资源简介

(共37张PPT)
为学患无疑，疑则有进。
——［宋］陆九渊
阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。
写一个人，注意把印象最深的地方写出来。
单
元
主
题
提问
“争做问题小达人”
“争做问题小达人”
学员们好！我是问号教官。从今天起，你们要向‘问题小达人’称号发起挑战：读四篇课文，学会让问题冒出来、换角度追问、筛出最值得想的问题、自己解决问题，再写一写自己的家人，集齐四张通关卡就能冲击金牌称号。今天，让我们一起勇闯第一关——豆荚谷，看谁能第一个拿到通关卡！
一
素养目标
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
体会童话蕴含的生命哲理，感受外国文学传递的人文力量，增强文化理解与认同感。
有感情朗读课文，积累描写豌豆生长、小女孩变化的语句，能结合语境体会关键词句的含义。
深入探究第五粒豌豆的价值，对比五粒豌豆的命运，培养对比分析、深度思考的能力。
感受第五粒豌豆顽强生长的生命美，体会小女孩重拾希望的情感美，提升审美感知能力。
二
学习活动
这节课的学习活动
总结升华，拓展课堂实践

依托问题，品读文本感悟

研读清单，辨析问题类型

回顾导入,明晰提问角度

4
3
2
1
学习提示：
朗读课文，回顾文中难读词语。
豌豆 僵硬 预感
窗框 揭晓 囚犯
水笕 洋溢
wān jiānɡ yù
kuànɡ jiē qiú
jiǎn yì
氵
她的脸上洋溢着健康的光彩。
暖洋洋
舒适
揭晓
身份
穷苦
暖和
的确
曾经
打滚
开火车认读
水沟
注视
回顾导入
上节课我们读了课文并提出了很多问题，思考：这些问题的提问角度有何不同？
全班问题清单
1.五粒豆为什么一会儿以为世界是绿色的，一会儿以为世界是黄色的？
2.课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？
3.母亲为什么要把一棵豌豆苗称为“一个小花园”呢？
4.作者为什么说小女孩吻豌豆叶的那一天，简直像一个节日？
5.伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？
6.掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？
……
针对课文的一部分内容提的
针对全文提的
这节课我们就来解决这些问题。
提问策略
针对第五粒豆生长这一部分内容提出的
针对母亲说的一句话提出的
对比五粒豌豆的经历提出的
针对部分提出的
针对全文提出的
小组问题清单
1.课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？
2.母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
3.掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？
……
1.针对题目的疑问；
2.针对内容的疑问；
3.……
提问策略
1.针对情节的疑问；
2.针对语言的疑问；
3.针对行为的疑问；
4.针对形象的疑问；
5.……
提问策略
1.针对结局的疑问；
2.针对启示的疑问；
……
提问策略
小组交流，整理问题清单。
大胆提问
小组问题清单
1.
2.
3.
4.
5.
四人小组合作交流，归类整理，填写“小组问题清单”。
针对部分内容
针对全篇课文
母亲为什么称一株豌豆就是“一个小花园”？
豌豆花开了，为什么“这一天简直像一个节日”？
被男孩当作子弹射出去时，五粒豌豆有怎样的目标？
豆子被青苔包裹起来，像“一个囚犯”，后来却长得很好，这是为什么？
掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗
题目是《一个豆荚里的五粒豆》，为什么文章大部分内容都在写第五粒豆和小女孩之间的故事呢？
某句话
某一段
某几段
读全文
内容
道理
比较
变化
怎样才能提出针对全文的问题呢？读一读，一起找找小妙招。
小男孩一开始说没看见灰雀，后来为什么又主动承认了？
有一个豆荚，里面有五粒豌豆。豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。豆荚在生长，豌豆也在生长。太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。这里既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。
“难道我永远就在这儿坐下去吗？”它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我觉得外面似乎发生了一些事情——我有这种预感！”
许多天过去了。豆荚变黄了，这几粒豌豆也变黄了。“整个世界都变黄啦！”它们说。
五粒豆为什么一会儿以为世界是绿色的，一会儿以为世界是黄色的？
读课文1—3自然段，寻找答案。
互动课堂
问题1
豌豆们之所以会这样认为，与它们一直住在豆荚里有关。
开始时豆荚是绿色，所以它们以为整个世界都是绿色的。
后来豆荚成熟变黄了，它们就以为整个世界都变黄了。
问题2：豆子被青苔包裹起来，像“一个囚犯”，后来却长得很好，这是为什么？
12
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21
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15
