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浙教版初中科学七年级上册尖子生拓展提升专项训练卷
《第一章 温度的测量》
典例1.1用温度计测量液体的温度，下面四幅图中，操作正确的是（　　）
A. B. C. D.
变式1.1如图是一支刻有100个均匀小格的温度计，若将此温度计插入正在熔化的冰水混合物中，液面下降到第30格，若将此温度计插入1个标准大气压下的沸水中，液面升到第80格，则此温度计的测量范围是（ ）
A.0～100℃ B.﹣30～100℃ C.﹣60～140℃ D.﹣20～105℃
变式1.2小科用温度计测量烧杯中液体的温度，分别进行了三次操作，如图甲所示，其中正确的操作是 。图乙中所示的是用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是 ℃，水的温度是 ℃。
（变式1.2图） （变式1.3图）
变式1.3小科把凉牛奶放在热水中加热，如图1所示，经过一段较长的时间，它们的温度随时间变化的图像如图2所示，下列说法不正确的是（　　）
A.水和牛奶末温相同 B.乙是牛奶的温度变化图像
C.水的温度变化比牛奶的慢 D.水的初温比牛奶高，温度从水传向牛奶
典例2.1如表所示为某同学对甲、乙两支温度计的部分结构及测量情况的对比。
温度计 刻度尺 刻度 温度计示数对比（℃）
环境① 环境② 环境③
甲 均匀 准确 20 80 ？
乙 均匀 不准确 14 78 -2
计算：当乙的示数为﹣2℃时，甲的示数为多少？（　　）
A.10℃ B.5℃ C.12℃ D.25℃
变式2.1国际上还有一种与“摄氏温标”不同的温度标准，叫做“华氏温标”。它把一定浓度的盐水凝固时的温度定义为0华氏度，把纯水凝固时的温度定义为32华氏度，把标准大气压下沸水的温度定义为212华氏度，中间作180等分，每一份代表1华氏度。根据以上信息推断，在华氏温度恰好与摄氏温度数值相同时，其摄氏度度数是（　　）
A.﹣40℃ B.﹣16℃ C.32℃ D.48℃
变式2.2小科同学自制了一支温度计，把它插入冰水混合物中时水银柱长5厘米；把它插入1标准大气压下的沸水中时水银柱长30厘米。下列分别是温度计示数为36℃时对应的水银柱长和水银柱长为17厘米对应的温度计示数，正确的分别是（　　）
A.14cm、68℃ B.14cm、48℃ C.9cm、68℃ D.9cm、48℃
变式2.3两支合格的温度计玻璃泡中所装的水银一样多，但细管内径不同。现将它们的玻璃泡同时插入同一杯热水中，那么（　　）
A. B. C. D.
典例3.1有一天小科在家里出于好奇，将示数为38℃的体温计插入冰水混合物中测量温度，下列与此相关的表述中，正确的是（　　）
A.体温计的示数降为0℃ B.体温计的示数仍为38℃
C.超过体温计的测量范围，体温计损坏 D.体温计的示数降到0℃以下，无法读数
变式3.1用体温计测量病人甲的体温，示数是38℃，如果该体温计未经甩过就用来测量病人乙的体温，示数也是38℃。下列判断正确的是（　　）
A.乙的体温一定等于甲的体温 B.乙的体温不可能等于甲的体温
C.乙的体温不可能高于甲的体温 D.乙的体温一定低于甲的体温
变式3.2某同学用一支示数为37.8℃的体温计给甲、乙、丙、丁四位同学测量体温，每次测量前都进行消毒，但未把水银甩回玻璃泡，测量结果分别为37.8℃、37.8℃、38.5℃、38.5℃，其中一定发烧的同学是（　　）
A.甲 B.乙 C．丙 D.丁
变式3.3体温计水银面指在37.5℃上，某同学在未甩的情况下，分别量出生病同学的体温，测得的结果第一次为37.5℃，第二次为38.5℃，第三次为38.5℃则（　　）
A.只有第一、二次正确 B.第二次肯定正确，第一、三次一定错误
C.只有第一、三次正确 D.第二次肯定正确，第一、三次也可能正确
典例4.1七年级同学开展“温度计的前世今生”的项目化学习，整理出温度计的发展时间轴如图所示。
（1）图甲所示，伽利略温度计是利用气体的热胀冷缩原理制成的，当外界温度升高时，水柱将 （填“升高”或“下降”）。
（2）斐迪南用酒精代替水作为测温物质原因是酒精的热胀冷缩比水更加 （填“明显”或“不明显”）。
