资源简介

(共24张PPT)
《春节序曲》
西大版（新教材）七年级上册
第4单元
核心素养目标
审美感知：完整聆听《春节序曲》，区分引子、主题一、主题二不同段落的情绪，感受 “热烈欢快” 与 “舒展抒情” 两种音乐风格，识别句幅递减、对答呼应的音乐表现手法。
艺术表现：哼唱乐曲核心主题旋律，运用肢体动作表现引子二的音乐特点；能够对比聆听，区分民歌与管弦乐版本音响差异。
文化理解：认识作曲家李焕之，了解《春节序曲》创作背景；感受乐曲蕴含的新春喜悦，理解传统民俗音乐的传承价值。
创意实践：小组合作，用律动、声势表现音乐结构；交流探讨民间音乐管弦乐改编的艺术特点，完成课本探究问题。
01
新春寻乐
剪纸情境导入
同学们，大家看课本上的新春剪纸，锣鼓喧天、欢庆过年。今天我们欣赏经典管弦乐作品《春节序曲》。
梳理乐曲基础信息
观察乐谱，找一找乐曲名称、体裁、作曲家。
《春节序曲》，管弦乐合奏，选自《春节组曲》第一乐章，李焕之作曲。
浏览课堂任务清单
我们一起来阅读活动任务单，明确本节课三项探究任务。
初次完整聆听乐曲
我们完整欣赏《春节序曲》，听完说一说这首乐曲带给你的整体感受。
02
乐曲聆听
认识作曲家李焕之
阅读音乐加油站，我们一起来认识作曲家李焕之。
聆听引子段落
我们聆听引子一，感受快板热烈的音乐氛围，跟随旋律轻轻拍手。
探究引子二音乐特点
仔细听，乐曲出现了句幅递减与对答呼应，大家想一想，我们可以用什么方式表现出来？
参考答案：可以用强弱交替拍手、师生一问一答声势、远近呼应肢体动作表现对答；乐句慢慢缩短时，动作幅度逐步变小表现句幅递减。
哼唱主题一旋律
主题一抒情喜悦，我们跟着琴声轻声哼唱这段旋律。
聆听品味主题二
我们聆听主题二，感受这段旋律舒展、抒情的美感，对比主题一，说说情绪有什么不同。
参考答案：主题一欢快热烈，主题二悠扬舒缓，充满幸福感。
划分乐曲段落结构
结合四段旋律，我们一起梳理乐曲结构：引子 — A— B—A’，感受情绪起伏变化。
03
对比探究
回顾《新春秧歌闹起来》
上节课我们学习陕北民歌《新春秧歌闹起来》，我们简单回顾歌曲风格。
民歌与管弦乐对比聆听
对比两首作品，思考音乐从民歌改编为管弦乐，发生了哪些变化？
参考答案：音色更加丰富，乐器种类变多；力度层次更多；旋律可以分配给不同乐器演奏，表现力更强；场面更加宏大。
探讨乐曲表达的情感
这首乐曲借用民歌表达了怎样的情感？大家交流发言。
参考答案：表达人们欢度春节的喜悦，对美好生活的热爱，浓浓的家国情怀。
探讨乐曲长久流传的原因
继续思考任务三，为什么《春节序曲》能够一直传播到今天？
参考答案：旋律优美接地气；承载春节民俗文化；兼具民族韵味与交响美感；传递团圆喜庆的共同情感。
04
交流展思
创意音乐律动展示
小组合作，选择乐曲片段，使用拍手、肢体动作表现句幅递减、对答呼应，进行展示。
课堂梳理回顾
我们一起梳理本节课知识点，分享今天学习的收获。
教师结语
同学们，今天我们徜徉在《春节序曲》喜庆的旋律之中，感受民族音乐与管弦乐融合的独特魅力。这首乐曲代代相传，正是因为旋律里藏着中国人过年的期盼与温情。希望大家课后多多聆听优秀民族管弦乐作品。本节课到此结束。
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西南大学七年级上册/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科