生活条件差
很艰苦
豌豆自己的想法
面对环境的态度
顽强生命力
平和踏实的态度
找句子
抓关键词
联系上下文
四人一小组，合作解决提出的问题。
问题3：母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
从妈妈惊喜的语言中，我看到了一位乐观的妈妈。身处夹缝中的豌豆苗不正像生病在床的女儿吗？那充满生命力的豌豆苗对生病的女儿来说就是个小花园，妈妈想让女儿看到这小花园，看到生命的活力与希望！
……小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。
那一天小女孩的身体状态如何？她做了什么？豌豆的状态如何？
作者为什么说小女孩吻豌豆叶的那一天，简直像一个节日？
问题4
作者说那一天简直像一个节日，正表达了他为小女孩恢复了健康，为生命的美好而感到无比高兴的心情。
细读13—21自然段，分别找出豌豆苗和小女孩的变化。
钻进
裂缝
生根
长叶
爬藤
开花
豌豆苗
躺在床上
好了一些
爬起来，坐在床上，兴奋地望
坐一钟头
亲吻叶子
小女孩
伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？
问题5
豌豆苗在长叶、爬藤、开花的过程中，给生病的小女孩带来了无限愉悦、生机和活力。小女孩正是在豌豆顽强生长的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气。
通过对比，我们发现掉到水沟里的那粒豌豆并不是最了不起的。
“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”于是，它也飞走了。
自高自大
那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。
它的经历没有令人敬佩的地方。
“我又胖又美!”这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。”
自以为是
问题6：掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗
豌豆 愿望 去了哪里 结果如何
第一粒豌豆
第二粒豌豆
第三、第四粒豌豆
第五粒豌豆
飞到广阔的世界里去
屋顶的水笕里
被鸽子吃掉了
飞到太阳里去
水沟里
脏水里涨得大大的
带了哪儿，就在哪儿住下来
地上
被鸽子吃掉了
该怎么样就怎么样
长满了青苔的裂缝里
开出紫色的豌豆花
“该怎么样就怎么样！”
这五粒豆中，你觉得谁才是最了不起的那一粒？
哪粒豆 它说的话（原句） 去了哪里 结果怎样
第一粒 “现在我要飞到广阔的世界里去了！” 屋顶的水笕里 被一只鸽子吃掉了
第二粒 “我将直接飞进太阳里去。” 落到了水沟里 在脏水里躺了好几个星期，涨得大大的，还自夸“最了不起”
第三、四粒 “我们才会飞得最远呢！” 没有走多远 也被鸽子吃掉了
第五粒 “该怎么样就怎么样吧！” 顶楼窗子下长满青苔的裂缝里 生根、长叶，开出紫色的花
因为它的生长，给一个小女孩带来了生机，让她慢慢恢复健康。
此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着，心里充满了感激。
发挥想象：此时的小女孩心里会想什么呢？
小豌豆，谢谢你，是你让我感受到了生命的力量，给了我生活的信心，让我拥有了战胜病魔的勇气和力量，重新恢复了健康。
思考：学了这篇文章，你最大的收获是什么？
通过这个故事我懂得了，人在生活中无论遇到什么困难，都要对自己有信心。如果我们在生活中乐于助人，那我们的生活将会变得更充实更美好。
在你的生活中，有没有这样一粒"豌豆"？它可能是一个人，一件事，一句话，在你最困难、最沮丧的时候，给了你希望和力量？
一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。
——爱因斯坦
生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
——马克思
拓展延伸
一、“想飞进太阳里去”最后“却落到了水沟里”的那粒豌豆自己认为是最了不起的一粒,其性格特点是（ ）。
A.随遇而安,理想远大 B.充满自信,理想远大
C.重视荣誉,不甘落后 D.妄自尊大,自高自傲
D
二、为什么说“这一天简直像一个节日”？找出下列理解正确的一项，在括号里画“√”。
1.节日里总是鲜花盛开,现在豌豆花开了,所以说“简直像一个节日”。 （ ）
2.孩子在节日里总是快乐的。小姑娘在那一天特别高兴,所以说“简直像一个节日”。 （ ）
3.小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,终于能够自己爬起来坐在床上,并且快乐地生活,母亲也对生活充满了希望。所以说“简直像一个节日”。 （ ）
4.豌豆从落到窗台到发芽,展示着顽强的生命力,今天它终于开花了,所以说“简直像一个节日”。
（ ）
√
小组开展评价
第一站：采访五粒豆（评价单）
评价内容
评价结果
我在读文章的时候边读边思考，并能从课文的部分内容和全文提问
我能借助问题理解课文
我在课上很好地与同伴合作、完成任务
我知道“伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病就慢慢好了”的原因
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