（3）通过以上温度计的发展历程，分析下列观点正确的是 （填字母）。
A.发明是科学家们的事，与我们无关 B.新产品的发明往往需要以科学原理为基础
C.新型温度计总是比旧型温度计更精确 D.没有先进的测量工具将无法开展科学研究
变式4.1十七世纪的伽利略曾设计过这样的一个温度计：一麦秆粗细的玻璃管，一端与玻璃泡相连，另一端竖直插在水中，并使玻璃管内吸入一段水柱，整个装置不漏气。根据管中水柱高度的变化可测出环境相应的温度。
（1）该温度计的工作原理是 （选填“瓶内水”或“玻璃泡中空气”）热胀冷缩的规律制成的。由此可以推测相同情况下 （选填“水”或“空气”）热胀冷缩效果明显。
（2）A、B两处刻度对应的温度的关系是：A处 B处（选填“＜”“＝”或“＞”）。
（3）为了提高此温度计的灵敏度，便于读数，可采取的措施有很多，请写出其中一种： 。
（变式4.1图） （变式4.2图）
变式4.2学习了温度计的知识后，同学们尝试自制了一支气体温度计（如图甲所示）。瓶中装的是空气，装置不漏气，玻璃管中间封有一段红色液柱。
（1）此温度计是根据 的原理制成的。
（2）小明把该温度计先后放入0℃和50℃的水中，标出红色液柱右侧到达的位置A和B，如图乙所示（右边装置已省略），用刻度尺测出温度计上AB段长度为 cm；再用该温度计测室内温度，液柱右侧正好移动到C处，则此时室内的温度为 ℃
变式4.3以下为某校学生进行“温度计发展史”的项目化学习的部分片段，通过查阅资料整理了温度计发展史。请完成下列问题：
（1）上述三种温度计都是利用了物质的 制成的。如上图的气体温度计，当环境温度降低时，管中水柱液面将 （选填“上升”、“下降”或“不变”）。
（2）在相同的受热条件下，将两个形状、厚度相同的铜片和铁片焊在一起就可制成上图中的固体温度计。已知铜的膨胀程度比铁大，当温度升高时，指针会偏向 侧（选填“A”或“B”）。
（3）如图甲是小黄制作的一个简易液体温度计。使用时发现该温度计管中液柱移动不明显，导致示数不够精确，对此请你提出一条改进建议 。
典例5.1一把无刻度的温度计放在有刻度的尺旁，温度计在冰水混合物中水银柱面在16毫米处，温度计在一标准大气压下的沸水中水银柱在96毫米处，温度计中水银柱为60毫米处的温度是（　　）
A.47℃ B.50℃ C.55℃ D.75℃
变式5.1在标准大气压下，将一支刻度模糊不清的温度计与一刻度尺平行插入冰水混合物中，经过适当时间，温度计中水银面与刻度尺上2mm的刻度线对准，将其插入沸水时，水银面与252mm的刻度线对准，那么当沸水冷却到70℃时，水银面对准的刻度线是（　　）
A.177mm B.175mm C.179mm D.181mm
变式5.2有一支温度计，其外面的刻度已模糊不清，现把此温度计的玻璃泡插入2℃水中，用刻度尺测得温度计内红色液体柱长为3cm，若把玻璃管插入100℃的沸水中，测得红色液柱长为31cm，现用此温度计测某液体的温度，用刻度尺测得红色液柱长为15cm，那么此液体的温度为（　　）
A.28℃ B.35℃ C.44℃ D.60℃
变式5.3有一支刻度均匀但示数不准确的温度计，测量时温度计的示数（T）与实际准确温度（t）关系的图象，如图所示，
（1）若用这支温度计测出教室里的温度为23℃，则实际温度是多少？
（2）分析图象信息，写出T与t数学关系式。
浙教版初中科学七年级上册尖子生拓展提升专项训练卷参考答案
《第一章 温度的测量》
典例1.1：C 变式1.1：C 变式1.2：C；﹣2；88。 变式1.3：D
典例2.1：B 变式2.1：A 变式2.2：B 变式2.3：C
典例3.1：B 变式3.1：C 变式3.2：C 变式3.3：D
典例4.1：（1）下降；（2）明显；（3）B。
变式4.1：（1）玻璃泡中空气；空气；（2）＜；（3）增大玻璃泡的体积。
变式4.2：（1）气体热胀冷缩；（2）5.0；20。
变式4.3：（1）热胀冷缩；上升；（2）B；（3）换用细管。
典例5.1：C 变式5.1：A 变式5.2：C
变式5.3：（1）此温度计测出教室的气温为23℃时，教室实际气温为20℃；
（2）T与t的数学关系式T＝0.9t+5。
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