资源简介

(共24张PPT)
《春 风》
西大版（新教材）七年级上册
第5单元
核心素养目标
审美感知：感受歌曲欢快灵动的情绪，识别 mf、f、渐强、渐弱等力度记号，体会力度变化塑造的春风形象。
艺术表现：能够优美抒情演唱《春风》，合理划分歌曲段落，在乐谱 1—8 小节标注换气记号，运用力度变化完善演唱表现；完成课本发声练习。
文化理解：了解《春风》为日本歌曲，感受亚洲日本民间声乐作品的艺术特点，体会不同地域音乐表达自然之美的共通性。
创意实践：小组合作，利用自制小乐器模拟春风、溪流等自然声响，配合歌曲进行创意表演。
01
春风入境 乐曲初探
春风情景导入
同学们，今天我们继续亚洲音乐之旅，一起来聆听一首来自日本的歌曲《春风》，感受音乐里春日的气息。
初听感知情绪
请大家完整聆听歌曲，说一说这首歌曲整体的情绪是怎样的？
参考答案：欢快、活泼、清新，充满春日生机。
节拍小发现
观察乐谱，找一找歌曲是什么拍号，强弱规律是什么？
参考答案：4/4 拍，强、弱、次强、弱。
歌词画面畅想
默读歌词，想一想歌曲描绘了哪些春天独有的景象？
参考答案：春风、蒲公英、树枝嫩芽、小河，万物复苏的春日景色。
02
歌声学唱 技巧打磨
发声练习启航
我们先来完成课本上的发声练习，记住要求：旋律上行渐强，旋律下行渐弱。
主旋律模唱
跟着钢琴，轻声模唱歌曲主旋律，留意旋律高低起伏。
换气记号标注
根据活动任务单要求，我们一起为歌曲 1—8 小节标出换气记号。
V V V
V V V
分句学唱歌曲
我们分段演唱，注意唱准衬词 “呼呼、噜噜、吕吕”，体现春风轻盈的感觉。
03
乐理探秘 深度赏析
力度记号大搜索
大家仔细观察乐谱，找找乐谱上出现了哪些力度记号？
参考答案：mf（中强）、f（强）。
力度表认一认
课本为我们准备了力度记号对照表，我们一起来认识这些常用力度标记。
寻找乐曲结构
这首歌曲是二段体，也就是 A+B 结构，请大家听音乐，划分 A 段和 B 段。
处理完整演唱
接下来我们完整演唱，A 段轻柔 mf，B 段情绪上扬使用 f，表现春风越来越热闹的画面。
声部和谐练习
这首歌曲包含合唱声部，我们分声部练习，注意互相倾听，声音融合。
04
创意展演 文化回望
创意任务解读
活动任务单第二个任务，大家想一想，可以用哪些自制乐器模拟春天的声音？
参考答案：玻璃瓶流水声模拟小河、纸袋抖动模拟风声等。
小组创意编排
小组合作，一边演唱歌曲，一边使用自制乐器配合，演绎春日景象。
课堂展示互评
邀请各个小组上台展示，大家认真欣赏，说一说他们演唱中力度处理的亮点。
教师结语
今天我们一同唱响来自日本的歌曲《春风》，认识了二段体结构与丰富的力度记号。同样是描绘春天，不同国家的音乐有着独特韵味。希望同学们课后继续完善自制小乐器，多多聆听亚洲各国音乐，感受多元音乐独有的魅力。
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西南大学七年级上册/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科
（西大）版（2024）音乐（七）年级上册
《春风》教学设计
课题 《春风》 单元 第5单元 学科 音乐 年级 7年级上册
教材分析 本课选自七年级上册第五单元《音乐之旅（亚洲）》演唱曲目《春风》，是日本经典儿童歌曲。教材完整呈现歌曲 4/4 拍乐谱，标注演唱情绪 “欢快地”、力度记号 mf、f；配套活动任务单提出两大实践任务：划分乐段、标注换气记号，自制乐器模拟春日声响。音乐加油站板块提供发声练习、二段体乐理知识、力度记号对照表，是本课核心学习素材。歌曲旋律灵动活泼，描绘春风吹拂、万物复苏的春日图景，属于二段体结构。本节课依托课本图文素材，带领学生感受亚洲日本声乐作品风格，掌握力度变化、换气处理，理解二段体结构，通过歌唱实践与创意活动感受音乐里春天的美感，拓宽亚洲音乐文化视野。
核心素养目标 审美感知：感受歌曲欢快灵动的情绪，识别 mf、f、渐强、渐弱等力度记号，体会力度变化塑造的春风形象。艺术表现：能够优美抒情演唱《春风》，合理划分歌曲段落，在乐谱 1—8 小节标注换气记号，运用力度变化完善演唱表现；完成课本发声练习。文化理解：了解《春风》为日本歌曲，感受亚洲日本民间声乐作品的艺术特点，体会不同地域音乐表达自然之美的共通性。创意实践：小组合作，利用自制小乐器模拟春风、溪流等自然声响，配合歌曲进行创意表演。
重点难点 教学重点：完整演唱歌曲，认识力度记号，掌握旋律上行渐强、下行渐弱的演唱要求；分辨二段体 A+B 结构。教学难点：把握歌曲声部和谐演唱；结合力度变化、换气处理，生动塑造春风轻快灵动的音乐形象。
