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（西大）版（2024）音乐（七）年级上册
《心爱的鸟》教学设计
课题 《心爱的鸟》 单元 第5单元 学科 音乐 年级 7年级上册
教材分析 课选自七年级上册第五单元《音乐之旅（亚洲）》欣赏曲目《心爱的鸟》，属于印度尼西亚民间佳美兰音乐。教材完整呈现乐曲引子、主题、尾声简谱，配有佳美兰乐器圆形实拍图、印尼传统舞蹈人物插图；活动任务单设置两项学习任务：了解佳美兰主要乐器音色与风格、学习印尼舞蹈动作分组随乐表演；音乐加油站清晰定义佳美兰音乐：印度尼西亚民族器乐合奏，以固定音高金属敲击乐器为主，多用于各类节庆。乐曲节拍包含 4/4、5/4 混合节拍，旋律柔和典雅，充满东南亚海岛风情。本课依托课本全部图文素材，带领学生认识佳美兰合奏形式，感受独特金属敲击音色，体验印尼音乐与舞蹈融合的艺术特色，拓展亚洲东南亚音乐文化视野，树立尊重世界多元民间音乐的观念。
核心素养目标 审美感知：欣赏《心爱的鸟》，感受佳美兰音乐金属敲击乐器独特空灵的音色，体会乐曲典雅舒缓的情绪，识别混合节拍带来的韵律特点。艺术表现：跟随音乐哼唱主题旋律，学习印度尼西亚传统舞蹈动作，小组合作完成随乐表演，能够简单互评表演效果。文化理解：掌握佳美兰音乐概念，了解印度尼西亚佳美兰音乐的演奏形式、使用场景，知晓东南亚民间音乐文化特色。创意实践：模仿金属打击乐器音色，尝试用课堂打击乐器模拟佳美兰音响，结合旋律开展歌舞综合创意展示。
重点难点 教学重点：感受佳美兰音乐音色特点，理解佳美兰音乐定义；熟悉《心爱的鸟》主题旋律。教学难点：体会 4/4、5/4 混合节拍带来独特律动；把握佳美兰音乐层次交错、错落回荡的音响特征。
教学过程
一：海岛乐音 乐曲初识1.亚洲海岛音乐驿站教师语言：同学们，我们继续亚洲音乐之旅，今天来到东南亚的印度尼西亚，一起来欣赏佳美兰音乐《心爱的鸟》。学生活动：静心倾听，进入课堂学习情境。设计意图：承接单元主题，自然导入新课，激发学生探索东南亚音乐的兴趣。2.看图识别乐器教师语言：大家观察页面右上角图片，猜一猜这是一组什么类型的乐器？学生活动：观察图片，自由发言猜想。参考答案：金属敲击类打击乐器，是佳美兰合奏乐器。设计意图：依托课本乐器图片，建立视觉认知，初步感知佳美兰乐器外形特征。3.完整初听乐曲教师语言：请大家完整聆听《心爱的鸟》，听完说一说音乐带给你的整体感受。学生活动：安静聆听乐曲，自由分享听觉感受。参考答案：音色清亮空灵，旋律舒缓悠扬，有着独特的海岛氛围感。设计意图：初次整体聆听，建立乐曲完整听觉印象。4.乐曲结构观察教师语言：观察乐谱，这首乐曲分为哪几个部分？学生活动：阅读乐谱文字标注，举手作答。参考答案：引子、主题、尾声三个段落。设计意图：熟悉乐谱框架，理清乐曲结构，落实课本乐谱素材学习。二：听音赏乐 旋律探秘1.寻找节拍密码教师语言：仔细观察乐谱，主题部分出现了哪两种拍号？学生活动：观察乐谱，寻找拍号信息进行回答。参考答案：4/4 拍、5/4 拍，属于混合节拍。设计意图：发现乐曲节拍特点，理解乐曲独特律动来源。2.聆听引子片段教师语言：我们单独聆听引子部分，感受音乐缓缓响起的氛围。