资源简介

(共39张PPT)
预习清单
字音字形
qiān
迁
shì
拭
chān
搀
jiāo
交
xiè
卸
láng
狼
jí
藉
sù
簌
sù
簌
fù
赋
xián
闲
yóu
游
guàng
逛
mǎ
马
guà
褂
tuí
颓
táng
唐
suǒ
琐
xiè
屑
chù
触
mù
目
shāng
伤
huái
怀
词语释义
预习清单
差(chāi)使:旧时指官场中临时委任的职务，后来也泛指职务或官职。
狼藉:乱七八糟的样子。
簌（sù)簌:纷纷落下的样子。
典质:把财物等典当、抵押出去。典，典当。质，抵押。
赋闲:这里指失业在家。后称罢官闲居、失业无事为赋闲。
茶房:旧时称在旅馆、车船等处从事供应茶水等杂务的人。
踌躇（chóu chú):犹豫。
词语释义
预习清单
脚夫:旧时对搬运工人的称呼。
迂:言行守旧，不合时宜。
月台:火车站的站台。
自已:抑制住自己的感情。
拭（shì):擦。
颓唐:衰颓败落。
琐屑:细小而琐碎的事。
作者简介
预习清单
朱自清(1898一1948)，字佩弦，原名自华，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。朱自清是新文化运动以来最有影响力的散文家之一。他的散文素朴缜密，清隽沉郁，语言洗练，文笔清秀，极富真情实感。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等，诗集《雪朝》（与人合作），收在《朱自清全集》里。散文代表作品有《春》《背影》《荷塘月色》《绿》等。
佩弦
自华
散文家
诗人
学者
新文化运动以来最有影
响力的散文家之一
《春》
》《背影》《
》《荷塘月色》《
《绿》
写作背景
预习清单
1917年冬天，作者在北京大学读书，祖母去世，在徐州工作的父亲朱鸿钧也被解除了职务。作者便赶到徐州，同父亲一道奔丧回家。办完丧事后，作者回北京读书，父亲到南京找工作，二人在浦口车站依依惜别。《背影》所写的就是当时的情景，文章写于1925年，作者当时在清华大学任职。
文体知识
预习清单
叙事散文叙事散文指以记人叙事为主，洋溢着浓厚抒情气氛的散文。这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，字里行间充满感情。它侧重于从叙述人物和事件发展变化的过程中反映事物的本质，有时间、地点、人物、事件等要素，具有“形散神聚”的特点。
新课导入
整体感知
作家李广田说，在20世纪三四十年代的中学生心目中，“‘朱自清’三个字已经和《背影》成为不可分的一体”。这篇文章以它的真实与诚挚，打动了一代又一代的读者。
默读课文，设身处地体会文中描写的情景，联系自己的生活体验，感受文中的父子深情。
文章结构
整体感知
通读全文，自主思考，文章可以划分为几个部分？
第一部分（①）：开篇点题，点明自己对父亲的背影难以忘怀。
第二部分（②一⑥）：车站送别，望父买橘，刻画背影，表现了父亲的爱子之情。
第三部分（⑦）：写别后思念，泪光中再现父亲的背影，抒发了对父亲的怀念之情。
思考探究
整体感知
小组合作探究：文中一共提到了几次背影，分别有什么作用？结合原文详细探究。
小组合作说明：四人一组，小组合作探究。组长负责分工，纪律员负责监督督促所有成员讨论，展示员代表小组展示发言，记录员记录小组发言情况和次数，课后去学习委员处加分。
背影 作用
"他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。"
"他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。"
"等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。"
"我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。"
背影 作用
"他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。" 开篇点题以倒叙手法开篇点题，以"背影"统领全篇，奠定深沉、怀念的感情基调。
"他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。" 这是全文的高潮和重点。通过细致描写父亲艰难攀爬月台买橘子的背影，集中表现了父亲对儿子深沉、质朴的爱，也是作者情感爆发的触发点。
"等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。" 写父亲背影消失在人群中，渲染离别的伤感与不舍，深化父子之间的深情。
"我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。" 结尾照应开头，首尾呼应。在泪光中重现背影，将思念之情推向极致，余味悠长，深化主题。
小结归纳
整体感知
文章以《背影》为题，“背影”在全文中起了什么作用？
从内容来看，作者以“背影”作为父爱的象征点、父子之情的交汇点及父子关系改善的触发点；
从结构来看，揭示文章主旨。“背影”是作者感情变化的转折点，在全文中起到线索作用，以“背影”为线索来组织材料。
