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(共16张PPT)
联合收割机
第三单元 它们是怎样工作的
苏教版（新教材）六年级
上
第12课
课堂导入
看AI视频，思考：金黄的小麦成熟了！大片麦田等待收割。过去人们收割庄稼又累又慢，怎样才能高效完成收获呢？让我们带着这个问题，走进今天的课堂学习。
探究新知
尝试用人工方式给麦穗脱粒。
①用放大镜观察麦穗
②用手搓
③用嘴吹
这种方式效率高吗？
探究新知
随着科技的进步，收割机、脱粒机、扬场机和装袋机等农业机械应运而生，取代了传统的人工收获方式。这些农业机械提高了生产效率，节省了人力，大大减轻了农民的劳动强度。
探究新知
传统的收小麦工作分几个步骤？每个步骤依靠什么方式和工具完成？
收割
脱粒
扬场
装袋
探究新知
对照人工收小麦的流程，给下列农业机械收小麦的流程排序。
①
②
③
④
③
①
④
②
探究新知
联合收割机将这些功能单一的农业机械整合到了一起。它同样由五个基本的子系统组成（动力系统、传动系统、执行系统、控制系统、支承系统），其中的执行系统又包含收割、脱粒、分离、集粮等次级子系统。这些子系统既相对独立地实现
某种功能，又与其他子系统
相互作用，共同实现执行系
统的整体功能。
探究新知
在下图所示的联合收割机中圈出它的执行系统，并将代表收小麦工作步骤的序号标注在图中
① 收割 ② 脱粒 ③ 分离 ④ 集粮
① 收割
② 脱粒
④ 集粮
③ 分离
探究新知
现代农业机械
农业机械是根据农业特点和各项农事活动的特殊要求专门设计制造的，主要分耕、种、管、收四大类。大型农业机械可以一次进行多项作业，如联合整地机可以完成根茬粉碎、旋耕碎土、深层松土等工作，中耕培土除草机可以完成松土、培土、除草、施肥、施药等工作，玉米收割机可以完成秸秆切割、玉米穗脱粒等工作。这些大型农业机械极大地提高了农业生产效率。
联合整地机
中耕培土除草机
玉米收割机
探究新知
现代农业机械
无人驾驶收割机基于卫星导航技术实时定位，采用多传感器融合技术，具有智能化程度高、操作简单、作业精准等特点，能自动转弯、倒车、收割、停靠、卸料，工作效率极高。它实现了农业机械向信息化、智能化的升级。
无人驾驶收割机
一、选择题
1.下面哪一项不是人工收割小麦的特点？（ ）
A. 耗费很多人力 B. 收割速度慢 C. 工作效率很高
2. 联合收割机可以一次性完成多项作业，下面不属于它工作的是（ ）
A. 收割小麦 B. 脱粒 C. 织布
3. 无人驾驶收割机依靠（ ）技术实现精准定位作业。
A. 卫星导航 B. 风力 C. 水力
4. 下列属于收获类农业机械的是（ ）
A. 联合收割机 B. 家用洗衣机 C. 电风扇
课堂练习
A
C
C
A
二、判断题（对的打√，错的打 ×）
1. 人工搓麦穗脱粒，工作效率很低。（ ）
2. 脱粒机、扬场机都属于农业机械。（ ）
3. 联合收割机把多种单一功能农机的功能整合在一起。（ ）
4. 无人驾驶收割机完全不能自动收割，全程都要人动手操作。（ ）
5. 中耕培土除草机可以同时完成松土、除草等多项工作。（ ）
课堂练习
√
×
√
√
√
课堂小结
小朋友们，通过今天的学习，你有哪些收获呢？
作业布置
1.向家人讲一讲联合收割机是怎么工作的；
2.搜集一张现代农业机械图片，简单写下机器的功能。
板书设计
第 12 课 联合收割机
人工收麦：收割→脱粒→扬场→装袋
联合收割机：整合多道工序，子系统协同作业 科技助力农业，减轻劳动，提高效率
课后反思
本课通过动手搓麦穗的体验活动，让学生直观感受人工收获的辛苦，较好落实探究实践目标。课堂上学生能够梳理收麦流程，但部分学生对机器子系统协同工作理解不够透彻。后续教学可以补充简短的联合收割机内部运转视频，帮助学生理解系统配合。同时要更多联系生活，强化爱惜粮食的情感渗透。小学科学苏教版（新教材）六年级上册
第三单元第12课《联合收割机》教学设计
