资源简介

普罗米修斯
教学设计
课　　题 普罗米修斯（古希腊神话）
课　　型 新授课（神话教学）
课　　时 2课时（每课时40分钟）
授课年级 四年级上册
单元主题 神话单元——了解故事的起因、经过、结果，感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象
核心素养目标 文化自信 接触古希腊神话经典，比较中西方神话的异同，拓宽文化视野，感受人类共通的英雄精神。
语言运用 正确、流利地朗读课文，读好“普罗米修斯、赫拉克勒斯”等人名长句；学习概括课文主要内容的方法。
思维能力 按“盗取火种—受到惩罚—重获自由”的框架梳理故事，抓住有关语句揣摩人物的内心。
审美创造 体会普罗米修斯的勇敢和献身精神，感受不畏强权、为正义而战的英雄之美。
教学重难点 教学重点 理解课文内容，学习概括课文主要内容的方法。
教学难点 抓住有关语句揣摩人物的内心，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
环节一 神话导入 走近希腊神话 (8’) ①谈话：以往我们读了许多中国神话，比如《盘古开天地》《精卫填海》。古希腊也流传着许多动人的神话，你看过哪些？ ②简介：今天学习的课文讲述的是古希腊神话中的一位正义之神——普罗米修斯。传说他创造了人，还教给人类知识和技能。 ③板书课题，齐读课题。 ①回顾读过的中国神话。 ②交流自己看过的古希腊神话。 ③了解普罗米修斯其神，齐读课题。
环节二 初读课文 学字正音 (10’) ①组织自读课文，要求读准字音，读通顺、流利。 ②组织指名读、齐读生字，注意正音。 ③引导提出不好读的长句子，当堂解决（人名“普罗米修斯、赫拉克勒斯”连读，多练习几遍）。 ④组织默读标注不懂的词语，启发或互助解决。 ①自读课文。 ②认读生字，正音。 ③练习人名长句的连读。 ④标注并解决不懂的词语。
环节三 默读概括 三部分内容 (12’) ①组织默读思考：课文中讲述了普罗米修斯干了一件什么事？引导说得简要一些——为人类“盗”取了火种。 ②引导继续：然后呢？（宙斯知道后，用残忍的手段严厉地惩罚了普罗米修斯——惩罚的细节不用一一说出，学会概括。） ③引导：最后呢？（大力士赫拉克勒斯救了普罗米修斯。） ④小结方法：把起因、经过、结果三部分连起来，就是课文的主要内容。 ①默读思考，练习简要概括。 ②学习概括的详略取舍。 ③梳理三部分内容。 ④连起来完整概括主要内容。
环节四 温故知新 聚焦众神印象 (6’) ①引导回顾故事内容。 ②过渡：读了故事，我们接触到了几位神——普罗米修斯、众神领袖宙斯、火神、大力士赫拉克勒斯，这几位神给你留下了怎样的印象？结合课文有关词句谈一谈。 ①回顾主要内容。 ②初步交流对众神的印象。
环节五 品读善良勇敢 决心盗火 (12’) ①组织品读：普罗米修斯看到人类没有火，吃生的东西，在无边的黑夜中度过一个又一个长夜，他很同情人类，决定为人类“盗”取火种。 ②引导体会：他冒着生命危险到天上盗火——有感情地读第1自然段最后一句话，读出普罗米修斯“盗”火的决心：从一开始他就看到了后果——冒生命危险，但还是毅然决定去做。 ①品读盗火原因，体会善良与同情。 ②指名读、评价，读出坚定的决心。
环节六 品读不屈 面对残忍惩罚 (10’) ①引导：任凭宙斯用残忍的手段折磨他，他也不屈服。宙斯用了哪些残忍的手段？（指名说：锁在悬崖上，风吹雨淋，鹫鹰啄食肝脏。） ②组织结合自己的理解，再读第6~8自然段。 ③引导交流：他的行为连执行惩罚的火神都敬佩。 ①梳理宙斯的惩罚手段。 ②带着理解朗读第6~8自然段。 ③体会普罗米修斯的不屈。
环节七 品读坚定 真正的英雄 (10’) ①指导有感情地朗读第5自然段，读出普罗米修斯的坚定和无畏（自读、竞读、齐读）。 ②引导交流对别的神的看法（宙斯的冷酷、火神的善良、赫拉克勒斯的正义）。 ③小结：普罗米修斯为正义而战、不屈服于权势，他是真正的英雄。 ①自读、竞读、齐读，读出坚定无畏。 ②交流对其他神的看法。 ③理解“真正的英雄”的含义。
环节八 充实概括 添加词语 (6’) ①回顾上节课概括的主要内容。 ②组织在理解课文的基础上，试着适当添加词语，体现普罗米修斯的无畏与为人类献身的精神，让概括更准确生动。 ①回顾原来的概括。 ②添加词语完善概括（勇敢的、不畏强权的、甘于献身的……）。
环节九 课外拓展 阅读推荐 (6’) ①组织交流：正义之神赫拉克勒斯也有一番不平凡的经历，有同学知道关于他的故事吗？ ②引导阅读课后的“资料袋”，了解更多古希腊神话中的神，激发阅读古希腊神话故事的兴趣。 ①交流所知的赫拉克勒斯故事。 ②阅读资料袋，了解众神。 ③课后拓展阅读。
板书设计
普罗米修斯 “盗”取火种：造福人类（善良勇敢） 受到惩罚：风吹雨淋　鹫鹰啄食（不屈不挠） 重获自由：赫拉克勒斯砸碎铁链 为正义而战　真正的英雄
作业设计
【基础·必做】抄写本课生字新词；正确、流利地朗读课文。
【提升·选做】把课文主要内容工整地写下来，注意用上概括的方法。
【拓展·挑战】阅读一个古希腊神话故事，把最打动你的神和普罗米修斯比一比，写几句感受。
课后检测
一、按课文内容填空。
1.普罗米修斯为人类“盗”取了________，让人类过上了有光有暖的生活。
2.宙斯把普罗米修斯锁在________上，让他________日晒雨淋，还派________啄食他的肝脏。
二、按故事顺序排列，把序号填在括号里。
（　）受到惩罚　（　）重获自由　（　）“盗”取火种
三、判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。
1.普罗米修斯“盗”取火种是为了自己过好日子。（　）
2.普罗米修斯面对严厉的惩罚毫不屈服。（　）
3.救普罗米修斯的是火神。（　）
四、写一写：普罗米修斯哪里最让你敬佩？
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参考答案
一、1.火种
2.悬崖　风吹雨淋　鹫鹰
二、2　3　1
三、1.×（是为人类造福）　2.√　3.×（是大力士赫拉克勒斯）
四、示例：他明知会受惩罚，还是毅然为人类盗火，被锁在悬崖上也不屈服，勇敢无畏、甘于奉献。（合理即可）

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