从手法来看，以"背影"为题，体现了作者以小见大、以少胜多的艺术匠心。
细看背影
细读品析
哪一次的背影让作者印象最为深刻？找出完整上下文品读，小组合作探究这次的背影特别在哪。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。
细读品析
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。
外貌描写，反映了家境的惨淡
动作描写，作者采用特写镜头，连用“攀”“缩”“倾”等多个动词，描绘了父亲爬月台时的艰难情形，刻画了一个朴实、平易、慈爱的普通父亲的形象，感人至深。
细读品析
作者这样写父亲的背影：先描写外貌衣着，然后描写动作，用特写镜头细致地展示父亲爬月台的动作，并用“我”的情感反应烘托这个背影。
文章选取了独特的角度，使“背影”成为一个最重要的关注点。在全部情节中是重中之重，是全文的主脑，最能体现父亲对儿子的爱，也展示了“我”对父爱的理解过程，写得最为详细。
最重要的情节最能体现父爱
体会情感
细读品析
1.在这篇文章中，“我”对父亲的情感态度有怎样的变化？请你找出相关句段分析。
行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。
其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去：他只说：“不要紧，他们去不好！
细读品析
又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？
从前：
不耐烦、瞧不起、不理解
细读品析
我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。
现在：
悔恨、后悔、惭愧
我现在想想，我那时真是太聪明了。
细读品析
2.在这篇文章中，“我”流了几次泪？分别在什么情况下流的泪？流泪的的原因是什么？请你找出相关句段分析。
次数 情境 流泪原因
第一次
第二次
第三次
第四次
次数 情境 流泪原因
第一次 开篇提到"家中光景很是惨淡"，想到祖母去世、父亲失业 悲凉之泪——为家境的衰败、亲人的离世而悲伤
第二次 看到父亲艰难地爬月台买橘子 感动之泪——被父亲深沉无私的爱所打动
第三次 父亲离开，背影消失在人群中 离别之泪——与父亲分别时的不舍与伤感
第四次 结尾读父亲的来信，信中说到"大去之期不远矣" 思念之泪——对父亲的深切思念与担忧
感悟亲情
细读品析
1.在这篇文章中，“我”对父亲的情感态度有怎样的变化？
悔恨、后悔、惭愧
不耐烦、瞧不起、不理解
2.发生这种变化的原因是什么？
一是父亲对“我”很体贴，让“我”感动；二是“我”本来就对父亲怀有深情，内心的强烈震撼是很容易产生的，所需的只是“背影”这样的契机。
细读品析
3.送别的事发生在1917年，文章写于1925年，“背影”横跨八年之久。结合资料表，思考父子之间的关系是怎样的。
我爱父亲吗？
父亲爱我吗？
时间 事件
1915年 父亲包办朱自清婚姻，朱自清不满
1916年 朱自清上北大后，擅自将“朱自华”改名为“朱自清”，父亲很不满
1917年 父亲失业，祖母去世，家庭困窘（《背影》内容发生在此时）
1921年 父亲私自代领朱自清工资，用于补贴家用，朱自清生气辞职、离家
1922年 朱自清回家探望，被父亲拒绝
1923年 朱自清再次回家探望，父子无言，朱自清离开
1925年 父亲写信给儿子，朱自清写完《背影》
1928年 父亲读到《背影》。父子冷战结束（见教材补白《朱自清父亲读〈背影》》)
1945年 父亲去世
细读品析
3.送别的事发生在1917年，文章写于1925年，“背影”横跨八年之久。结合资料表，思考父子之间的关系是怎样的。
父子关系经历了心生嫌隙、矛盾激化到隔阂消融的变化。“我”对父亲的情感从不解、不满、怨怼，慢慢变成了理解和思念。父亲对儿子的感情是含蓄深沉、一以贯之的，尽管有过矛盾，但血脉之情从未中断。随时间推移，“我”涉世渐深，心智渐熟，更加理解和体凉父亲，悔恨和感动自然生发。
感悟亲情
感悟亲情
细读品析
4.第4段写父亲“本已说定不送我”，却“终于决定还是自己送我去”。细读这一段，结合文中的细节，说说你是怎样理解父亲这一举动背后的心理活动的。
父亲先嘱附茶房“陪我同去”，可又“终于不放心”，还是决定“自己送我去”。从文章的表层来看，通过这些言行，能看出父亲是个细致之人，同时还能感受到父亲对“我”非常爱护，甚至有点爱护过头了。
心理描写
感悟亲情
细读品析
从文章的具体描写看，如父亲的“再三嘱附”“终于不放心”“踌躇”“终于决定”，则体现了父亲犹豫反复的心理过程。
父亲对儿子有深厚的感情，在内心深处，父亲想送儿子；但是父亲爱子之情的表露方式是间接的、含蓄的、滞涩的。父亲既不放心儿子，想与儿子多待一会儿，又放不下“言出如山”的父亲（特别是那个时代的父亲)架子，所以从“说定不送”到“决定还是自己送”的转变才那样充满畴躇与犹豫。
感悟亲情
细读品析
5.本文的语言素朴而又典雅，细节质朴而感人，简净而又细致。试以下列语句为例，加以赏析。
（1）回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。
