资源简介

蟋蟀的住宅
教学设计
课　　题 蟋蟀的住宅（法布尔）
课　　型 新授课（说明文教学）
课　　时 2课时（每课时40分钟）
授课年级 四年级上册
单元主题 观察单元——体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察
核心素养目标 文化自信 走进法布尔笔下的昆虫世界，感受科学观察与文学表达相融合的经典之作，激发阅读《昆虫记》的兴趣。
语言运用 正确、流利地朗读课文；积累“住宅、隐蔽、慎重、随遇而安”等词语，体会拟人化表达的好处并摘抄。
思维能力 梳理蟋蟀住宅的特点和修建过程，理解“伟大的工程”的含义，学习带着问题读书、合作研讨的方法。
审美创造 体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，感受法布尔严谨求实、长期细致观察的科学态度之美。
教学重难点 教学重点 读懂蟋蟀住宅的特点和是怎样建成的，领悟作者的表达方法。
教学难点 通过重点词句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，理解“伟大的工程”背后的含义。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
环节一 谈话导入 走进昆虫世界 (8’) ①谈话交流：对于蟋蟀，你了解多少？请同学汇报课前搜集的资料。 ②衔接导入：上节课我们欣赏了叶圣陶笔下的爬山虎，领略了植物王国的奇妙；这节课走进昆虫世界，参观昆虫学家法布尔笔下的《蟋蟀的住宅》。 ③板书课题，齐读课题。 ①交流自己知道的蟋蟀知识。 ②回顾上节课所学，进入新课。 ③齐读课题。
环节二 初读课文 整体感知 (10’) ①组织通读课文，要求读准字音、读通语句，不会读的字做标记，查字典自学。 ②组织用多种方式认读词语，师生相互强调难写字并写一写。 ③组织指名朗读课文，思考：课文讲了一件什么事？作者是从哪几个方面来写的？ ①通读课文，查字典自学难字。 ②认读词语，练写难字。 ③交流主要内容与叙述方面（住宅的特点、怎样建造）。
环节三 小组提问 梳理问题 (10’) ①组织提问：读了课文后你想解决哪些问题？在小组内提出来，经过整理后汇报。 ②组织交流、梳理问题，把问题写在学习单上。 ③引导聚焦两大核心问题：蟋蟀的住宅有哪些特点？蟋蟀是怎样建造自己的住宅的？ ①小组内提出并整理问题。 ②汇报问题清单。 ③明确本课两大核心问题。
环节四 小组合作 住宅特点 (10’) ①组织小组合作研读相关段落，梳理住宅特点：选址慎重（向阳、隐蔽、有门的出口）、门口有一丛草半掩着、平台微斜、屋内布置简朴清洁、墙壁光滑、地面干燥。 ②组织汇报交流，相机板书。 ③引导体会：作者观察得多么细致！ ①小组合作圈画梳理住宅特点。 ②汇报交流特点。 ③感受作者观察的细致与准确。
环节五 温故知新 听写回顾 (6’) ①组织听写生词，同桌互相检查，及时改错，必要时集体订正。 ②组织回顾上节课的学习收获与疑问。 ①听写生词，互查订正。 ②交流收获，带着疑问进入精读。
环节六 精读研讨 住宅与随遇而安 (12’) ①组织研讨：作者为什么把蟋蟀的洞穴称作“住宅”？这是运用了什么修辞写法？（拟人，把蟋蟀当作人来写。） ②引导理解“随遇而安”的意思，指导读第二自然段前三句。 ③引导思考：“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安”照应了课题“住宅”一词，读着这句话你还会想些什么？ ④指导朗读，体会“不肯随遇而安”所表达的丰富内涵。 ①交流拟人的修辞及表达效果。 ②理解“随遇而安”，对比蟋蟀的不同。 ③交流自己的想法：蟋蟀精心选址、认真修建。 ④有感情朗读相关语句。
环节七 品“伟大的工程” 体会精神 (12’) ①设疑：作者不仅把洞穴说成“住宅”，还说它是个“伟大的工程”，你觉不觉得有点太夸张了？组织默读相关段落，想一想为什么。 ②组织交流：蟋蟀的工具那么柔弱，挖掘出的住宅却如此讲究，难怪称得上伟大。 ③引导体会：你对这个工程的设计者、施工者有什么看法？用什么语气读这句话？（敬佩、赞叹） ④指导朗读，读出敬佩之情。 ①默读思考，发现柔弱工具与讲究住宅的反差。 ②交流“伟大”的含义。 ③评价蟋蟀：吃苦耐劳、不肯随遇而安。 ④用敬佩的语气朗读。
环节八 感悟写法 细致观察 (6’) ①组织找一找：文中哪些地方讲述作者是怎样观察的？找出来读一读。 ②组织交流：文中大量运用拟人写法，说明了什么？该用什么语气读？找出相关语句多读几遍，体会这样写的好处并摘抄。 ①圈画体现作者观察细致的语句并朗读。 ②品析拟人写法的好处，摘抄优美语句。
环节九 总结拓展 推荐阅读 (6’) ①组织谈感受：读了这篇课文有什么感受或启发？ ②点拨：法布尔以严谨求实、积极探索的科学态度，坚持长期细心观察，给我们很大启发——以严谨认真的态度对待身边的每一件事，培养耐心细致的观察习惯。 ③布置选做：课后选一处景物进行观察练笔；搜集昆虫奥秘资料；读一读《昆虫记》这本书。 ①交流读文感受。 ②体会科学观察的态度。 ③明确课后选做任务。
板书设计
蟋蟀的住宅 特点：慎重选择　向阳　隐蔽　简朴　清洁　干燥 建造：扒土　搬掉大石块　加深加阔　不断修整 “伟大的工程”　←　吃苦耐劳　不肯随遇而安 观察：细致　拟人
作业设计
【基础·必做】抄写本课生字新词；正确、流利地朗读课文。
【提升·选做】摘抄文中拟人化的句子，在旁边写出这样写的好处。
【拓展·挑战】阅读《昆虫记》中的一个故事，学习法布尔的观察方法，写一段读书笔记。
课后检测
一、按课文内容填空。
1.蟋蟀慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有________的阳光。
2.蟋蟀挖掘住宅的工具是那样________，住宅却修建得那样讲究，可以说是一项“________的工程”。
二、联系课文，解释词语。
1.随遇而安：________________________________
2.不肯随遇而安说明蟋蟀：____________________
三、判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。
1.作者把蟋蟀的洞穴称作“住宅”，运用了拟人的修辞手法。（　）
2.蟋蟀的住宅是靠现成的洞穴改造的。（　）
3.蟋蟀的住宅门口有一丛草半掩着，像一座门。（　）
四、写一写：从法布尔身上你学到了什么？
____________________________________________
参考答案
一、1.温和
2.柔弱　伟大
二、1.能适应各种环境，在任何环境中都能满足。
2.慎重选址、精心修建住宅，认真讲究不将就。（意思对即可）
三、1.√　2.×（住宅是自己一点点挖掘的）　3.√
四、示例：学习法布尔严谨求实、坚持长期细心观察的态度，认真对待身边的每一件事。（合理即可）

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