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(共34张PPT)
新闻知识点汇总
第一单元 活动探究
新闻
一、什么是新闻？
新闻是由新闻媒介传播的，被广大人民群众所关注的、刚发生或变动的事实或情况的信息。
体现了新闻的时效性强
新闻
新闻有广义和狭义两种
广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等。
狭义的新闻专指消息，即用简明扼要的文字，及时迅速地向公众告知新近发生的有价值的事实。
三、副刊体裁：包括散文、诗歌、小说、剧本、报告文学、回忆录、曲艺等。
四、新闻六要素：通常指的是“5W+1H”，即谁（Who）、何时（When）、何地（Where）、何事（What）、为何（Why）、过程如何（How）。
换一种说法就是：
何人、何时、何地、何事、何故、如何
一篇新闻报道，无论是消息，还是通讯、特写等，一般都包含这些因素。通过对这六要素的把握，人们能迅速把握新闻的主要内容。
新闻
五、新闻的基本特点：
①真实性
新闻必须完全真实地反映客观事实，无论是人物、事件、时间、地点等各个要素都要准确无误。不允许虚构、夸张或歪曲事实，这是新闻的生命所在。只有真实的新闻才能赢得受众的信任，发挥其应有的价值。
②时效性
新闻要具有很强的时间性，报道新近发生或正在发生的事件。随着信息技术的飞速发展，新闻的时效性要求越来越高，人们期望能够在第一时间了解到最新的动态。一旦新闻失去了时效性，其价值就会大打折扣。
③准确性
新闻在表述上必须准确清晰，用词恰当，避免模糊不清或产生歧义。对事实的描述要客观、公正，不能带有主观偏见。准确的新闻能够让受众正确地理解事件的本质和全貌。
④公开性
新闻是面向大众公开传播的信息，通过各种媒体渠道广泛传播，让尽可能多的人知晓。新闻的公开性使得社会各界能够及时了解各种事件和动态，促进信息的交流和共享。
⑤简洁性
新闻语言通常简洁明了，用最精炼的文字传达最核心的信息。避免冗长繁琐的表述和过多的修饰，以便读者能够快速抓住新闻的要点。
新闻由五部分构成，即标题、导语、主体、背景、结语。前三个一定有，最后两个可有可无
①标题：高度概括已经发生的新闻事实。一般包括主标题、副标题、引标题。——主要内容
②导语：新闻的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容。——详细内容
③主体：承接导语之后，用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展。——细致了解
④背景：新闻的社会环境和自然环境。
⑤结语：新闻的最后一段或最后一句话。
新闻（消息）的组成
标题：简明醒目、重点突出、概括性强。
消息 新闻特写 通讯
时效性 强 一般 较弱
报道对象 新闻事件整体 新闻事件的某一场景 新闻事件整体及细节
篇幅 篇幅一般而言比较短 篇幅比较灵活 较长
表达方式 以记叙、说明为主 以记叙、描写为主 综合运用多种表达方式
不同新闻体裁的各自特点
第一课
电头：新华社......电
（消息的基本结构）
标题: 我三十万大军胜利南渡长江
导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江
主体：剩下内容
一则
课文两则消息都报道了渡江战役，但篇幅长短不一。试从报道时间、主体内容两个角度比较这两则消息，说说你还能发现消息的哪些特点。
从报道时间看，消息一在午夜时分报道前一天的作战情况，消息二在当日晚间便报道了当天下午的战况，报道时间更加及时迅速，说明作战形势的紧张和胜利在望。从主体上看更加凸显出我军的英勇善战。
还消息二报道了三路军战况，并详细描述东路军的激战情况，补充了背景，交代了敌军纷纷溃退、毫无斗志的原因。
第三课
电头：路透社......电
（消息的基本结构）
标题: 首届诺贝尔奖颁发
导语：瑞典国王......诺贝尔奖
主体：根据诺贝尔的遗嘱......奥斯陆举行
背景：1867年......
倒金字塔样本
第一课
电头：新华社......电
（消息的基本结构）
标题: 人民解放军百万大军横渡长江
导语：人民解放军百万大军......横渡长江
主体：西起......我军所遇之抵抗，甚为微弱+我东路三十五万大军~最后
背景：此种情况......东面防线又被我军突破了（在主体中间）
二则
第二课
电头：《人民日报》......电
（消息的基本结构）
标题: （引题）+中国人首次进入自己的空间站
导语：记者从......送上太空
主体：神舟十二号......进入自己的空间站
结语：后续，......
