资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
Unit 2 My friends
B Read and write ＆ C Reading time
同步练习
选择题。
( )1.My friend ______ books with me every day.
A. read B. reads C. reading
( )2.He ______ me with English.
A. help B. helping C. helps
( )3.We ______ games together on Sundays.
A. play B. plays C. played
( )4.______ is your best friend
A. What B. Who C. Where
( )5.My friend and I ______ football after class.
play B. plays C. to play
( )5. The Double Ninth Festival is coming. What can we do
for our grandparents
A. We can play games.
B. We can make cards and read newspapers to them.
C. They like flowers.
选词完成句子。
1.My teacher__________(is/has)short hair and he___________
(is/has)strong.
2.Mike often__________(help/helps) his neighbors.
3.What's your___________(friend's/friend)name
4.My sister is tall and strong,__________(but/and)thin.
5._________(He/His) name is Robin.
句型转换。
1.My friend has long hair.（改为一般疑问句）
______ your friend ______ long hair
2.We often play games after school.（用 he 作主语改写）
He often ______ ______ after school.
3.She helps me with Chinese.（改为否定句）
She ______ ______ me with Chinese.
4.They read books in the library yesterday.（对画线部分提问）
______ ______ they ______ books yesterday
5.My best friend is kind and quiet.（对画线部分提问）
______ ______ your best friend ______ like
阅读理解，回答问题。
Tom and Lucy are good friends. Tom is tall and he has short hair. He likes ball games, so he often plays basketball with Lucy. Lucy has long hair and she is kind. She likes animal books. They often share books after school. Lucy always makes Tom smile.
What does Tom look like
What does Lucy like
What do Tom and Lucy often do after school
Why is Lucy a good friend to Tom
Do Tom and Lucy have the same hobby (Yes/No)
参考答案
BCABA。
1. has, is 2. helps 3.friend's 4.but 5.His
Does; have
plays games
doesn't help
Where did; read
What does; look
1. He is tall and has short hair.
2. She likes animal books.
3. They often share books.
4. Because she is kind and always makes Tom smile.
5. No.
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" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)Unit 2 My friends
（一） 单词
(一)会读会写,知道意思
1. strong：/str /，意为 “强壮的”，用于描述人的身材健壮有力，如：My brother is strong. （我哥哥很强壮。）
2. his：/h z/，形容词性物主代词，意为 “他的”，后接名词，如：This is his book.（这是 他的书。）
3. hair：/he (r)/，意为 “头发”，不可数名词，如：She has long hair.（她有长发。）
4. kind：/ka nd/，意为 “友好的；和蔼的”，形容人的性格，如：Our teacher is kind.（我 们的老师很和蔼。）
5. quiet：/ kwa t/，意为 “文静的；安静的”，描述人安静、不爱说话的性格特点，如： The girl is quiet.（这个女孩很文静。）
6. best：/best/，意为 “最好的”，是 good 的最高级形式，常与 friend 搭配，best friend 表示 “最好的朋友” ，如：Tom is my best friend.（汤姆是我最好的朋友。）
7. Chinese：/ t a ni z/，作名词时，意为 “ 中文；中国人”；作形容词时，意为 “ 中国的” ， 如：I like Chinese food.（我喜欢中国食物。） He is Chinese.（他是中国人。）
8. read：/ri d/，意为 “ 阅读”，常见短语 read books（读书），如：I often read books in the evening.（我晚上经常读书。）
