资源简介

1.《沁园春·长沙》
一、教材分析
《沁园春·长沙》是近代诗人毛泽东所写的一首词。该词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。全词在片语之间，融情入理，情景交融。
二、学习目标
语言构建与应用：有感情地朗诵并熟练地默写课文。
思维发展与提升：把握景物描写的手法和词的意象、意境，并能从情景交融的角度赏析词作，提高诗词鉴赏能力。
审美鉴赏与创造：体味词人蕴涵于作品中的情感，感悟词人博大的情怀，感受词人以天下为己任的历史责任感。
文化传承与理解：感知一代伟人的青春形象，学习伟人毛泽东的革命壮志和以天下为己任的历史责任感。
三、教学重难点
重点：把握景物描写的手法和词的意象、意境，并能从情景交融的角度赏析词作，提高诗词鉴赏能力。
难点：体味词人蕴涵于作品中的情感，感悟词人博大的情怀，感受词人以天下为己任的历史责任感。
四、教学方法
反复诵读法、引导点拨法、提问讨论法、分析总结法。
五、课时安排
2课时。
实施教学过程设计
一、学习目标
展示学习目标。
二、任务情境
1925年晚秋，32岁的毛泽东离开故乡韶山，去广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，感慨万干，用一首《沁园春·长沙》抒写出个人的青春之思。
请你诵读该词，思考词人抒发了什么青春感慨，是如何抒发情感的。并在反复诵读中领略伟大领袖的青春风采，思考青春的价值！
三、学习活动
活动一 诵读青春诗歌，寻找抒情手法
请你诵读该词，思考词中主要运用了哪些抒情手法？
沁园春·长沙
毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘jú子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸gě争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞jìng自由。怅寥liáo廓kuò，问苍茫大地，谁主沉浮
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒qiú。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯hóu。曾记否，到中流击水，浪遏è飞舟
明确：
赏析时如是间接抒情，应指明是哪种间接抒情，抒的是什么情。
活动二 分析借景抒情，赏析意象意境
借景抒情
借景抒情是指借助客观景物的描写来抒发作者的主观感情，它往往使感情抒发得含而不露，蕴藉悠远，深切动人。
意 象
意象(景象)是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物，是诗人感情的载体。像湖光山色、田园桑植、大漠孤烟之类，只要灌注了诗人的思想感情，均可叫意象。
意象有单个的，也有群组的。
意 境
意境是指寄托诗人情感的景象（意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三方面，由景与景、景与人、景与情构成，情景交融。
意境，就是诗(某几句诗)中所有意象的“总和”。
意境的范围比较大，通常指整首诗、几句诗，或一句诗所营造的境界；而意象是构成诗歌意境的具体的、细小的单位。意境好比一座完整的建筑，意象只是构成这个建筑的一些砖石。
如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”两句，枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家，这些事物就是诗中的意象，这些意象组合在一起，就构成了弥漫着阴冷气氛和灰暗色彩的悲凉意境。
意象是具体的事物；意境是具体的事物组成的整体环境和感情的结合，情中有景，景中有情，情景交融。
在词作上片中，作者选取了哪些意象来表现湘江深秋景色？这些意象都有什么特点？
沁园春·长沙
毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟
看万山红遍 : 山红→万山红→万山红遍
万：山之多，摹出了群山叠嶂之态。
遍：红之广，写出了树林红得彻底。
层林尽染 : 林染→层林染→层林尽染
层：既写出了山势的起伏，也写出随之而形成的林木之密。
染：山林经霜变红，像染过一样。拟人手法写出秋景红色之深，化静为动，增强词的生动性。
漫江碧透 : 江碧→漫江碧→漫江碧透
漫：写出水面的深而宽阔，绘出了江水满溢之状。
透：写出江水的澄澈，水深而洁。
百舸争流 : 舸流→百舸流→百舸争流
百：写出江中船只之多。
争：活现出千帆竞发、争先恐后的热闹场面。
鹰击长空
击：准确地表现了雄鹰在空中展翅翱翔、迅速有力的飞翔姿态。
鱼翔浅底
翔：鲜活地描绘出了游鱼在水中自由自在、轻快活泼的游动神态。
万类霜天竞自由
竞：写出了寒秋严霜下的万物蓬勃活跃、奋发自强的情状，凸显了其旺盛的生命力。
小结：这是一幅（色彩绚烂、生机勃勃、壮丽开阔）的湘江秋景图。
作者独立橘子洲头，看到眼前壮丽的秋景，心中涌起澎湃之情。而这种“情”，又从对眼前实景的描摹渲染出来。那就是由一个“看”字总领的七个诗句：万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
远望重重叠叠的被秋霜染得火红的枫树林，近看碧绿澄清的遍布争相行驶船只的湘江，仰望搏击长空的雄鹰，俯视畅游水中的鱼儿，构成了一幅人间万物生机勃勃的图画。
2.这首词的上阕描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的“湘江秋景图”，词人是从什么角度、运用了哪些描写方法来描绘的？请简要分析。
①视角变化。作者主要通过远眺、近观、仰视、俯瞰等视角的变化来描绘景物。“万山红遍，层林尽染”是远眺，“漫江碧透，百舸争流”是近观，“鹰击长空”是仰视，“鱼翔浅底”是俯瞰。这些景物有静有动，品类齐全，充满生机。
②景物着色。“万山红遍”“漫江碧透”作者取“红”“碧”二色，此二色富有生命的力度，焕发着生命的光彩，再加上“遍”“透”的程度修饰，一派蓬勃生机跃然纸上。而且，“红”“碧”二色的对比度很强，“红”在“碧”的衬托下愈显其“红”，“碧”在“红”的衬托下愈显其“碧”，红枫碧水，交相辉映。
③景物状态。作者着重写“动”。写鹰，是搏击长空；写鱼，是漫游浅底；写船，是竞相疾驶；写水，是滔滔北去；即便是写红枫，也要用个“染”字，“染”是着色的过程，这就写出了枫叶的颜色由浅变深的动态。
总之，一切景物都处于动态之中，而这正是生命力的体现。在作者的笔下，秋天不再是生命渐趋衰微的季节，恰恰相反，它是一个充满生机、“万类霜天竞自由”的恢宏世界!