（西大）版（2024）音乐（七）年级上册
《春节序曲》教学设计
课题 《春节序曲》 单元 第4单元 学科 音乐 年级 7年级上册
教材分析 本课选自七年级上册第四单元《歌舞华夏》欣赏曲目《春节序曲》，选自管弦乐《春节组曲》第一乐章，李焕之创作，管弦乐合奏作品。教材页面配有红色新春剪纸灯笼、民间秧歌剪纸插画，展示引子一、引子二、主题一、主题二四段核心旋律简谱，标注速度、调式与情绪。活动任务单设置三项探究任务：聆听乐曲，用肢体表现引子二的句幅递减、对答呼应；对比《新春秧歌闹起来》，辨析民歌改编为管弦乐带来的音乐变化；思考乐曲蕴含的情感以及广为流传的原因。音乐加油站介绍作曲家李焕之生平与代表作品，附带人物肖像图。本课依托课本剪纸素材、四段主题乐谱、任务问题、作曲家资料开展教学，联系前一课《新春秧歌闹起来》进行对比学习，引导学生感受乐曲热烈喜庆的氛围，辨析不同段落音乐情绪，理解管弦乐改编民族民间音乐的艺术手法，体会春节承载的民族情感。
核心素养目标 审美感知：完整聆听《春节序曲》，区分引子、主题一、主题二不同段落的情绪，感受 “热烈欢快” 与 “舒展抒情” 两种音乐风格，识别句幅递减、对答呼应的音乐表现手法。艺术表现：哼唱乐曲核心主题旋律，运用肢体动作表现引子二的音乐特点；能够对比聆听，区分民歌与管弦乐版本音响差异。文化理解：认识作曲家李焕之，了解《春节序曲》创作背景；感受乐曲蕴含的新春喜悦，理解传统民俗音乐的传承价值。创意实践：小组合作，用律动、声势表现音乐结构；交流探讨民间音乐管弦乐改编的艺术特点，完成课本探究问题。
重点难点 教学重点感受乐曲段落情绪变化；哼唱引子、主题旋律；认识作曲家李焕之；了解民间音乐管弦乐改编的特点。教学难点理解引子二 “句幅递减”“对答呼应” 的音乐手法；对比辨析民歌改编为管弦乐之后音响、表现力的变化；深度体会乐曲的情感内涵。
教学过程
一：新春寻乐1.剪纸情境导入教师语言：同学们，大家看课本上的新春剪纸，锣鼓喧天、欢庆过年。今天我们欣赏经典管弦乐作品《春节序曲》。学生活动：观察课本秧歌剪纸、春字灯笼插图，感受新春氛围。设计意图：借助教材剪纸素材创设情境，快速带入课堂主题。2.梳理乐曲基础信息教师语言：观察乐谱，找一找乐曲名称、体裁、作曲家。学生活动：观察图文作答：《春节序曲》，管弦乐合奏，选自《春节组曲》第一乐章，李焕之作曲。设计意图：梳理乐曲基础信息，建立基础认知。3.浏览课堂任务清单教师语言：我们一起来阅读活动任务单，明确本节课三项探究任务。学生活动：默读三项任务，清晰本节课学习目标。设计意图：让学生带着问题聆听音乐，明确学习方向。4.初次完整聆听乐曲教师语言：我们完整欣赏《春节序曲》，听完说一说这首乐曲带给你的整体感受。学生活动：安静聆听乐曲，自由分享聆听感受。设计意图：初步整体感知音乐，建立整体听觉印象。二：乐曲聆听1.认识作曲家李焕之教师语言：阅读音乐加油站，我们一起来认识作曲家李焕之。学生活动：阅读文本，识记李焕之生平、代表作品。设计意图：依托课本图文素材，积累音乐家相关知识。2.聆听引子段落教师语言：我们聆听引子一，感受快板热烈的音乐氛围，跟随旋律轻轻拍手。学生活动：静心聆听，跟随节拍律动，感受锣鼓般热烈的音响。设计意图：熟悉引子一音乐风格，感受新春喧闹的场景。3.探究引子二音乐特点教师语言：任务一要求聆听引子二，仔细听，乐曲出现了句幅递减与对答呼应，大家想一想，我们可以用什么方式表现出来？