学生活动：聆听引子，感受旋律宁静悠远的情绪。设计意图：分段赏析乐曲，感受引子营造的音乐意境。3.哼唱主题旋律教师语言：跟随钢琴，轻声哼唱乐曲主题旋律，感受旋律起伏。学生活动：分句模唱主题旋律，熟悉核心曲调。设计意图：熟悉乐曲核心旋律，加深音乐记忆。4.聆听尾声段落教师语言：我们聆听尾声，感受音乐慢慢收束的感觉。学生活动：聆听尾声，对比引子、主题的旋律变化。设计意图：完整感受乐曲三段式结构，体会乐曲首尾呼应。三：乐种研学 舞蹈体验1.读懂佳美兰定义教师语言：大家阅读音乐加油站，找一找什么是佳美兰音乐？学生活动：阅读课本文字，整理答案发言。参考答案：印度尼西亚民族器乐合奏形式，以固定音高的金属敲击乐器为主，常在各类节庆活动演奏。设计意图：落实课本核心知识点，掌握佳美兰音乐概念。2.音色风格探究教师语言：结合乐曲聆听，说一说佳美兰音乐主要乐器是什么音色，有什么风格特点？学生活动：小组交流，分享聆听感受。参考答案：清亮、带有回响的金属敲击音色，音响层次丰富，舒缓典雅，多用于节庆。设计意图：完成活动任务单第一条学习要求，总结乐器音色特点。3.欣赏印尼传统舞蹈教师语言：大家观察页面右侧插图，看一看印度尼西亚传统舞蹈体态特点。学生活动：认真观察舞蹈人物图片，留意手部、肢体姿态。设计意图：依托课本舞蹈插图，直观感受印尼舞蹈特色，为舞蹈实践铺垫。4.学习基础舞蹈动作教师语言：我们一起来学习简单的印尼传统手部、体态舞蹈动作。学生活动：跟随教师模仿基础舞蹈姿态。设计意图：落实任务单第二项要求，开展艺术体验。5.跟随音乐律动练习教师语言：我们播放乐曲主题，跟着旋律，用学习到的舞蹈动作进行律动练习。学生活动：跟随音乐，自主配合旋律练习舞蹈动作。设计意图：融合音乐聆听与肢体表现，感受音乐与舞蹈的结合。四：创意展演 文化回望1.创意乐器模拟思考教师语言：想一想，我们可以用哪些课堂打击乐器模拟佳美兰金属敲击乐器的音色？学生活动：小组讨论，说出三角铁、金属琴等乐器。设计意图：开展创意实践，深化对佳美兰音色的理解。2.小组编排表演教师语言：小组分工，一部分同学哼唱旋律，一部分同学配合舞蹈动作，准备完整展示。学生活动：小组合作排练歌舞表演，互相交流调整动作与演唱。设计意图：小组协作综合实践，落实课本随乐表演任务。3.展示互评交流教师语言：邀请小组上台展演，表演结束后，同学们互相评价表演亮点。学生活动：小组依次上台展示，其余同学认真欣赏、开展互评。设计意图：搭建展示平台，检验课堂学习成果，提升音乐评价能力。4.教师结语今天我们走进印度尼西亚，在佳美兰音乐《心爱的鸟》空灵的旋律中，认识了东南亚独特的合奏形式。亚洲每一片土地都孕育出不一样的音乐，课后大家可以搜集更多佳美兰音乐聆听，持续探索奇妙的亚洲音乐世界。
《心爱的鸟》印度尼西亚 佳美兰音乐乐曲结构：引子 + 主题 + 尾声节拍特点：4/4 拍、5/4 拍（混合节拍）佳美兰音乐印尼民族器乐合奏乐器：固定音高金属敲击乐器用途：各类节庆活动音乐特色：清亮空灵、层次丰富拓展实践：印尼传统舞蹈随乐表演
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