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（西大）版（2024）音乐（七）年级上册
《春之歌》教学设计
课题 《春之歌》 单元 第5单元 学科 音乐 年级 7年级上册
教材分析 本课选自七年级上册第五单元《音乐之旅（亚洲）》欣赏曲目《春之歌》，为巴基斯坦民歌，齐唱形式。教材将乐曲分为片段一、片段二、片段三，标注拍号 3/4 拍，分别标注情绪：轻快活泼地、心旷神怡地、优美地。配套活动任务单设计三项实践任务：跟唱片段感受切分节奏与变化音；聆听乐句重复中的力度变化并用动作表现；使用指定鼓点节奏为歌曲伴奏。整首歌曲旋律富有特色，大量运用变化音、切分节奏，充满南亚风情，描绘春日美好景象。本课依托课本乐谱、任务节奏谱、山水背景插图等素材，引导学生感受巴基斯坦民歌独特韵味，掌握切分节奏、变化音、力度变化等音乐要素，通过歌唱、律动、打击乐实践，拓宽亚洲西部音乐文化视野，感受不同地域音乐描绘春天的独特表达方式。
核心素养目标 审美感知：聆听《春之歌》，感受 3/4 拍韵律，捕捉切分节奏、变化音带来的独特韵味，辨别乐句重复时出现的力度变化，体会乐曲三段不同的情绪。艺术表现：跟唱歌曲片段一，唱准变化音与切分节奏；能用肢体动作表现力度强弱；运用课本给定鼓点节奏为乐曲伴奏。文化理解：了解《春之歌》是巴基斯坦民歌，感知巴基斯坦民间音乐风格特点，理解亚洲不同区域音乐文化的多样性。创意实践：小组合作，融合歌唱、肢体律动、打击伴奏，完成综合性音乐创意表演。
重点难点 教学重点：感受切分节奏与变化音的韵味；辨别乐句重复中的力度变化；熟悉课本规定伴奏节奏。教学难点：准确演唱旋律中的变化音；把握切分节奏的韵律感；协调完成歌唱与打击乐伴奏配合。
教学过程
一：春光入境 乐曲初听1.亚洲音乐新旅程教师语言：同学们，我们继续亚洲音乐之旅，今天来到巴基斯坦，一起来欣赏民歌《春之歌》。学生活动：静心聆听导语，进入课堂情境。设计意图：承接单元主题，自然导入新课，激发学习兴趣。2.乐曲基础信息观察教师语言：观察乐谱，找一找这首歌曲是什么拍号？学生活动：观察乐谱，举手回答。参考答案：3/4 拍。设计意图：熟悉乐谱基础信息，感知三拍子律动。3.完整聆听乐曲教师语言：请大家完整聆听《春之歌》，说一说歌曲描绘了怎样的画面。学生活动：安静聆听音乐，自由交流感受。参考答案：描绘春日到来，花木含苞、生机勃勃的春日美景。设计意图：初次整体聆听，建立完整听觉印象。4.乐曲段落划分教师语言：课本把乐曲分成了三个片段，大家看一看三个片段分别标注了怎样的情绪？学生活动：阅读乐谱，寻找情绪标记作答。参考答案：片段一轻快活泼地；片段二心旷神怡地；片段三优美地。设计意图：依托乐谱素材，梳理乐曲结构，区分段落情绪。二：旋律学唱 要素探秘1.聚焦片段一旋律教师语言：我们先来学习片段一，跟着钢琴轻声模唱旋律。学生活动：分句模唱片段一旋律。设计意图：落实任务单第一条，初步熟悉旋律线条。2.寻找旋律变化音教师语言：仔细观察片段一乐谱，找找乐谱上出现了哪些变化音记号？学生活动：观察乐谱，找出升 #2、#4 等变化音。参考答案：#2、#4，这些变化音赋予歌曲独特异域韵味。设计意图：引导学生自主发现变化音，理解特色音色来源。3.感受切分节奏韵味教师语言：再次聆听片段一，感受旋律里的切分节奏，体会它独特的韵律。学生活动：聆听音乐，跟随旋律轻轻划拍，感知切分节奏。设计意图：落实活动任务单要求，体会切分节奏艺术特色。4.跟唱片段一歌曲教师语言：我们带上歌词跟唱片段一，注意唱准变化音和切分节奏。学生活动：跟琴带词演唱，难点乐句反复练习。设计意图：开展歌唱实践，攻克旋律演唱难点。5.聆听力度变化教师语言：请大家仔细听，相同乐句重复的时候，音乐力度发生了怎样的变化？学生活动：复听乐曲，捕捉力度变化，交流答案。参考答案：乐句重复时力度由弱渐强，层层推进。设计意图：落实任务单第二个问题，培养听觉感知能力。6.肢体表现力度变化教师语言：接下来，我们用动作表现力度，声音变强时手臂慢慢抬起，变弱时缓缓放下。学生活动：跟随音乐，运用肢体动作表现力度强弱变化。设计意图：调动多感官，直观感受力度变化。三：节奏赋能 律动体验1.认识伴奏鼓点教师语言：任务单给我们准备了伴奏节奏，我们一起来看清左右手的节奏谱。学生活动：观察节奏谱，区分左手、右手打击节奏。设计意图：熟悉课本指定伴奏素材，为合奏做好准备。2.徒手练习右手节奏教师语言：我们先徒手练习右手声部节奏，稳定 3/4 拍律动。