资源简介

田忌赛马
教学设计
课　　题 田忌赛马
课　　型 新授课（历史故事教学）
课　　时 2课时（每课时40分钟）
授课年级 四年级上册
单元主题 提问策略单元——阅读时尝试从不同角度提出问题
核心素养目标 文化自信 品读经典历史故事，感受古代谋略文化中蕴含的智慧，增强对中华优秀传统文化的认同。
语言运用 正确、流利地朗读课文；分角色读好田忌与孙膑的对话，品析“胸有成竹、不动声色、微微一笑”等描写神态的词语。
思维能力 理清三场赛马的对阵顺序，给阅读问题分类筛选并聚焦核心问题，弄懂田忌以弱胜强的原因。
审美创造 体会孙膑善于观察、巧用策略的思维之美，懂得遇事勤思考、换角度想办法的道理。
教学重难点 教学重点 理清三场赛马对阵顺序，通过提问、分类筛选聚焦核心问题，弄懂田忌取胜的计谋。
教学难点 理解调换马的出场顺序就能以弱胜强的原因，体会孙膑善于观察、统筹谋划的思维特点。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
环节一 谈话导入 读题质疑 (10’) ①谈话：古代流传着很多巧用智慧取胜的故事，今天我们一起学习经典历史故事《田忌赛马》。 ②板书课题，齐读课题，引导质疑：田忌和谁赛马？他靠什么赢得比赛？ ③收集板书学生的问题。 ①带着期待进入故事。 ②齐读课题，提出自己的问题。 ③明确本课任务：提问、筛问题、解问题。
环节二 默读圈画 学字正音 (10’) ①组织自由默读全文，圈画生字词，同时在课本空白处写下阅读时产生的疑问。 ②组织正音：认识“忌、赢”等生字，认读“胸有成竹”等词语。 ③组织每人分享一个默读时写下的问题。 ①默读圈画，在空白处写下疑问。 ②认读生字词语。 ③分享自己的问题。
环节三 交流提问 分类筛选 (12’) ①组织小组合作，给收集到的问题分类：字面信息类（一读课文就能找到答案）、内容理解类（帮助梳理故事情节）、深度思辨类（挖掘计谋原理、人物特点、文章道理）。 ②组织筛选：删掉简单基础类问题，锁定后两类核心问题。 ③组织全班逐一探究解答筛选出的核心问题。 ①小组给问题分类。 ②筛选锁定核心问题。 ③参与全班探究解答。
环节四 概括内容 理清脉络 (6’) ①组织概括课文主要内容。 ②点拨要点：田忌与齐威王赛马，门客孙膑观察双方马匹情况后，不更换马匹，只调整出场顺序，帮助田忌赢得比赛，事后田忌举荐孙膑。 ①练习概括主要内容。 ②对照要点补充完善。
环节五 温故知新 聚焦计策 (6’) ①过渡：上节课我们筛选出了两个核心问题——孙膑发现了什么？为什么换顺序就能赢？ ②布置任务：带着这两个问题精读课文。 ①回顾两个核心问题。 ②带着问题精读相关段落。
环节六 探究核心一 孙膑发现了什么 (10’) ①组织解决核心问题一：孙膑发现了什么关键信息，才敢笃定田忌能赢？ ②组织交流，点拨关键：孙膑观察后发现，田忌与齐威王的马脚力差距很小，且双方马匹都分为上、中、下三等——这是计策可以实施的根本前提。 ③组织师生一起梳理三场比赛的对阵顺序与胜负结果。 ①精读课文找关键信息。 ②交流：马分三等、脚力相近。 ③梳理三场比赛对阵情况，初步感受计策的合理。
环节七 探究核心二 以弱胜强之因 (16’) ①组织解决核心问题二：不换马，只换出场顺序为什么就能以弱胜强？ ②组织推演：用下等马消耗对方上等马，主动舍弃一局；再用上等马对中等马、中等马对下等马，避开硬碰硬，扬长避短，实现整体翻盘。 ③组织分角色朗读田忌与孙膑的对话，品读神态词句“胸有成竹、不动声色、微微一笑、满意地笑了”，体会孙膑善于观察谋划、遇事沉稳聪慧，田忌信任他人、用人不疑的形象。 ①小组讨论推演对阵方案。 ②用对阵表演一演、说一说“舍一局赢两局”的道理。 ③分角色朗读，品析神态词，读出人物的沉稳与自信。
环节八 思辨讨论 总结启示 (10’) ①组织思辨：孙膑是一个怎样的人？（细心观察、勤于思考、足智多谋，懂得统筹规划、巧用策略。） ②组织拓展：这则故事带给你什么启示？（遇到难题不要硬拼蛮干，先观察分析，换思路、改方法，往往能突破困境。） ③联系生活举例：学习中哪些场景可以用“换思路、巧安排”？ ④总结全课：学会默读提问、分类筛选并解决问题，读书多质疑、多思考，做会动脑、有谋略的人。 ①交流对孙膑的评价。 ②分享故事启示。 ③联系生活举例交流。 ④回顾全课学习收获。
板书设计
田忌赛马 观察：马分三等　脚力相近 计策：下对上 → 上对中 → 中对下 结果：三局两胜　以弱胜强 道理：细心观察　合理分析　认真思考
作业设计
【基础·必做】抄写本课生字新词；把三场比赛的对阵顺序讲给家人听。
【提升·选做】把孙膑的计策用箭头图表示出来，并在旁边写清“以弱胜强”的原因。
【拓展·挑战】阅读《围魏救赵》等孙膑的故事，想想孙膑解决问题的思路和本课有什么相同之处。
课后检测
一、按课文内容填空。
1.孙膑发现的关键信息：双方马的脚力________，而且都分为________、中、________三等。
2.比赛时孙膑让田忌用下等马对齐威王的________马，用________马对他的中等马，用中等马对他的________马。
二、把描写人物神态的词语补充完整。
胸有________　不动________　微微________
三、判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。
1.田忌取胜是因为他的马比齐威王的马跑得快。（　）
2.孙膑的计策能成功，前提是双方马分三等且脚力相差不大。（　）
四、写一写：这则故事给你什么启示？
____________________________________________
参考答案
一、1.相差不大　上　下
2.上等　上等　下等
二、成竹　声色　一笑
三、1.×　2.√
四、示例：遇到困难不要蛮干，先观察分析情况，换个思路、调整方法，往往能取得更好的结果。（合理即可）

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