语句都很短，没有多余的话。其中“典质”“亏空”“惨淡”“赋闲”等词很文雅，但总体而言是口语，明白易懂。短促的语句，将事件、氛围、原因概述得清清楚楚，带给读者一种忙碌、沉重的感受。
感悟亲情
细读品析
（2）他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。
作者基本上是以叙述代描写，表现父亲对“我”无微不至的关爱。父亲“拣定椅子”，叮嘱“我”，又嘱托茶房好好照应我，都是极琐细的事，作者却不厌其烦地一一写来，看似细碎，却并不让人觉得烦冗，因为其中的点点滴滴都是父爱的真实流露。其中写“我”用父亲“给我做的紫毛大衣”铺座位，点出一个重要的细节，变换了叙事视角。
细节描写
感悟亲情
细读品析
（3）我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
作者使用白描手法，笔法简净，却细致而传神地描画了父亲的形象。这三个句子看似平淡，其实内有起伏，“本来”“只好”“尚不”“可是”“就”等字词，看似寻常，却表现出“我”心中并不平静的感情。
白描手法
感悟亲情
细读品析
（4）他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。
这几句话的书面语特点明显，既用文雅的四字词语，又用接近文言文的句式，强化了句子的概括力，短短几句，概括了父亲的人生历程。虽以第三人称来写，“哪知”“触目伤怀”等词语却写出了父亲的心境。连用两个“自然”，为父亲辩护，表现了“我”对父亲的理解。
人物形象
拓展提升
一、坚韧刚强，默默承受生活重压
通过对文本的分析和解读，你觉得文中的父亲是一个什么样的人？
文章开篇交代了家庭的困境：祖母去世、父亲失业、家中光景惨淡。面对这样的打击，父亲没有消沉，而是独自承担起一切——变卖典质、借钱办丧事、安排家事。
"事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！"
这句话体现了父亲面对困境时的乐观与坚强。他把苦痛藏在心里，不愿让儿子担心，是一个隐忍、有担当的人。
人物形象
拓展提升
二、爱子情深，细致入微
父亲对儿子的爱不是轰轰烈烈的，而是体现在琐碎而具体的行动中：
亲自送儿子上火车，反复叮嘱茶房照顾儿子；
不放心茶房，又亲自去给儿子拣定座位；
不顾自己肥胖笨拙的身体，艰难地翻越月台去买橘子。
这些细节说明父亲的爱是无微不至、不求回报的。他嘴上不说什么大道理，却用行动把全部的爱都给了儿子。
人物形象
拓展提升
三、含蓄内敛，不善表达
父亲的话很少，而且都很简短：
"我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。"
"我走了，到那边来信！"
"进去吧，里边没人。"
没有华丽的辞藻，没有深情的告白，但每一句话都饱含着牵挂与不舍。他是一个典型的中国传统父亲——爱在心中，却很少说出口，习惯用行动来表达一切。
思考探究
拓展提升
示例①：赞成。因为在父母眼里，儿子再大也永远是个孩子，父亲坚持要送儿子，这体现了深沉的父爱，父亲在为儿子做事时是满足和快乐的，我们应该理解朱自清父亲的心情，理解他的这种做法。
《背影》中父亲送儿子上学时，身为儿子的朱自清“那年已二十岁”，他本不让父亲送，但父亲仍然坚持要送他，你赞成朱自清父亲的这种做法吗？为什么？
示例②：不赞成。虽然他的做法是爱子的表现，但是这种做法不利于孩子的成长，不利于培养孩子独立生活的能力，极易使孩子养成依赖心理。
主题归纳
拓展提升
这篇抒情性很强的写人记事散文，以父亲的背影为线索，追忆了作者和父亲在浦口车站分别时的情景，刻画了一个感人至深的慈父形象，表达了真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲深切的思念之情。
背影
思念父亲
难忘背影
开篇点题
回忆往事
买橘送别
思念父亲
交代家境
背影前奏
刻画背影
再忆背影
父子奔丧
父子同行
父子惜别
首尾照应
父子情深
动作描写
技法学习
文章第6段对父亲过铁道买橘子的动作描写得非常精彩，拿起你的笔，描写一下某同学打篮球时的动作。
示例：他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地跳动着。他的两眼迅速地转动着，一直在寻找着突破的机会。突然，他加快了脚步，一会儿左拐，一会儿右拐，冲过了两道“防线”，紧接着一个急停跳投，篮球在空中划出了一道漂亮的弧线后，不偏不倚地落进了篮筐里。
基础作业（必做）
作业布置
1. 字词积累
给下列加点字注音，并解释词语在文中的意思：
蹒跚（　）　　颓唐（　）　　琐屑（　）
2. 内容梳理
文中一共写了几次"背影"？请用简洁的语言概括其中最打动你的一次，并说说打动你的原因。
3. 主旨感悟（选做）
用两三句话 说说：作者为什么以"背影"为题，而不是写父亲的正面？
拓展作业（二选一）
作业布置
选项A：微写作
生活中，你是否也被某个人的"背影"打动过？写一段 150字左右 的片段，运用动作或外貌细节描写。
选项B：爱的行动
回家后为父母做一件小事（如倒杯水、捶捶背），用 两三句话 记录你的感受。

展开更多......

收起↑