景物描写主要技巧
空间角度 远近、高低、俯仰等观察角度
诸觉角度 视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉（如：声色结合、视听结合）
色彩角度 色彩鲜明、色彩黯淡、明暗对比
动静角度 以动衬静 、以静衬动、动静结合
修辞角度 比喻、拟人、夸张、借代等
其他角度 白描工笔、虚实结合、正侧结合、点面结合、衬托、渲染、意象叠加（列锦）等
3.“以我观物，故物皆著我之色彩”，词作上片里的秋景寄托了作者怎样的情感？
在青年革命者毛泽东眼中的秋，呈现出一种色彩斑斓、生机勃发的美，一种催人奋进、给人力量的美。作者越写山河的壮丽，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。
全诗即景抒情，表达了作者对祖国大好河山的赞美，对祖国强烈的热爱，对革命事业的热情歌颂与坚定信念。
面对如此壮丽秋景，词人生发了怎样的情感和思绪呢
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
字面意义：面对广阔的宇宙，我不禁沉入深远的思索和无限的感慨之中，向着旷远迷茫的大地发问，究竟是谁主宰着事物的盛衰消长呢？
内在含义：社会动荡，各种革命力量云集涌动，谁来主宰国家命运呢？
面对秋景和苍茫的大地，诗人却把“景”抛开，问出“谁”是大地的主宰这样一个出人意料的问题，自是不同凡响。这是由自然过渡到人事。
诗人面对生机蓬勃的大自然和广阔的宇宙，想到祖国的命运和革命的未来，从而进入深沉的思考，提出主宰大地的是谁的问题。
自然界的万类尚且显示自己的生命力而“竞自由”，何况我们有思想有灵魂的人呢？主宰大地，就是拼搏进取，就是进行革命斗争。
这一发问，显示了青年革命者毛泽东以天下为己任的宏大心胸和高远志向，并承上启下，引出了下文对过去一起进行革命活动的战友的回忆。
上阕小结
活动三 分析借事抒情，赏析青春形象
借事抒情
指借用一件或几件具有典型意义的事情经过及细节，来抒发作者内心的感受或要表达的思想感情。
好处：可以使读者在事件中慢慢酝酿情绪，对作者想要抒发的情感产生更深的代入感，从而使作者的情感更加真实感人。
1.在词作下片中，词人主要回忆了哪些革命往事，塑造了一群怎样的青年革命者形象？
沁园春·长沙
毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟
词人和他的同学们，在一起商讨国家大事。他们青春年少，才华横溢；他们热情奔放，敢想敢做；他们关心国家命运，针砭时弊，宣传真理；他们蔑视官僚军阀，救国救民，敢于斗争；他们青春无畏，中流击水，斗志昂扬。
这是一群以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的革命青年。
2.词作下片塑造了一群有志革命青年的形象，词中是否塑造了词人的自我形象呢？如果有，又是怎样得以表现的
词的上阕，词人自我形象主要是通过几个动词来表现的。
一个“独立”，让我们看到了词人高大鲜明的形象。
“看”字领起所写的景物，正表现了诗人高瞻远瞩，具有洞察一切的深邃政治眼光，在生机盎然、色彩斑斓的大自然面前，诗人发出了“万类霜天竞自由”的赞叹，充溢着积极向上的革命精神和对美好前景的无限憧憬。
一“怅”一“问”，则表明词人对革命前途的深切关注和对革命事业必胜的信念。至此，一个勇于以天下为己任、具有非凡气魄的革命者的形象便跃然纸上。
词的下阕，词人的自我形象是通过回忆来展示的。
以一“忆”字总起，点明下阕都是“忆往昔”的内容，1913年到1920年，毛泽东先后在长沙组织了新民学会、共产主义小组等革命组织，并领导一批青年同学和湖南人民对封建军阀进行坚决的斗争。诗人高度凝练地概括了这一段难忘的岁月，再现了我国无产阶级革命史上第一代革命者的群体形象。这里无一处写诗人自己，而诗人的身影却又随处可见。“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”，正表现了诗人早年的革命气魄和精神。
诗人的自我形象在写景、叙事中得到了极为充分的表现，展示了一代革命家敢于斗争的英雄气概，具有深刻的艺术感染力。
过片
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠（这两句紧接上阕，从地点、人物上自然地承上启下，由写景过渡到叙事）。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟
过片：又称过变。一首词分两段或三段，每段叫作一阕或一片，下一段的开头叫做过片。一首由两片构成的词，其下片的开头与上片的开头在字数、句式上不同。过片具有承上启下的作用。
