，新华通讯社评出20世纪对世界产生深远影响的十件大事。其中对于“第一次世界大战”的社评主要内容为：
第一次世界大战是以德、奥匈为主的“同盟国”和以英、法、俄为主的“协约国”两大军事集团为重新瓜分世界而展开的武装争夺。战争于1914年爆发，1918年结束。这场战争给人类社会带来巨大的灾难。战争加速了欧洲的衰落和美日的崛起，引发了俄国的十月革命，促进了交战国工人运动和殖民地民族解放运动的新高涨。战后建构的凡尔赛—华盛顿体系确立了欧洲和远东国际关系的新秩序
参照上述社评的样式，结合所学知识，撰写对第二次世界大战的社评。(要求：史实准确，逻辑清晰。)
答案：20世纪30年代，德、意、日法西斯势力积极对外侵略扩张。英法的绥靖政策助长了其侵略野心，1939年9月，第二次世界大战全面爆发。战争逐步演变为全世界反法西斯力量共同进行的正义战争，1945年9月战争结束。第二次世界大战给人类带来了巨大的灾难，加速了帝国主义殖民体系的崩溃，壮大了社会主义力量。第二次世界大战的结束成为国际格局从欧洲中心走向美苏对峙的两极格局的真正转折点。

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