9. play：/ple /，常见义项有 “玩耍；参加（体育运动等） , 如：We play games after school. （放学后我们玩游戏。） I play basketball on weekends.（我周末打篮球。）
10. game：/ɡe m/，意为 “游戏”，常用短语 play games（玩游戏），如：Let's play a game. （我们玩个游戏吧。）
11. football：/ f tb l/，意为 “足球运动”，play football（踢足球），注意球类运动前不 加定冠词 the ，如：They play football every Sunday.（他们每个周日都踢足球。）
12. both：/b θ/，意为 “两者都”，用于两者之间，常位于 be 动词之后，实义动词之前， 如：We both like music.（我们俩都喜欢音乐。）
(二)会读,知道意思
1. thin ：/θ n/，意为 “瘦的” ，形容人的身材，如：He is thin but healthy.（他很瘦但很 健康。）
2. draw：/dr /，意为 “画”，常见短语 draw pictures（画画），如：She likes drawing pictures. （她喜欢画画。）
3. always：/ lwe z/，意为 “总是；一直”，表示频率很高，常用于一般现在时，位于实 义动词前，be 动词、助动词或情态动词后，如：He always gets up early.（他总是很 早起床。）
4. basketball：/ bɑ sk tb l/，意为 “篮球运动” ，play basketball（打篮球），如：I play basketball with my friends.（我和朋友们一起打篮球。）
小试牛刀
一、重点单词
2025秋人教版英语四上
_____________强壮的
_____________他的
_____________头发
_____________友好的
_____________文静的_
_____________最好的
_____________中文；中国人;中国的
_____________阅读
_____________玩耍
_____________游戏
_____________足球运动
_____________两者
_____________篮球运动
_____________总是
二、重点短语
_______________帮助某人做某事
_______________玩游戏
_______________踢足球
_______________打篮球
_______________读书
_______________使别人微笑
_______________相处融洽
（二）语法句型
1. 询问朋友姓名：What's your friend's name （你的朋友叫什么名字？）
回答：His/Her name is...（他 / 她的名字是…… ），例如：What's your friend's name
- His name is Zhang Peng.（你的朋友叫什么名字？ - 他的名字是张鹏。）
2. 描述朋友外貌：He's/She's + 形容词.（他 / 她是…… 样的）；He/She has + 形容词 + 名词.（他 / 她有…… 的……）
例如：He's tall and strong.（他又高又壮。） She has long hair.（她有长发。）
3. 询问最好的朋友：Who's your best friend （谁是你最好的朋友？）
回答：Sb. is my best friend.（某人是我最好的朋友。） ；Sb.（某人）. She/He is... （她 / 他是…… ） ，例如：Who's your best friend - Chen Jie. She's funny.（谁是 你最好的朋友？ - 陈杰。她很有趣。）
4. 描述与朋友一起做的事：Sb. often + 动词短语 + with me.（某人经常和我一起做某事）
例如：He reads books with me.（他和我一起读书。） We play games together. （我们一起玩游戏。）
5. 表达喜欢朋友及朋友也喜欢自己：I like my friend. My friend likes me.（我喜欢我的朋 友。我的朋友也喜欢我。）
6. 选择疑问句：A boy or girl （男孩还是女孩？）
回答时直接选择其中一项，如：A boy.（一个男孩。）
小试牛刀
你的朋友叫什么名字？
What's your __________ name
他叫张鹏。
His name is Zhang Peng.
他又高又壮。
He's __________ and strong.
她有长发。
She has __________ hair.
他很友好。
He's __________.
她很文静。
She's __________.
谁是你最好的朋友？
Who's your __________ friend
陈杰。她很有趣。她经常让我开心。
Chen Jie. She's funny. She often __________ me smile.
我们经常一起玩游戏。
We often __________ games together.
他经常和我一起读书。
He often __________ books with me.
我和我的朋友踢足球。
I __________ football with my friend.
四、语法知识
表示所属关系，后面接名词的物主代词是__________ ，如：his name（他的名字），“她的头发” 是__________ ，“我的朋友” 是__________ 。
表示经常发生的动作或存在的状态的时态是__________ 。当主语是第三人称单数（he/she/it 等）时，动词要用第三人称单数形式，一般在动词后加 -s 或 -es ，例如：He__________（like）reading books. She__________（play）football every day.
该时态的一般疑问句，当主语是第三人称单数时，要借助助动词__________ ，动词还原。肯定回答用 “Yes, 主语 + .” ，否定回答用 “No, 主语 + .” 。如：Does she like music （她喜欢音乐吗？）肯定回答：Yes, she. 否定回答：No, she.