一、基本信息
学科：小学科学
教材版本：苏教版新教材六年级上册
课题：第 12 课 联合收割机
课时：1 课时（40 分钟）
二、教学目标
（一）科学观念
1.知道传统人工收割小麦分为收割、脱粒、扬场、装袋四个步骤，了解人工收获劳动强度大、效率低下的特点。
2.认识联合收割机，知道它整合了收割、脱粒、分离、集粮等多项功能，了解机器包含动力、传动、执行、控制、支承五大子系统，重点掌握执行系统的次级工作环节。
3.认识耕、种、管、收四类农业机械，了解无人驾驶收割机等智能农机依靠卫星导航作业，明白科技能够改变农业生产方式。
（二）科学思维
1.通过对比人工收麦与农机收麦的流程，对比分析人工劳作与机械作业的优劣，发展对比分析、归纳推理的思维能力。
2.能够梳理小麦收获完整流程，给单一功能农机作业过程排序，理解复杂机器由多个子系统组合而成，子系统分工协作完成整体工作。
3.能够根据联合收割机结构，区分不同工作环节对应的功能，建立 “系统与功能” 的认知模型。
（三）探究实践
1.模拟体验人工麦穗脱粒活动，经历观察麦穗、手搓脱粒、吹气扬场的过程，切身感受人工收获的低效。
2.能够对照人工收麦流程，对收割机、脱粒机、扬场机、装袋机作业过程进行排序。
3.识别联合收割机执行系统，区分收割、脱粒、分离、集粮不同工作步骤，提升观察识别与动手标注的实践能力。
（四）态度责任
1.体会传统农业劳作的辛苦，懂得粮食来之不易，树立爱惜粮食的意识。
2.感受农业科技进步给生产带来的便利，体会科技解放人力的价值，激发对现代农机、智能农业的探究兴趣。
3.认识劳动者的价值，尊重农民与科研技术人员的劳动成果。
三、教学重难点
教学重点：了解人工收麦的完整步骤，认识联合收割机的功能与内部子系统，知道联合收割机可以一次性完成多项收获作业。
教学难点：理解联合收割机各子系统分工协作，明白复杂机械由多个子系统共同配合完成整体工作。
四、教学准备
教师准备：小麦麦穗、放大镜，多媒体视频（麦田收割 AI 视频），课堂练习题。
学生准备：课本，练习本。
五、教学过程（总时长 40 分钟）
（一）课堂导入（4 分钟）
教师播放 AI 麦田视频，展示成熟金黄的大片麦田，向学生提问：同学们，小麦成熟了，大片麦田需要收割。想一想，在过去没有大型机器的时候，人们收割庄稼是什么样的？会遇到什么困难？
学生自由发言，说出人工收割很累、速度慢、耗费很多力气等想法。
教师进行小结：过去人们收割庄稼又累又慢，费时费力。那怎样才能够高效完成大片麦田的收获工作呢？今天我们就一起来学习第 12 课《联合收割机》，一起探寻农业机械的奥秘。板书课题。
（二）探究新知：体验人工脱粒，感受人工收获弊端（8 分钟）
教师布置动手体验活动，组织学生开展人工麦穗脱粒模拟实验。
明确三步操作：
第一，使用放大镜仔细观察麦穗结构，看一看麦粒是怎样包裹在麦穗当中；
第二，用双手揉搓麦穗，进行人工脱粒；
第三，轻轻用嘴吹气，把麦壳杂质吹走，模拟扬场。
学生分组动手体验，教师巡视课堂，观察学生操作。
体验结束后，教师抛出核心问题：刚刚我们只用少量麦穗进行脱粒，大家就花费了不少时间，如果面对整片麦田，这种人工方式效率高不高？
学生结合亲身实践，得出人工脱粒效率很低，耗费体力的结论。
教师继续讲解：随着科学技术不断进步，收割机、脱粒机、扬场机、装袋机这些农业机械被制造出来。这些机器替代传统人工收获，提高生产效率，节约大量人力，减轻农民繁重的劳动负担。
（三）探究新知：梳理传统人工收小麦完整流程（7 分钟）
教师抛出思考问题：传统收获小麦，完整要分为哪几个步骤？每一步依靠什么工具、什么方式完成？
结合课本内容，师生共同梳理四个环节。
第一是收割：依靠人力，使用镰刀，把麦田当中的小麦割下来；
第二是脱粒：依靠牲畜石碾或者人工摔打，把麦粒从麦秆上分离出来；
第三是扬场：利用风力，使用木锨扬起混合着麦壳的麦粒，吹走麦壳、杂草等轻的杂质；
第四是装袋：人工把清理干净的麦粒收集，装进袋子储存。
