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(共47张PPT)
慈母情深
五年级上册
游 子 吟
[唐]孟 郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
梁晓声，小说家，出生于1949年，1968年去黑龙江生产建设兵团劳动。1977年毕业于复旦大学，先后在北京电影制片厂、北京儿童电影制片厂工作。
主要作品有：短篇小说《父亲》，中篇小说《今夜有暴风雪》，长篇小说《雪城》《年轮》等。
作者简介
请同学们自由朗读课文，圈出不认识的字词，借助工具书读准字音，读通句子。
初读课文
生字识记
piān pò sǒng yǒng yì tuí
纫
颓
抑
魄
怂
兜
恿
噪
rèn zào bèi dōu xiè quán
械
惫
篇
权
恿
怂
慈
暑
酷
碌
抑
哇
噪
皱
械
掏
篇
生字识记
权
酷
噪
械
kù
zào
xiè
左右结构
左右结构
左右结构
注意部首不要写成“西”。
“木”的横长托住“品”。
不要漏写最后这一撇。
生字识记
慈母 长篇 怂恿 压抑 潮湿 忙碌
酷暑 扫视 噪声 忍心 机械 权利
重点词语
连续：一个接一个。
辞退：解雇。
脊背：人和动物背上中间的骨头；脊柱。
理解词语
数落：列举过失而指责，泛指责备。
练一练
机械
酸楚
吊车
噪声
脊背
整体感知
默读课文，思考：课文从哪些方面介绍了太阳？
想一想：课文可以分成几个部分？每个部分讲了什么内容？
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。
在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
“你找谁？”一个老头对我大声嚷。
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1—5：为什么要钱，在什么情况下要钱。
“找我妈！”
“你妈是谁？”
我大声说出了母亲的名字。
“那儿！”
老头朝最里边的一个角落一指。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——”
“妈——”
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
母亲大声问：“你来干什么？”
“我……”
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“有事快说，别耽误妈干活！”
“我……要钱……”
我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！
“要钱干什么？”
“买书……”
“多少钱？”
“一元五角就行……”
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
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母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”
那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
就这样，我有了第一本长篇小说……
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6—34：向母亲要钱的经过。
35—38：“我”最终拥有了想要的书。
根据划分的层次，试着概括课文的主要内容。
家境贫寒的“我”非常想买一本《青年近卫军》，就到母亲工作的厂房向她要钱。辛苦忙碌的母亲毫不犹豫地把钱给了“我”，“我”体贴母亲，给她买了罐头。母亲得知，数落“我”后又凑钱让“我”买了书。
精读课文
默读课文第1—5自然段，想一想：为什么“我”想买一本一元多钱的书？
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
“我”非常想拥有一本《青年近卫军》。
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。
无法通过收音机收听，只能买书。
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。
默读第6—19自然段，想一想：第一次来到这样的工厂，“我”的心情会是怎样的？谈谈你的感受。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败……因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开……使我感到犹如身在蒸笼。
厂房低矮、狭小、拥挤、潮湿颓败、有噪声、闷热。
……七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
指为了突出某个意思、强调某种感情,特意重复某个词语或句子的修辞手法。
具有突出思想、强调感情、分清层次等作用。
反复
默读第16—19自然段，找出“我”从发现母亲到最终确认是自己母亲的场景。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
作者详细描述了自己看见的和感受到的，让读者更能感受到母亲工作环境的恶劣。
这句话为什么不说“看见我的母亲弯曲着瘦弱的脊背，头凑到缝纫机板上”？
“妈——”
“妈——”
作者为什么要重复连写两声“妈——”？
“我”在狭小嘈杂、周遭昏暗而唯有灯泡刺眼的环境中寻找母亲，因此要不断地辨认。
想象“我”喊母亲的时候，语气是什么样的？
语气中应带有疑惑。
结合第16—19自然段，说一说：“我”看到工作中的母亲是什么样子的？从中你能感受到“我”怎样的心情？
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我……
母亲长时间俯身工作，身体已经呈麻木僵硬的状态。
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
表现出“我”的心情随着发现母亲而变化。
不敢相信
震惊、心疼
练一练
默读第20—28自然段，思考：母子之间一问一答特别简短的对话，你读完之后有什么感受？为什么？
母亲大声问：“你来干什么？”
“我……”
“有事快说，别耽误妈干活！”
“我……要钱……”
母亲的问话干脆利落，能看出母亲工作时十分忙碌的状态。
“要钱干什么？”
“买书……”
“多少钱？”
“一元五角就行……”
“我”的回答中有省略号，表示说话吞吞吐吐的。
迟疑
懊悔
想一想：为什么“我”要钱时会那么犹豫？你是从课文中的哪些地方看出来的？
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
一元多钱是一家人几天的生活费。
“我”是个懂事的孩子。
“一元多钱”在上世纪六十年代能买什么？做什么？
15斤大米
一元多钱
1.5斤
猪肉
20个
烧饼
小学学费
一双中档皮鞋
七块六毛八
六块钱
母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。
母亲挣钱、攒钱不容易。
默读第30—32自然段中母亲和女工的对话，说说自己的感受。
大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
母亲养育儿女不易。
责备抱怨
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
母亲是毫不犹豫的，体现了母亲对“我”的爱。
结合第33、34自然段，思考：“我”为什么拿到钱时会“鼻子一酸”？
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
对母亲的愧疚
对母亲的心疼
要关心母亲、照顾母亲
默读课文第35—38自然段，品味下列句子。
那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
怎样理解这句话的意思？
提示：可以转化为以下两个问题来思考：
①为什么没有权利用那钱为母亲买任何别的东西？
②为什么没有权利用那钱为自己买任何别的东西？
①为什么没有权利用那钱为母亲买任何别的东西？
家里的钱来之不易，“我”已经因为为母亲买水果罐头受到了责备，不能再乱买其他的东西了。
②为什么没有权利用那钱为自己买任何别的东西？
不能辜负母亲对“我”的期望和支持。“我”买书不再单纯是对读书的渴望，更是对母亲的感恩。
就这样，我有了第一本长篇小说……
对“我”有了更加深刻、丰富的意义。
意味深长，难以言尽。
课堂小结
慈母情深
渴望买书
拥有了第一本长篇小说
工作环境差
工作辛苦
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震惊、心疼
养儿育女不易
愧疚不安
感恩、责任
犹豫、挣扎
文章主旨
课文讲述了“我”的母亲在家境极端贫困的情况下，毫不犹豫地给“我”买《青年近卫军》的事，体现了母亲对子女无私的爱，也表达了“我”对母亲的爱和感激。
下次课再见

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