资源简介

(共24张PPT)
《演 奏》
西大版（新教材）七年级上册
第1单元
核心素养目标
审美感知：聆听感受《亚里亚》欢快的民族音乐风格，区分单吐、双吐不同吐音带来的音色变化，体会节拍韵律美感。
艺术表现：掌握单吐、双吐演奏方法；熟练完成手指交替运指，突破 3 到 4 演奏难点；完整演奏《练习曲》与《亚里亚》。
文化理解：了解《亚里亚》源自乌孜别克族民歌，感知我国少数民族民间音乐特色。
创意实践：自主创编打击乐伴奏节奏；小组合作完成合奏，开展演奏互评活动。
01
吐音初识
音符小课堂导入
同学们，竖笛演奏里吐音能让旋律更灵动，今天我们学习单吐、双吐，一起来演奏《练习曲》与《亚里亚》。
读取乐谱基础信息
仔细观察页面，找一找两首乐曲的调号、拍号、速度以及乐曲来源。
两首乐曲均 1=C；练习曲 3/4 拍、稍快；《亚里亚》4/4 拍、欢快地，改编自乌孜别克族民歌。
浏览课堂任务清单
我们一起来阅读活动任务单，明确本节课三项学习任务。
初识吐音记号
乐谱上出现 T、TK 记号，我们先来阅读音乐加油站，认识什么是单吐和双吐。
02
技法打磨
学习单吐演奏
单吐记号 T，舌头一个动作发出 Tu 音，大家跟着老师无声练习吐音口型。
学习双吐演奏
双吐记号 TK，舌头往返发出 Tu Ku，连贯交替形成双吐效果，大家试一试。
无声运指练习
无声练习食指、中指交替运指，请大家放下竖笛，空手练习手指交替。
攻克演奏难点
很多同学演奏时 3 到 4 衔接不流畅，大家相互交流，说一说怎样平稳完成 3 到 4 的转换？
手指起落速度均匀，提前做好换指准备，气息保持平稳。
吹奏《练习曲》
我们带上吐音技巧，完整吹奏 3/4 拍《练习曲》，注意把控双吐段落。
聆听感受《亚里亚》
我们先来欣赏《亚里亚》音频，感受乌孜别克族民歌欢快的风格。
03
乐曲演奏
分句视唱《亚里亚》旋律
我们先来轻声视唱旋律，找准音高，再进行竖笛吹奏。
竖笛吹奏《亚里亚》
带上吐音技巧，分段吹奏《亚里亚》，保持乐曲欢快的情绪。
构思伴奏节奏
创编伴奏节奏，请小组讨论，设计适合乐曲的打击乐节奏型。
伴奏与旋律合练
一组吹奏旋律，一组打击乐器伴奏，初步配合排练。
04
合奏创演
小组合作完整展演
各小组完整演奏乐曲，搭配打击乐伴奏进行展示。
演奏互评课堂小结
欣赏完各组表演，请大家交流，评价自己和同伴的演奏优点与不足。
教师结语
同学们，今天我们学会竖笛单吐、双吐技巧，顺利演奏两首乐曲，感受到乌孜别克民歌独特的魅力。器乐学习贵在坚持练习，课后大家多多巩固运指与吐音，让笛声更加动听。本节课到此结束。
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西南大学七年级上册/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科
（西大）版（2024）音乐（七）年级上册
《演奏》教学设计
课题 《演奏》 单元 第4单元 学科 音乐 年级 7年级上册
教材分析 本课选自七年级上册第四单元《歌舞华夏》演奏板块，包含两首演奏曲目：3/4 拍《练习曲》、4/4 拍乌孜别克族民歌改编作品《亚里亚》。教材页面标注单吐（T）、双吐（TK）演奏记号；活动任务单设置三项任务：练习食指、中指交替运指，攻克 3 到 4 的演奏难点；创编打击乐伴奏节奏；小组合作演奏并互评演奏效果。音乐加油站讲解演奏知识点：单吐 T、双吐 TK 演奏技法，单吐发出 “Tu”，双吐依靠舌头往返动作发出 “Tu Ku”。本节课以竖笛（吹管乐器）演奏为核心，融合技法练习、乐曲演奏、节奏创编、合作展示，依托课本两首谱例、吐音知识点、活动任务开展教学，让学生掌握单吐、双吐演奏技巧，感受乌孜别克族民歌明快的音乐风格，提升器乐演奏与团队协作能力。
核心素养目标 审美感知：聆听感受《亚里亚》欢快的民族音乐风格，区分单吐、双吐不同吐音带来的音色变化，体会节拍韵律美感。艺术表现：掌握单吐、双吐演奏方法；熟练完成手指交替运指，突破 3 到 4 演奏难点；完整演奏《练习曲》与《亚里亚》。文化理解：了解《亚里亚》源自乌孜别克族民歌，感知我国少数民族民间音乐特色。创意实践：自主创编打击乐伴奏节奏；小组合作完成合奏，开展演奏互评活动。
重点难点 教学重点理解单吐、双吐演奏技法；流畅演奏两首乐曲；小组合作完成器乐合奏。教学难点熟练运用双吐技巧；平稳完成食指、中指交替运指，攻克 3 到 4 音之间的演奏衔接难点；合奏时节奏整齐统一。