下阕小结
文本小结
本词通过对长沙橘子洲头秋景的描绘和对词人青年时代革命生活的回忆，抒发了词人对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改天换地的豪情壮志。
活动四 品读伟人诗篇，感悟青春价值
对毛泽东而言，青春的价值大概是实现自己的远大抱负，以青春之力保卫祖国的壮美山河。那么你的青春可以做什么呢？你期望你的青春怎么度过呢？
“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。”毛主席的青春犹如一首慷慨激昂的歌，有火一般的热情与铁一般的信念。
在黑暗的社会中，有成千上万个与毛主席一样的新青年在呐喊，他们像光芒四射的太阳驱散黑暗。他们风华正茂，意气风发，用文字抨击丑恶的现象，赞扬美好的事物，他们把权贵狠狠地踩在脚下，把人民举得很高很高。这是在革命中的青年，他们敢拼，新中国的成立离不开他们的汗水与热血。
作为一名二十一世纪的青少年，一名步入高中的青少年，我们也应该为了自己的梦想而“拼”。
当清晨的第一缕阳光照进窗户，我们睁开惺忪的睡眼。脸上写满了昨晚熬夜写作业的疲倦，洗脸、刷牙、整理……动作一气呵成，还没半点喘息，就已经飞奔在去食堂的路上，之后和着花的清香伴着鸟的歌唱，咽下还没来得及细细品味的饭菜。教室里没有了打瞌睡的声音，只有响彻云霄的读书声。
夜晚，没有嬉戏的声音，只有那一只只橘黄色灯在寂静的夜空中悄悄问候，送去最温暖的关怀。晚上，我做了一个很长很长的梦，梦到自己的“拼”换来了辉煌的“赢”，早晨起床，嘴角微微上扬。
“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”当你早上起来晨跑时，你会看到那样一群人，他们吃着饭，脚下却迈着疾快的步伐，朝前方走去，他们风华正茂，意气风发，为了自己的理想坚定地走去。三年寒窗苦读，只为一张烫金的大学录取通知书，只为汗水换来最后的成功。
爱拼才会赢，有一天当我们回首往事，会大声地喊出：“青春无悔”！
主席寄语
新时代中国青年要勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，毫不畏惧面对一切艰难险阻，在劈波斩浪中开拓前进，在披荆斩棘中开辟天地，在攻坚克难中创造业绩，用青春和汗水创造出让世界刮目相看的新奇迹！
奋斗是青春最亮丽的底色。“自信人生二百年，会当水击三千里。”民族复兴的使命要靠奋斗来实现，人生理想的风帆要靠奋斗来扬起。
——2019年4月30日，习近平在纪念五四运动100周年大会上的讲话
四、高考链接
1.请判断下列诗句的描写角度或手法。
诗句 描写角度或手法
①人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 动静结合 以动衬静
②多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。 虚实结合
③已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。 触、视、听结合 侧面烘托
④天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 细节描写
⑤远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 远近结合 高低结合
⑥枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 白描
⑦东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 侧面描写
⑧两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 视听结合 绘声绘色
2.诗歌的三至六句在景物描写上有何特点？请结合诗句简要分析。(6分)
江津送刘光禄不及
阴铿
依然临送渚，长望倚河津。
鼓声随听绝，帆势与云邻。
泊处空余鸟，离亭已散人。
林寒正下叶，钓晚欲收纶。
如何相背远①，江汉与城闉②。
【注】①相背远：远别，各分东西。② 城闉(yīn)：城门，指诗人回去的地方。
由远到近：三、四句写远去的船帆，这是远景；五、六句写泊处，这是近景。
视听结合：第三句写听不到行船时的鼓声，这是听觉；第四句写看到船帆与云彩相接，这是视觉。
衬托：第五句用鸟儿在泊处飞翔衬托船已远行，第六句用人已散去衬托诗人来迟。
白描：简笔勾勒鼓声、船帆、泊处、离亭。
评分参考：每点2分，答对三点给满分。
6

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