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(共42张PPT)
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
14 唐诗五首
出游在外，欣喜有别
《渡荆门送别 》、《钱塘湖春行》联读
学习目标
1、诵读诗歌，感受节奏韵律，读懂大意，把握两首诗的共同特点。
2、品味写景句，赏析写景妙处，比较两首诗写景的异同。
3、结合背景，读懂诗人的不同情感，体会两首诗抒情的差异。
任务一：朗读.理出游思路
荆门 大荒 啄春泥
马蹄 绿杨阴里白沙堤
1、朗读诗歌，读准字音、注意字形。
jīng
tí dī
渡荆门送别
李白
渡远/荆门外，来从/楚国游。
山随/平野尽，江入/大荒流。
月下/飞天镜，云生/结海楼。
仍怜/故乡水，万里/送行舟。
2、朗读诗歌，读出节奏。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北/贾亭西，水面初平/云脚低。
几处早莺/争暖树，谁家新燕/啄春泥。
乱花渐欲/迷人眼，浅草才能/没马蹄。
最爱湖东/行不足，绿杨阴里/白沙堤。
渡荆门送别
李白
渡远/荆门外，来从/楚国游。
山随/平野尽，江入/大荒流。
月下/飞天镜，云生/结海楼。
仍怜/故乡水，万里/送行舟。
3、朗读诗歌，读出韵字的拖音。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北/贾亭西，水面初平/云脚低。
几处早莺/争暖树，谁家新燕/啄春泥。
乱花渐欲/迷人眼，浅草才能/没马蹄。
最爱湖东/行不足，绿杨阴里/白沙堤。
4、结合注释，读懂诗歌大意。
乘舟渡江来到遥远的荆门外，去往战国时期楚国的境内游览。
高山随平野的出现渐渐隐去，江水仿佛闯入辽远无际的莽原。
水中月影宛如天上飞来的明镜，天边云霞结成绮丽的海市蜃楼。
我还是更爱恋故乡的滔滔江水，它奔流不息陪伴着我万里行舟。
渡荆门送别
绕过孤山寺以北漫步贾公亭以西，湖水初涨与岸平齐白云垂得很低。几只早出的黄莺争栖向阳的暖树，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。野花竞相开放就要让人眼花缭乱，春草还没有长高才刚刚没过马蹄。最喜爱湖东的美景令人流连忘返，杨柳成排绿荫中穿过一条白沙堤。
钱
塘
湖
春
行
5、结合诗意，读出诗歌层次。
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
出游地点
出游所见
出游所思
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
出行地点
出行所见
出行所思
6、结合诗意，说说这两首诗有哪些共同特点？
都和出游（出行）有关
都有清晰的思路
都传达了欣喜之情
都描绘了美景
任务二：赏析.品出游美景
1、朗读写景句，说说两首诗的写景角度有哪些转换？
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
远望
仰视
仰视——俯视——远望
昼
夜
俯视
动物（动）
植物（静）
移步换景
2、自读《渡荆门送别》的写景句，任选角度，旁批写景的妙处。
修辞：运用了比喻的修辞手法。将明月比作天镜，将云霞比作海市蜃楼，描绘了夜晚江上绮丽的景色，表现了诗人的喜悦之情。
参考角度：炼字、修辞、写法等
写法：衬托。以水中月影如镜，衬托江水的平静；以天上云彩如海市蜃楼，衬托江岸辽阔、天空高远。描绘了长江的夜景与黄昏美景。表现了诗人的喜悦之情。
月下飞天镜，云生结海楼。
炼字：“随”字化静为动，真切地表现了群山与平野位置的逐渐变换、推移，给人空间感和流动感。“入”字写出长江水奔入平原的磅礴气势，表现了诗人的万丈豪情，昂扬激动的心情。