教学过程
一：春风入境 乐曲初探1.春风情景导入教师语言：同学们，今天我们继续亚洲音乐之旅，一起来聆听一首来自日本的歌曲《春风》，感受音乐里春日的气息。学生活动：静心聆听教师导语，想象春风到来的画面。设计意图：创设课堂情境，引出课题，激发学习兴趣。2.初听感知情绪教师语言：请大家完整聆听歌曲，说一说这首歌曲整体的情绪是怎样的？学生活动：安静聆听音乐，听完举手交流。参考答案：欢快、活泼、清新，充满春日生机。设计意图：初次聆听，建立整体听觉印象，把握歌曲基调。3.节拍小发现教师语言：观察乐谱，找一找歌曲是什么拍号，强弱规律是什么？学生活动：观察乐谱，寻找拍号并回答。参考答案：4/4 拍，强、弱、次强、弱。设计意图：熟悉乐谱基础信息，巩固节拍知识。4.歌词画面畅想教师语言：默读歌词，想一想歌曲描绘了哪些春天独有的景象？学生活动：默读歌词，自由分享脑海中的春日画面。参考答案：春风、蒲公英、树枝嫩芽、小河，万物复苏的春日景色。设计意图：依托歌词理解歌曲内容，建立音乐与画面的联系。二：歌声学唱 技巧打磨1.发声练习启航教师语言：我们先来完成课本上的发声练习，记住要求：旋律上行渐强，旋律下行渐弱。学生活动：跟随钢琴，完成 “lu” 发声练习，感受力度变化。设计意图：落实课本音乐加油站内容，做好歌唱前热身，感知力度变化。2.主旋律模唱教师语言：跟着钢琴，轻声模唱歌曲主旋律，留意旋律高低起伏。学生活动：分句模唱旋律，难点乐句反复跟练。设计意图：熟悉曲调，解决音准难点，熟悉歌曲旋律走向。3.换气记号标注教师语言：根据活动任务单要求，我们一起为歌曲 1—8 小节标出换气记号。学生活动：跟随教师，在乐谱对应位置标记换气记号 v。设计意图：落实课本任务，学会合理分句，让演唱更加流畅。4.分句学唱歌曲教师语言：我们分段演唱，注意唱准衬词 “呼呼、噜噜、吕吕”，体现春风轻盈的感觉。学生活动：分句学唱，重点练习衬词段落，调整音色。设计意图：分段攻克演唱难点，把握歌曲灵动的演唱风格。三：乐理探秘 深度赏析1.力度记号大搜索教师语言：大家仔细观察乐谱，找找乐谱上出现了哪些力度记号？学生活动：观察乐谱，寻找 mf、f 力度标记并作答。参考答案：mf（中强）、f（强）。设计意图：引导学生自主发现乐谱记号，建立力度概念。2.力度表认一认教师语言：课本为我们准备了力度记号对照表，我们一起来认识这些常用力度标记。学生活动：认读表格内力度符号、中文术语，记忆含义。设计意图：系统学习乐理知识，夯实音乐基础。3.寻找乐曲结构教师语言：这首歌曲是二段体，也就是 A+B 结构，请大家听音乐，划分 A 段和 B 段。学生活动：复听歌曲，讨论划分歌曲 A、B 乐段。设计意图：学习课本二段体知识点，学会分辨乐曲结构。4.处理完整演唱教师语言：接下来我们完整演唱，A 段轻柔 mf，B 段情绪上扬使用 f，表现春风越来越热闹的画面。学生活动：完整演唱歌曲，根据力度要求调整音量、音色。设计意图：学以致用，运用力度变化丰富歌唱表现力。5.声部和谐练习教师语言：这首歌曲包含合唱声部，我们分声部练习，注意互相倾听，声音融合。学生活动：分成两个声部，分声部练习，再进行合唱。设计意图：锻炼合唱能力，提升和声感知能力。四：创意展演 文化回望1.创意任务解读教师语言：活动任务单第二个任务，大家想一想，可以用哪些自制乐器模拟春天的声音？学生活动：小组讨论，构思自制乐器以及模拟的自然声响。参考答案：玻璃瓶流水声模拟小河、纸袋抖动模拟风声等。设计意图：启发创意思维，落实课本创意实践任务。2.小组创意编排教师语言：小组合作，一边演唱歌曲，一边使用自制乐器配合，演绎春日景象。学生活动：小组分工，排练歌唱与乐器伴奏组合表演。设计意图：融合歌唱与创意实践，培养团队协作能力。3.课堂展示互评教师语言：邀请各个小组上台展示，大家认真欣赏，说一说他们演唱中力度处理的亮点。学生活动：小组上台展演，其余同学欣赏并简单互评。设计意图：搭建展示平台，巩固本节课学习要点。4.教师结语今天我们一同唱响来自日本的歌曲《春风》，认识了二段体结构与丰富的力度记号。同样是描绘春天，不同国家的音乐有着独特韵味。希望同学们课后继续完善自制小乐器，多多聆听亚洲各国音乐，感受多元音乐独有的魅力。
音乐之旅（亚洲）《春风》【日本歌曲】调号拍号：1=C 4/4 拍 情绪：欢快地乐曲结构：二段体（A+B）力度知识：mf 中强 f 强上行渐强｜下行渐弱演唱要求：合理换气、音色轻快创意实践：自制乐器模拟春日声响
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