教师总结：过去收小麦，收割、脱粒、扬场、装袋，一步都不能少，每一步基本都靠人力完成，整个收获工作费时又辛苦。
（四）探究新知：单一功能农机作业流程排序（6 分钟）
教师过渡：为了解放人力，人们发明不同功能的农业机器，每台机器只负责收获当中的一项工作。现在我们对照刚刚梳理的人工收麦流程，给四台农机的工作先后顺序排一排。
出示四项机器作业场景：③收割机收割小麦，①脱粒机进行脱粒作业，④扬场机清理麦壳杂质，②装袋机完成麦粒装袋。
给学生 1 分钟独立思考，之后请同学说出排序结果：③→①→④→②。
教师讲解排序逻辑：和人工流程一一对应，先要收割小麦，再脱粒，接着扬场去除杂质，最后完成装袋。每一台机器只能完成其中一项任务，作业的时候需要多台机器配合，依次开展工作。
（五）探究新知：认识联合收割机及其子系统（7 分钟）
教师引导思考：多台机器依次作业比较麻烦，人们就把这些分散机器的功能整合，制造出联合收割机。
教师讲解联合收割机的系统构成：联合收割机包含五大基础子系统，分别是动力系统、传动系统、执行系统、控制系统、支承系统。其中执行系统又细分出收割、脱粒、分离、集粮次级子系统。各个子系统既可以独立完成一部分工作，又互相配合，协同完成小麦收获全部工作。
结合示意图讲解工作顺序：首先执行系统的收割部件把小麦收割进来；接着进入脱粒部件，打下麦粒；之后分离部件把麦秆、麦壳等杂物分离开；最后集粮部件把干净麦粒收集储存起来。一台机器，一次性做完原本多台农机的全部工作。
安排学生在课本插图圈画执行系统，标注①收割、②脱粒、③分离、④集粮四个步骤。
（六）探究新知：认识各类现代农业机械（4 分钟）
教师讲解农业机械分类：农业机械分为耕、种、管、收四大类别。很多大型农机能够一次性完成多项作业。
举例讲解，联合整地机能够同时完成根茬粉碎、旋耕碎土、深层松土；中耕培土除草机能够同时松土、培土、除草、施肥施药；玉米收割机可以完成秸秆切割、玉米穗脱粒。
再介绍智能化农机：无人驾驶收割机依靠卫星导航技术实时定位，结合多传感器融合技术，可以自动转弯、收割、倒车、停靠卸料，智能化程度高，作业精准，代表农业机械朝着信息化、智能化升级发展。
（七）课堂练习（2 分钟）
完成课堂习题，先给学生独立做题时间，再集体订正。
选择题：
1. 下面哪一项不是人工收割小麦的特点？（C）A. 耗费很多人力 B. 收割速度慢 C. 工作效率很高
2. 联合收割机可以一次性完成多项作业，下面不属于它工作的是（C）A. 收割小麦 B. 脱粒 C. 织布
3. 无人驾驶收割机依靠（A）技术实现精准定位作业。A. 卫星导航 B. 风力 C. 水力
4. 下列属于收获类农业机械的是（A）A. 联合收割机 B. 家用洗衣机 C. 电风扇
判断题：
1. 人工搓麦穗脱粒，工作效率很低。（√）
2. 脱粒机、扬场机都属于农业机械。（√）
3. 联合收割机把多种单一功能农机的功能整合在一起。（√）
4. 无人驾驶收割机完全不能自动收割，全程都要人动手操作。（×）
5. 中耕培土除草机可以同时完成松土、除草等多项工作。（√）
（八）课堂小结与布置作业（2 分钟）
课堂小结：教师提问，今天学习之后，同学们收获了哪些知识？邀请 23 名学生简单发言。
教师总结本课核心：传统人工收麦工序繁琐辛苦，联合收割机整合多重功能，科技推动农业不断进步。
布置作业：
1. 向家人讲一讲联合收割机是怎么工作的；
2. 搜集一张现代农业机械图片，简单写下机器的功能。
六、板书设计
12. 联合收割机
人工收麦：收割→脱粒→扬场→装袋
联合收割机：整合多道工序，子系统协同作业 科技助力农业，减轻劳动，提高效率
七、教学反思
本课通过动手搓麦穗的体验活动，让学生直观感受人工收获的辛苦，较好落实探究实践目标。课堂上学生能够梳理收麦流程，但部分学生对机器子系统协同工作理解不够透彻。后续教学可以补充简短的联合收割机内部运转视频，帮助学生理解系统配合。同时要更多联系生活，强化爱惜粮食的情感渗透。