学生活动：跟随教师节拍，练习右手节奏。设计意图：分层练习节奏，降低打击乐学习难度。3.徒手练习左手节奏教师语言：接下来练习左手声部节奏，留意重音记号，突出重拍。学生活动：跟随节拍，练习左手声部节奏。设计意图：分层练习，掌握双手不同节奏型。4.双手合奏节奏练习教师语言：我们尝试双手配合，完整演奏这条伴奏节奏。学生活动：徒手完成双手节奏合奏，稳定速度。设计意图：完成伴奏节奏学习，为随乐伴奏铺垫。四：创意合奏 文化总结1.小组创意编排教师语言：小组分工，一部分同学演唱、一部分同学打击伴奏、一部分同学肢体律动。学生活动：小组合作，分配任务，跟随乐曲排练综合表演。设计意图：融合多项实践任务，培养团队协作能力。2.小组展示互评教师语言：邀请小组上台展示，大家认真欣赏，说说表演中力度、节奏处理的亮点。学生活动：小组依次展演，其余同学欣赏并简单评价。设计意图：搭建展示平台，检验本节课学习成果。3.教师结语今天我们走进巴基斯坦，在《春之歌》里感受南亚民歌独特的切分节奏与变化音魅力。同样以春天为主题，亚洲各国音乐拥有截然不同的风情。课后大家可以搜集更多巴基斯坦民间音乐，继续探索多彩的亚洲音乐。
《春之歌》巴基斯坦民歌拍号：3/4 拍乐曲三段：片段一｜轻快活泼地片段二｜心旷神怡地片段三｜优美地音乐要素特色：变化音、切分节奏乐句重复：力度由弱渐强创意实践：歌唱 + 肢体律动 + 鼓点伴奏
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《春之歌》
西大版（新教材）七年级上册
第5单元
核心素养目标
审美感知：聆听《春之歌》，感受 3/4 拍韵律，捕捉切分节奏、变化音带来的独特韵味，辨别乐句重复时出现的力度变化，体会乐曲三段不同的情绪。
艺术表现：跟唱歌曲片段一，唱准变化音与切分节奏；能用肢体动作表现力度强弱；运用课本给定鼓点节奏为乐曲伴奏。
文化理解：了解《春之歌》是巴基斯坦民歌，感知巴基斯坦民间音乐风格特点，理解亚洲不同区域音乐文化的多样性。
创意实践：小组合作，融合歌唱、肢体律动、打击伴奏，完成综合性音乐创意表演。
01
春光入境 乐曲初听
亚洲音乐新旅程
同学们，我们继续亚洲音乐之旅，今天来到巴基斯坦，一起来欣赏民歌《春之歌》。
乐曲基础信息观察
观察乐谱，找一找这首歌曲是什么拍号？
参考答案：3/4 拍。
完整聆听乐曲
请大家完整聆听《春之歌》，说一说歌曲描绘了怎样的画面。
参考答案：描绘春日到来，花木含苞、生机勃勃的春日美景。
乐曲段落划分
课本把乐曲分成了三个片段，大家看一看三个片段分别标注了怎样的情绪？
参考答案：片段一轻快活泼地；片段二心旷神怡地；片段三优美地。
02
旋律学唱 要素探秘
聚焦片段一旋律
我们先来学习片段一，跟着钢琴轻声模唱旋律。
寻找旋律变化音
仔细观察片段一乐谱，找找乐谱上出现了哪些变化音记号？
参考答案：#2、#4，这些变化音赋予歌曲独特异域韵味。
感受切分节奏韵味
再次聆听片段一，感受旋律里的切分节奏，体会它独特的韵律。
跟唱片段一歌曲
我们带上歌词跟唱片段一，注意唱准变化音和切分节奏。
聆听力度变化
请大家仔细听，相同乐句重复的时候，音乐力度发生了怎样的变化？
参考答案：乐句重复时力度由弱渐强，层层推进。
肢体表现力度变化
接下来，我们用动作表现力度，声音变强时手臂慢慢抬起，变弱时缓缓放下。
03
节奏赋能 律动体验
认识伴奏鼓点
任务单给我们准备了伴奏节奏，我们一起来看清左右手的节奏谱。
徒手练习右手节奏
我们先徒手练习右手声部节奏，稳定 3/4 拍律动。
徒手练习左手节奏
接下来练习左手声部节奏，留意重音记号，突出重拍。
双手合奏节奏练习
我们尝试双手配合，完整演奏这条伴奏节奏。
04
创意合奏 文化总结
小组创意编排
小组分工，一部分同学演唱、一部分同学打击伴奏、一部分同学肢体律动。
小组展示互评
邀请小组上台展示，大家认真欣赏，说说表演中力度、节奏处理的亮点。
教师结语
今天我们走进巴基斯坦，在《春之歌》里感受南亚民歌独特的切分节奏与变化音魅力。同样以春天为主题，亚洲各国音乐拥有截然不同的风情。课后大家可以搜集更多巴基斯坦民间音乐，继续探索多彩的亚洲音乐。
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西南大学七年级上册

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