教学过程
一：吐音初识1.音符小课堂导入教师语言：同学们，竖笛演奏里吐音能让旋律更灵动，今天我们学习单吐、双吐，一起来演奏《练习曲》与《亚里亚》。学生活动：拿出竖笛，调整坐姿，做好上课准备。设计意图：开门见山点明学习内容，快速进入演奏课堂状态。2.读取乐谱基础信息教师语言：仔细观察页面，找一找两首乐曲的调号、拍号、速度以及乐曲来源。学生活动：观察乐谱回答：两首乐曲均 1=C；练习曲 3/4 拍、稍快；《亚里亚》4/4 拍、欢快地，改编自乌孜别克族民歌。设计意图：熟悉谱面信息，建立基础识谱能力。3.浏览课堂任务清单教师语言：我们一起来阅读活动任务单，明确本节课三项学习任务。学生活动：默读三项任务，清晰本节课学习目标。设计意图：学生带着任务开展练习，明确学习方向。4.初识吐音记号教师语言：乐谱上出现 T、TK 记号，我们先来阅读音乐加油站，认识什么是单吐和双吐。学生活动：自主阅读文字，初步了解单吐、双吐定义。设计意图：依托课本文字素材，建立吐音理论认知。二：技法打磨1.学习单吐演奏教师语言：单吐记号 T，舌头一个动作发出 Tu 音，大家跟着老师无声练习吐音口型。学生活动：练习口型，反复朗读 Tu，感受舌头发力方式。设计意图：夯实基础吐音，为乐曲演奏铺垫。2.学习双吐演奏教师语言：双吐记号 TK，舌头往返发出 Tu Ku，连贯交替形成双吐效果，大家试一试。学生活动：反复朗读 Tu-Ku，感受舌头往返运动。设计意图：掌握本课核心演奏技法，区分单吐与双吐。3.无声运指练习教师语言：任务一要求无声练习食指、中指交替运指，请大家放下竖笛，空手练习手指交替。学生活动：空手练习运指，感受手指起落的均匀稳定。设计意图：落实任务第一条，单独训练手指协调性，减少吹奏负担。4.攻克演奏难点教师语言：很多同学演奏时 3 到 4 衔接不流畅，大家相互交流，说一说怎样平稳完成 3 到 4 的转换？学生活动：小组交流讨论。参考答案：手指起落速度均匀，提前做好换指准备，气息保持平稳。设计意图：引导学生自主思考，解决本课运指难点。5.吹奏《练习曲》教师语言：我们带上吐音技巧，完整吹奏 3/4 拍《练习曲》，注意把控双吐段落。学生活动：跟随伴奏，分段吹奏《练习曲》，教师巡回纠错。设计意图：运用吐音技法，完成第一首乐曲演奏。6.聆听感受《亚里亚》教师语言：我们先来欣赏《亚里亚》音频，感受乌孜别克族民歌欢快的风格。学生活动：安静聆听音频，跟随音乐轻轻打拍子。设计意图：感受乐曲情绪，熟悉《亚里亚》旋律轮廓。三：乐曲演奏1.分句视唱《亚里亚》旋律教师语言：我们先来轻声视唱旋律，找准音高，再进行竖笛吹奏。学生活动：分句视唱旋律，标记难度较大乐句。设计意图：先唱后吹，降低器乐演奏音准难度。2.竖笛吹奏《亚里亚》教师语言：带上吐音技巧，分段吹奏《亚里亚》，保持乐曲欢快的情绪。学生活动：分段练习吹奏，遇到难点反复练习。设计意图：完成核心乐曲演奏，巩固吐音、运指技巧。3.构思伴奏节奏教师语言：任务二要求创编伴奏节奏，请小组讨论，设计适合乐曲的打击乐节奏型。学生活动：小组交流，构思节奏，选择沙锤、铃鼓等打击乐器。设计意图：开展创意实践，丰富乐曲表现形式。4.伴奏与旋律合练教师语言：一组吹奏旋律，一组打击乐器伴奏，初步配合排练。学生活动：分组配合，进行旋律与伴奏合奏练习。设计意图：初步体验合奏，感受声部配合。四：合奏创演1.小组合作完整展演教师语言：按照任务三要求，各小组完整演奏乐曲，搭配打击乐伴奏进行展示。学生活动：分组上台完成合奏展示。设计意图：综合运用本节课全部演奏技能，展示学习成果。2.演奏互评课堂小结教师语言：欣赏完各组表演，请大家交流，评价自己和同伴的演奏优点与不足。学生活动：开展互评，回顾单吐、双吐、运指等知识点。设计意图：学会音乐评价，系统巩固课堂重难点。3.教师结语同学们，今天我们学会竖笛单吐、双吐技巧，顺利演奏两首乐曲，感受到乌孜别克民歌独特的魅力。器乐学习贵在坚持练习，课后大家多多巩固运指与吐音，让笛声更加动听。本节课到此结束。
《演奏》练习曲 1=C 3/4 拍｜稍快亚里亚 1=C 4/4 拍｜欢快地（乌孜别克族民歌）吐音技法单吐（T）：Tu双吐（TK）：Tu-Ku演奏要点：食指、中指交替运指，平稳衔接 3→4气息稳定，吐音清晰拓展：创编打击乐伴奏、小组合作合奏
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