7 / 7小学科学苏教版（新教材）六年级上册
第三单元第12课《联合收割机》同步练习题
一、填空题
传统人工收获小麦，主要有收割、_________、扬场、_________这几个步骤。
联合收割机的五大基本子系统分别是动力系统、传动系统、__________、控制系统、支承系统。
联合收割机执行系统包含收割、_________、分离、_________这些工作环节。
农业机械按照农事活动，可以分为耕、_________、管、_________四大类。
二、选择题
下面哪一项不是人工收割小麦的特点？（ ）
A. 耗费很多人力 B. 收割速度慢 C. 工作效率很高
联合收割机可以一次性完成多项作业，下面不属于它工作的是（ ）
A. 收割小麦 B. 脱粒 C. 织布
无人驾驶收割机依靠（ ）技术实现精准定位作业。
A. 卫星导航 B. 风力 C. 水力
下列属于收获类农业机械的是（ ）
A. 联合收割机 B. 家用洗衣机 C. 电风扇
三、判断题，对的打√，错的打 ×
人工搓麦穗脱粒，工作效率很低。（ ）
脱粒机、扬场机都属于农业机械。（ ）
联合收割机把多种单一功能农机的功能整合在一起。（ ）
无人驾驶收割机完全不能自动收割，全程都要人动手操作。（ ）
中耕培土除草机可以同时完成松土、除草等多项工作。（ ）
四、连线题
把农机和它对应的特点连一连
联合收割机 依靠卫星导航，自动完成收割作业
无人驾驶收割机 整合收割、脱粒、分离、集粮多种功能
中耕培土除草机 可以松土、培土、除草、施肥、施药
五、简单问答题
使用农业机械收割庄稼，相比人工收割有什么好处？
简单说一说，联合收割机的执行系统要完成哪四项主要工作？
参考答案
一、填空题
1. 脱粒；装袋
2. 执行系统
3. 脱粒；集粮 4. 种；收
二、选择题
1.C 2.C 3.A 4.A
三、判断题
1.√ 2.√ 3.√ 4.× 5.√
四、连线题
联合收割机 —— 整合收割、脱粒、分离、集粮多种功能 无人驾驶收割机 —— 依靠卫星导航，自动完成收割作业 中耕培土除草机 —— 可以松土、培土、除草、施肥、施药
五、简单问答题
1. 答：节省人力，减轻人的劳动强度，大大提高收割的工作效率。 2. 答：要完成收割、脱粒、分离、集粮四项主要工作。
2 / 3小学科学苏教版（新教材）六年级上册
第三单元第12课《联合收割机》课堂逐字稿
（课堂导入，4 分钟，播放 AI 麦田视频，展示成熟金黄的大片麦田）
同学们，小麦成熟了，大片麦田需要收割。想一想，在过去没有大型机器的时候，人们收割庄稼是什么样的？会遇到什么困难？
好，刚刚听了大家的发言，很多同学都说到人工收割很累、速度慢，要耗费很多力气。 过去人们收割庄稼又累又慢，费时费力。那怎样才能够高效完成大片麦田的收获工作呢？今天我们就一起来学习第 12 课《联合收割机》，一起探寻农业机械的奥秘。（板书课题）
（探究新知：体验人工脱粒，感受人工收获弊端，8 分钟）
接下来我们来做一个动手体验活动，模拟人工麦穗脱粒。大家按照三步来操作。 第一，使用放大镜仔细观察麦穗结构，看一看麦粒是怎样包裹在麦穗当中。 第二，用双手揉搓麦穗，进行人工脱粒。 第三，轻轻用嘴吹气，把麦壳杂质吹走，模拟扬场。 好，现在请大家分组动手体验，我会到教室里面巡视大家的操作。
刚刚我们只用少量麦穗进行脱粒，大家就花费了不少时间，如果面对整片麦田，这种人工方式效率高不高？
没错，就像大家感受到的，人工脱粒效率很低，还要耗费大量体力。 随着科学技术不断进步，收割机、脱粒机、扬场机、装袋机这些农业机械被制造出来。这些机器替代传统人工收获，提高生产效率，节约大量人力，减轻农民繁重的劳动负担。
（探究新知：梳理传统人工收小麦完整流程，7 分钟）
那老师想问问大家，传统收获小麦，完整要分为哪几个步骤？每一步依靠什么工具、什么方式完成？大家结合课本内容，我们一起来梳理。