学生活动：再次聆听引子二，小组讨论。参考答案：可以用强弱交替拍手、师生一问一答声势、远近呼应肢体动作表现对答；乐句慢慢缩短时，动作幅度逐步变小表现句幅递减。设计意图：落实任务第一条，理解本课核心音乐手法，突破难点。4.哼唱主题一旋律教师语言：主题一抒情喜悦，我们跟着琴声轻声哼唱这段旋律。学生活动：分句哼唱主题一简谱，感受明快喜悦的情绪。设计意图：熟悉主题旋律，记住核心音乐素材。5.聆听品味主题二教师语言：我们聆听主题二，感受这段旋律舒展、抒情的美感，对比主题一，说说情绪有什么不同。学生活动：聆听对比，交流感受。参考答案：主题一欢快热烈，主题二悠扬舒缓，充满幸福感。设计意图：区分两大主题情绪差异，理清乐曲结构层次。6.划分乐曲段落结构教师语言：结合四段旋律，我们一起梳理乐曲结构：引子 — 主题一 — 主题二，感受情绪起伏变化。学生活动：跟随音乐，标记乐曲各个段落出现的节点。设计意图：建立乐曲结构概念，提升音乐听觉分析能力。三：对比探究1.回顾《新春秧歌闹起来》教师语言：上节课我们学习陕北民歌《新春秧歌闹起来》，我们简单回顾歌曲风格。学生活动：轻声哼唱旋律，回忆民歌热烈质朴的特点。设计意图：搭建新旧知识桥梁，为对比探究做好铺垫。2.民歌与管弦乐对比聆听教师语言：任务二要求对比两首作品，思考音乐从民歌改编为管弦乐，发生了哪些变化？学生活动：对比聆听，小组交流讨论。参考答案：音色更加丰富，乐器种类变多；力度层次更多；旋律可以分配给不同乐器演奏，表现力更强；场面更加宏大。设计意图：落实任务第二条，突破教学难点，理解管弦乐改编优势。3.探讨乐曲表达的情感教师语言：任务三提出问题，这首乐曲借用民歌表达了怎样的情感？大家交流发言。学生活动：思考讨论。参考答案：表达人们欢度春节的喜悦，对美好生活的热爱，浓浓的家国情怀。设计意图：挖掘乐曲人文内涵，落实文化理解素养。4.探讨乐曲长久流传的原因教师语言：继续思考任务三，为什么《春节序曲》能够一直传播到今天？学生活动：交流分享。参考答案：旋律优美接地气；承载春节民俗文化；兼具民族韵味与交响美感；传递团圆喜庆的共同情感。设计意图：深度思考音乐传承的意义，提升文化认同感。四：交流展思1.创意音乐律动展示教师语言：小组合作，选择乐曲片段，使用拍手、肢体动作表现句幅递减、对答呼应，进行展示。学生活动：分组上台，结合音乐完成声势律动创意展示。设计意图：开展创意实践，外化听觉感受，巩固知识点。2.课堂梳理回顾教师语言：我们一起梳理本节课知识点，分享今天学习的收获。学生活动：自由发言，回顾作曲家、乐曲结构、音乐手法、民歌管弦乐改编特点。设计意图：系统巩固课堂重难点，梳理知识体系。3.教师结语同学们，今天我们徜徉在《春节序曲》喜庆的旋律之中，感受民族音乐与管弦乐融合的独特魅力。这首乐曲代代相传，正是因为旋律里藏着中国人过年的期盼与温情。希望大家课后多多聆听优秀民族管弦乐作品。本节课到此结束。
《春节序曲》李焕之｜管弦乐《春节组曲》第一乐章段落：引子（热烈）→主题一（喜悦明快）→主题二（舒展抒情）音乐手法：句幅递减、对答呼应对比学习：民歌《新春秧歌闹起来》→管弦乐《春节序曲》特点：音色丰富、层次宏大、民族旋律交响化情感：喜迎新春、热爱生活拓展：经典民族管弦交响作品，承载中华民俗文化
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