山随平野尽，江入大荒流。
写法：化静为动。山本是静止的，却如影随形，直至消失。将群山与平野位置的逐渐变换、推移，真切地表现了出来，给人空间感和流动感。
修辞：“随”字赋予静止的群山人的动作，仿佛山峦主动向后退去，随着行舟，一点点消失在视野尽头，生动表现了船行江上的动态画面，给人以空间感和流动感。“入”字形象地写出了江水奔涌、冲入原野的磅礴气势，给人动感与力量感。
3、朗读《钱塘湖春行》的改诗与原诗，说说原诗好在哪里？
处处早莺争暖树，家家新燕啄春泥。
“几处”、“谁家”：早莺还少，燕子始回，点出初春时节，与“争”、“啄”搭配，给人带来惊喜和希望。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
4、你还能从哪些词语中读出初春？
水面初平云脚低：春水初涨，水面刚刚与湖岸齐平。西湖早春湖水初涨时的轮廓。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄：野花初放，而未缤纷，但可以预见即将盛放，会让人眼花缭乱;芳草才生，尚未长高，仅能没过马蹄。“渐欲”、“才能”写出了花草欣欣向荣的趋势，展现了初春的蓬勃生机。
课堂小结1：两首出游诗写景的异同
诗歌 《渡荆门送别》 《钱塘湖春行》
相关 意象
景色特点
写景顺序
写景手法
群山、大江、平野、月、云
湖水、莺、燕、花草、长堤
雄浑辽阔、瑰丽奇幻
清新柔和、生机鲜活
移步换景、时间顺序
移步换景
化静为动
拟人，比喻
动静结合
拟人
任务三：理解.探出游感情
1、结合写作背景，体会两位诗人不同的出游心情。
李白（701—762），生长于蜀地（被崇山峻岭所绕，交通闭塞之地），5岁开始读书，多年来博览群书，思通古今，15岁开始学剑术，常于月下空庭舞剑啸吟，渴望有一番惊人作为。
李白24岁（开元12年）“仗剑去国，辞亲远游”，初次出蜀漫游，赴长江中下游（开阔之地），追寻人生理想，写下《峨眉山月歌》，25岁写下《渡荆门送别》。
白居易(772一846)，公元822年，51岁的的白居易因上书论河北军事不被采用，自请来到杭州任刺史。在杭州一年半的时间，他修西湖水利，浚杭州六井，为人民做好事，办实事（离开时，官员百姓出城相送，依依不舍）
823年春天，社会安宁和谐，百姓生活幸福，52岁的白居易游赏杭州，写下《钱塘湖春行》。
李白看到“山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。”的美景，仿佛看到了自己 ， 初次漂泊在外，偶尔也会想念
2、结合写作背景，发挥想象，说说两位诗人不同的出游心情。
美好的前景、壮阔的理想……
故乡的山水……
白居易看到“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”的美景，仿佛看到了
杭州美好和谐的社会前景……
课堂小结：不同的欣喜
李白的欣喜，是青年踌躇满志的欣喜，是憧憬未来的欣喜，也是夹杂着淡淡的思乡之愁的欣喜。
白居易的欣喜，是中年有所作为后的欣喜，是看到百姓安乐的满足与欣慰，也是安于当下的欣喜。
3、带上理解，带上感情，再读两首诗，读出不同的欣喜。
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
课堂小结2：两首出游诗的抒情异同
诗歌 《渡荆门送别》 《钱塘湖春行》
抒情句
抒情方式
仍怜故乡水，
万里送行舟。
最爱湖东行不足，
绿杨阴里白沙堤。
借景抒情
移情于物
（拟人）
直抒胸臆
主旨归纳
《渡荆门送别》：通过描绘诗人出蜀至荆门沿途雄奇壮阔的山水景色，抒发了诗人年少辞乡、远游楚地时，对祖国大好河山的赞美与豪迈之情，同时借故乡江水的“万里相送”，含蓄地表达了诗人对故乡的深切眷恋与依依不舍之情。