第一是收割：依靠人力，使用镰刀，把麦田当中的小麦割下来。 第二是脱粒：依靠牲畜石碾或者人工摔打，把麦粒从麦秆上分离出来。 第三是扬场：利用风力，使用木锨扬起混合着麦壳的麦粒，吹走麦壳、杂草等轻的杂质。 第四是装袋：人工把清理干净的麦粒收集，装进袋子储存。
过去收小麦，收割、脱粒、扬场、装袋，一步都不能少，每一步基本都靠人力完成，整个收获工作费时又辛苦。
（探究新知：单一功能农机作业流程排序，6 分钟）
为了解放人力，人们发明不同功能的农业机器，每台机器只负责收获当中的一项工作。现在我们对照刚刚梳理的人工收麦流程，给这四台农机的工作先后顺序排一排。 大家看屏幕上的四项机器作业场景：③收割机收割小麦，①脱粒机进行脱粒作业，④扬场机清理麦壳杂质，②装袋机完成麦粒装袋。 给大家 1 分钟独立思考，一会儿请同学来说一说你的排序结果。
好，这位同学你来说。对，排序就是③→①→④→②。 我们来看排序逻辑：和人工流程一一对应，先要收割小麦，再脱粒，接着扬场去除杂质，最后完成装袋。每一台机器只能完成其中一项任务，作业的时候需要多台机器配合，依次开展工作。
（探究新知：认识联合收割机及其子系统，7 分钟）
多台机器依次作业比较麻烦，人们就把这些分散机器的功能整合，制造出联合收割机。
联合收割机包含五大基础子系统，分别是动力系统、传动系统、执行系统、控制系统、支承系统。其中执行系统又细分出收割、脱粒、分离、集粮次级子系统。各个子系统既可以独立完成一部分工作，又互相配合，协同完成小麦收获全部工作。
大家看课本上的示意图，它的工作顺序是这样的：首先执行系统的收割部件把小麦收割进来；接着进入脱粒部件，打下麦粒；之后分离部件把麦秆、麦壳等杂物分离开；最后集粮部件把干净麦粒收集储存起来。一台机器，一次性做完原本多台农机的全部工作。
现在请同学们在课本插图圈画执行系统，标注①收割、②脱粒、③分离、④集粮四个步骤。
（探究新知：认识各类现代农业机械，4 分钟）
同学们，农业机械可以分为耕、种、管、收四大类别。很多大型农机能够一次性完成多项作业。
举几个例子，联合整地机能够同时完成根茬粉碎、旋耕碎土、深层松土；中耕培土除草机能够同时松土、培土、除草、施肥施药；玉米收割机可以完成秸秆切割、玉米穗脱粒。
还有智能化农机，无人驾驶收割机依靠卫星导航技术实时定位，结合多传感器融合技术，可以自动转弯、收割、倒车、停靠卸料，智能化程度高，作业精准，代表农业机械朝着信息化、智能化升级发展。
（课堂练习，2 分钟）
接下来我们来完成课堂习题，大家先独立做题，做完之后我们集体订正。
好，时间到，我们一起来对答案。 第一题，下面哪一项不是人工收割小麦的特点？选 C，工作效率很高。人工收割耗费人力、速度慢。
第二题，联合收割机可以一次性完成多项作业，下面不属于它工作的是？选 C，织布。织布不属于收割小麦的工序。
第三题，无人驾驶收割机依靠什么技术实现精准定位作业？选 A，卫星导航。
第四题，下列属于收获类农业机械的是？选 A，联合收割机。洗衣机和电风扇都不属于农机。
我们再来看判断题。 第一题，人工搓麦穗脱粒，工作效率很低。正确，打√。 第二题，脱粒机、扬场机都属于农业机械。√。 第三题，联合收割机把多种单一功能农机的功能整合在一起。√。 第四题，无人驾驶收割机完全不能自动收割，全程都要人动手操作。错误，打 ×，它可以自主完成很多作业。 第五题，中耕培土除草机可以同时完成松土、除草等多项工作。√。
（课堂小结与布置作业，2 分钟）
今天学习之后，同学们收获了哪些知识？邀请 23 名同学简单发言。
好，刚刚几位同学说得都很不错。我们来总结本课核心：传统人工收麦工序繁琐辛苦，联合收割机整合多重功能，科技推动农业不断进步。
给大家布置两项课后作业。 第一，向家人讲一讲联合收割机是怎么工作的。 第二，搜集一张现代农业机械图片，简单写下机器的功能。
今天的课就上到这里，下课。

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