第四课
新闻特写
具体场景画面、三个定格画面，描写生动
极具镜头感、现场感、点面结合
P11
消息——报道新闻事件
新闻特写——描绘新闻瞬间
通讯——讲述新闻故事
新闻评论——用事实表观点、引导舆论
第五课
通讯
一连串口令动作，
闪现又稍作定格的镜头
叙述详尽、描写生动
本文体现了新闻评论的哪些主要特征
新闻评论具有六个主要特征:
导向正确，就事论理，新闻性强
有的放矢，科学合理，便于传播
第六课
新闻评论
引用新闻事实、表明观点、有理有据、有说服力
本文是怎样选择新闻事实的 文中的新闻事实有怎样的表达效果
本文在选择新闻事实方面的最主要特点是不厌其多，覆盖面广。由于文章作于年末，所以实际上是将2017年全年与纪念南京大屠杀、清理反思日本战争罪责的相关新闻作了简要的汇集和梳理。正面的新闻事实多，体现出牢记历史、坚持正义是人心所向;反面的事实也不少，揭露了日本右翼的怙恶不悛，也更显现写作本文的必要性。从覆盖面来说，文中所写的事实涉及多个层面(政府议会、国际组织、新闻媒体、文教部门、一般民众)，多个类型(通过议案、撤销资格发表声明、授予称号、刊发文章、讲述事实、树碑立传、展开研究)，众多新闻事实赋予文章开阔的国际视野和不容置疑的气势，也使文章产生了一种独特的客观性--用“第三方”(国际社会)的共识来抨击日本右翼的丑行，在很大程度上增强了文章的说服力。
除了量大面广，本文也很重视所选新闻事实的典型性、代表性。与日本关系良好的美国、加拿大的媒体、地方议会都在纪念南京大屠杀，提示人们牢记日军暴行，更显得公义自在人心。m 较多笔墨介绍罗伯特·威尔逊，既是表彰他当年的义举，也在暗示日军暴行
导语的几种形式
1.叙述式。用摘要和综合的方法，对消息中最新鲜、最主要的事实作简明扼要的叙述。（如：第1课）
2.描写式。对消息中的主要事实或某一个有意义的侧面，作间接的描写。（如：第4课）
3.评论式。对所报道的事实，进行简洁、精辟的评论，以揭示事物的性质。
4.提问式。把主要事实用提问的方式写出来，使报道的问题更为尖锐，以引起读者的注意。
新闻写作
主标题式
1.“晶霞”一出，谁与争锋
2.国民遇难海里挣扎 首相挥汗球场尽兴
主标题加副标题式
“菲”越历史（主）
菲尔普斯成奥运金牌第一人（副）
引标题加主标题式
保护野生动物维护生态平衡（引）
西藏打击乱捕滥猎不法分子的活动（主）
新闻标题示例
副标题也称子题、辅题，在主标题下面，对主标题起补充、注释的作用。
引标题也称肩题、眉题，在主标题上面，从一个侧面对主标题作引导、说明。
最重要事实
次要事实
再次要事实
最次要
事实
导语
主体
倒金字塔结构
导语部分集中讲述最重要的新闻事实；此后，随文章的展开，事实的重要性逐渐减弱；如果有相关的背景材料，一般放在新闻事实的后面。
写作时要注意导语与主体的关系，避免出现两类毛病：
导语与主体脱离，即导语与主体内容毫无关联，有时甚至风马牛不相及；
导语与主体重复，导语是对主体的复制或翻版，使新闻显得重复罗嗦。
新闻采访
新闻是无处不在的。它可以发生在班级、学校、马路上……大多用采访的方式获取新闻。
最主要的采访方式是现场访谈，但还包括观察、调查、材料收集、笔录、摄影、摄像、录音等方式。
新闻从何而来？
采访流程
确定主题
联系对象
收集资料
拟定提纲
守时有礼
有效提问
认真倾听
做好记录
整理材料
去粗取精
成果确认
保持联系
前期准备
现场问答
后期整理
采访提纲
时间、地点 X年X月X日晚上下课后，在学生广播站办公室
采访对象 负责设计“新生入学教育活动”的 教导主任和副校长
采访目的 了解此次主题下每个小活动对应锻炼的精神以及期望
采访方式 深度采访教导主任，简单采访副校长
采访用具 纸、笔、相机、手机（录音）
采访问题1-5个 1.这次系列活动中的小项目是如何确定的
2.每项活动主要想锻炼学生的什么能力
3.这些活动在进行的过程中有没有遇到什么困难？是如何解决的？
4.本次活动是否达到了您的预期？
1.调查父母或某对亲人是如何在一起的，如何结婚的
2.调查父母在自己即将出生时的心态、心理准备
3.调查父母对自己未来的期待与担忧
采访提纲
时间、地点 X年X月X日晚上下课后，在家
采访对象
采访目的 了解
采访方式 深度采访
采访用具 纸、笔、相机、手机（录音）
采访问题1-5个 1.
2.
3.
4.
5.
Bye bye
Thanks!
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