《钱塘湖春行》：通过描绘西湖（钱塘湖）早春明媚、生机勃勃的秀丽风光，抒发了诗人对西湖早春景色的喜爱与赞美之情，表达了诗人游春时的喜悦、闲适、愉悦之情和热爱自然、享受生活的恬淡心境。
古诗吟诵
《钱塘湖春行》
随堂练习：名句抢答1
1.李白在《渡荆门送别》中,化静为动,表现雄浑开阔的意境的诗句是（）
2.李白在《渡荆门送别》中,点明出发地目的地的子（ ）
3.李白《渡荆门送别》中,用比喻手法描写楚地江水澄澈、水雾弥漫的句子是（ ）
4.李白《渡荆门送别》中运用拟人手法，表达离开故乡时依依不舍之情的句子是（ ）。
1、山随平野尽，江入大荒流。2、渡远荆门外，来从楚国游。
3、月下飞天镜,云生结海楼 4、仍怜故乡水，万里送行舟
随堂练习：名句抢答2
1、《钱塘湖春行》中从动物的变化写早春景象的句子是（）
2、白居易的《钱塘湖春行》，描写远视所见之景的诗句是（）
3、白居易的《钱塘湖春行》，描写俯视花草的诗句是（）
4、白居易的《钱塘湖春行》，说明自然景物美不胜收，诗人也余兴未阑的句子是（）
1、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
2、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
3、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
4、最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
课下作业
1、熟背、默写两首诗。
2、任选一首诗或一联诗，根据理解配上插图。
3、搜集更多出游诗，体会和本课两首诗的不同。
链接资料：诗歌里的地图
链接资料：诗歌里的地图
课后练习
四、 细读《渡荆门送别》，用自己的话描述诗中所写的景色,注意写景视角的转换,体会诗人心境的变化。
诗人乘舟顺流而下，随着船只的移动，两岸的景色像画卷一样展开、变换。
颔联以移动视角来描写景物的变化。
船由蜀地到荆门，两岸的地势由山地过渡到平原，山峦从诗人的视野中一点点地消失;江水向着广阔的原野奔腾而去。山岭本是静止的事物，却如影随形，最终消失，这是化静为动，使景物富于动态;江水本在河道中奔涌，却仿佛流入辽远无际的荒原，显得视野辽阔，境界高远。
颈联则以静止的视角，描摹江上的美景，宛如两幅图画。
第一幅是水中映月图，写明月映照下的夜景，明月映入水中，如同从天上飞来的明镜，写出江水的清澈与江上空气的洁净。第二幅是天边云霞图，写黄昏的风景，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。
这两联的景物，或天高地远，气象阔大，或风物灵动，景色优美，正是诗人喜悦开朗心境的展现，洋溢着无边的活力，表现出诗人远游异乡、闯荡世界的兴奋心情。但随着离乡距离的越来越远，对故乡的思念之情也越来越浓，最后一联则转入较为深挚的思乡之叹。
课后练习
五、同是春天，初春、仲春、暮春的景色各有不同。《钱塘湖春行》写的是初春景色，诗中哪些词语透露出这一点 品读下列诗句，想一想它们分别描写了春天的哪个阶段，说说你的理由。
[第一问]如:“早莺”“新燕”说明是初春;"几处”说明早莺尚少;“争暖树”，说明是乍暖还寒时候，早莺争夺向阳的树木;“啄春泥”，说明燕子始回，开始筑巢;“乱花”“渐欲”说明花儿还未盛开，但盛开可期;“浅草”“才能”说明芳草柔嫩，尚未长高。
[第二问]1.初春，乍暖还寒时候(梅尚带雪，柳叶初发)。
2.仲春(春雨初降，绿意正浓，桃花盛开)。
3.暮春(杨柳成荫，残花落尽，群莺乱飞)。
4.仲春(山中杏花、桃花盛开)。
诗配画作品示例
诗配画作品示例
诗配画作品示例
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