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第22 课 保温物品大比拼
一、选择题。
1.下列不属于本次保温物品大赛设计要求的是( )。
A.材料环保 B.便于携带 C.材质坚硬
2.开展保温箱设计调研的主要目的是( )。
A.完成课堂任务
B.为设计制作提供参考依据
C.降低制作成本
3.下列材料中，最适合作为保温箱内部填充隔热材料的是( )。
4.为提升保温箱的保温性能，从结构设计角度考虑，最合适的方式是( )。
A.增大箱体体积 B.采用双层结构处理 C.箱体外做好装饰
5.工程实践中，作品完成制作后必不可少的环节是( )。
A.检验与改进 B.批量生产 C.直接展示
6.本次保温测试实验中，记录数据的合理时间间隔是( )。
A.5 分钟 B.20分钟 C.60分钟
二、判断题。
1.热熔胶枪、手锯属于制作保温箱时会使用到的工具，操作时要注意安全。( )
2.开展保温测试时，各组可以自主选用不同质量的冰块进行实验。( )
3.设计提手结构，主要是为了让保温物品更便于携带。( )
4.在展示会上，根据保温物品的种类划分展区区域，便于参观者针对性对比。( )
5.保温物品需要不断地改进和完善，科学家就是在反复的改进和完善中取得成功的。( )
三、综合题。
1.连线题：工具与精准功能匹配。
①手锯 A.打磨泡沫板边缘
②砂纸 B.吸取熔化后的水，便于收集
③滴管 C.把控测试间隔，保证实验时序统一构件
④计时器 D.切割硬质泡沫板材，制作箱体
2.分类题：区分保温优势材料与非保温材料。(填序号)
①棉花 ②铝片 ③泡沫板 ④铁罐 ⑤海绵 ⑥锡箔纸
有助于保温的材料：
不利于保温的材料：
3.排序题：保温物品完整工程实践流程
A.测试检验 B.调研设计 C.展示评价 D.制作装配 E.迭代改进
正确顺序：
实践探究素养养成
探究问题：保温箱的密封程度对保温效果是否有影响
猜想假设：
实验材料：同款泡沫保温箱2个、300g标准冰块2块、胶带、滴管、量筒、计时器。
实验步骤：
①准备两个完全相同的空白泡沫保温箱，编号A、B；
②A箱：用胶带密封箱盖、箱体所有缝隙，保证整体密闭；B箱：不做密封处理，保留自然缝隙；
③向 A、B两箱同时放入质量相同的300g冰块，放置在室内同一位置；
④每间隔20分钟，分别吸出两箱熔化积水并测量记录，持续测试2小时；
⑤整理数据，对比两组实验结果。
实验现象记录表
组别 熔化的水量/毫升
20 分钟 40 分钟 60 分钟 80分钟 100 分钟 120分钟
A箱(密封) 4 11 19 28 39 52
B 箱(不密封) 16 33 55 79 106 152
数据研究与分析：
1.从热传递的角度分析，不密封的箱体冰块熔化更快的原因是什么
2.对比密封与不密封两种结构，评价两种设计的实用性优缺点。
3.如果B箱想要提升保温效果，请写出两条具体可操作的改进方案。
4.在密封基础上，对保温箱结构或材料进行创新升级，写出一种创意设计。
实验结论：
第22课 保温物品大比拼
一、1. C 2. B 3. A 4. B 5. A 6. B
二、1.√ 2. × 3.√ 4.√ 5.√
三、1.①——D
②——A
③——B
④——C
2.保温隔热材料：①③⑤
非保温隔热材料：②④⑥
3. B→D→A→C→E
实践探究 素养养成
猜想假设：密封越好，保温效果越好
1.不密封的箱体存在缝隙，箱内外空气可以自由流动，外界的热量不断进入箱内，加快了冰块的熔化速度。
2.封闭结构：优点是阻断空气对流，保温效果出色；缺点是箱盖开合不便，取放物品不够灵活。
不密封结构：优点是开合简单，使用便捷；缺点是空气对流明显，保温能力较差。
3.①使用胶带、密封条封堵箱体所有缝隙，增强密封性；②在箱盖内侧加装软垫，缩小箱盖与箱体之间的空隙。
4.示例1：将箱体设计为双层结构，两层箱体中间填充棉花、海绵等保温材料。
示例2：在箱体内部粘贴锡箔纸，配合密封结构进一步提升隔热能力。
示例3：在箱盖处加装卡扣式密封结构、兼顾密封性与开合便利性。
实验结论：在材料、冰块、环境等条件相同时，保温箱的密封程度会直接影响保温效果；密封越严，空气对流越少，冰块熔化越慢，保温效果就越好。

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