答案：
（三）字母“sh”发音
sh / / fish （鱼） ship （船） shop （商店） English （英语）she （她） share （分享） shell （贝壳）
发音时，舌头靠近上颚，气流从舌头和上颚之间的缝隙挤出，摩擦成音。发音时，舌尖抵住上齿龈后部，形成阻碍，气流冲破阻碍，摩擦成音，声带不振 动。这种发音在单词中很常见，掌握它有助于准确拼读和记忆单词
小试牛刀
语音知识
字母组合 “sh” 发__________音，请列举三个含有该字母组合且发音相同的单词：__________ 、__________ 、__________ 。
（四）重难点
(-)人称代词与物主代词
人称代词主格（作主语）：he （他），she （她）；宾格（作宾语）：him ，her 。
物主代词：his （他的），her （她的）。例如：He is my friend. His name is Tom. （他是我的朋友。他的名字是汤姆。） She is a girl. Her hair is long.（她是个女孩。 她的头发很长。）
(二)has的用法
“has” 是 “have” 的第三人称单数形式，当主语是第三人称单数（he /she/it 或者 单个人名等）时用 “has”，表示 “有；拥有”。如：She has a new book.（她有一本 新书。）
(三)描述人物外貌和性格的表达方式
描述外貌用 “主语 + be 动词 + 形容词（tall, short, strong 等）” 或者 “主语 + has + 形容词 + 名词（long hair, glasses 等）”。
描述性格用 “主语 + be 动词 + 形容词（friendly, quiet 等）” 。
(四)选择疑问句
结构为 “一般疑问句 + or + 选择部分？ , 回答时不能用 yes 或 no ，要直接回 答选择的内容。如：A cat or a dog （一只猫还是一只狗？）A dog.（一只狗。）
(五)动词第三人称单数形式:
在一般现在时中，当主语是第三人称单数（he/she/it 或单个人名等）时， 动词要变成第三人称单数形式。变化规则如下：
①一般动词在词尾加 -s ，如：like - likes ，play - plays ，read - reads 。
②以 -s 、 -x 、 -sh 、 -ch 、 -o 结尾的动词，在词尾加 -es ，如：watch - watches ，wash - washes ，go - goes 。
③以辅音字母 + y 结尾的动词，先变 y 为 i，再加 -es ，如：study -studies 。
④特殊变化：have - has 。例如：He likes reading books.（他喜欢读书。） She often plays football.（她经常踢足球。）(共48张PPT)
Unit 2
My friends
主讲:***
时间：2026
人教PEP 四年级上册
B Read and write
＆ C Reading time
上课啦！
01
Lead in
03
Project
02
read and write
04
Reading
Contents
Lead in
第一部分
PART 01
My best friend is __________.
Zhang Peng
He __________ with me.
He __________________.
We ________together.
We _________ together.
reads books
helps me with Chinese
play games
play football
My best friend is ________.
Chen Jie is _____.
She often _______________.
Chen Jie
funny
makes Amy smile
Who are they
Liu Jia
Sarah
Liu Jia and Sarah are best friends.
What do they often do together
Read and write
第二部分
PART 02
Liu Jia is tall. She has long hair. She often reads books with me. We both like animal books and often share. She likes weiqi, but I like ball games. I often play football and basketball. Liu Jia is kind. She always makes me smile. We are best friends!
My best friend
动词三单
Read and compare.
Read and write
拼 读
例 句
短 语
both... and... ……和……都
They both like bananas. 他们两个都喜欢香蕉。
（代词）两者
basketball
/ bɑ sk tb l/
n. (名词)
篮球运动
v
拼 读
短 语
play basketball 打篮球
对比记忆
巧 记
basket （ 篮）+ball （球）=basketball（篮球运动）
basketball
篮球运动
football
足球运动
adv. (副词)
总是
拼 读
例 句
对应词
never 从不；绝不
Anna is always nice to her friends.
安娜总是对她的朋友们很友好。
/ lwe z/
总是，频率比often更高
Liu Jia is tall. She has long hair. She often reads books with me. We both like animal books and often share.
My best friend
Read and compare.
Read and write
She likes weiqi, but I like ball games. I often play football and basketball. Liu Jia is kind. She always makes me smile. We are best friends.
Read and compare.
Read and write
Read again and answer
What does Liu Jia look like
She is tall. She has long hair.
What do they both like
They both like animal books.
What does Liu Jia like What does Sarah like
Liu Jia likes weiqi.
Sarah likes ball games.
She likes weiqi, but I like ball games.
表示转折
Put the numbers in the correct places.
1. like animal books 2. like weiqi
3. like ball games 4. read books 5. share
1
3
2
5
My best friend
Liu Jia ______. She __________. She often _______________ me. We ______ like __________ and often ____. She likes ____, but I like ________.I often play ______ and ________. But we are still _________. She is kind. And she ____________________!
is tall
has long hair
reads books with
both
animal books
share
weiqi
ball games
football
basketball
best friends
always makes me smile
kind　 long　 short　 strong　 tall
helps me with ...　 plays football plays games reads books
Choose and write
What about your best friend
kind　 long　 short　 strong　 tall
helps me with ...　 plays football plays games reads books
Choose, write and say
Project
第三部分
PART 03
Project: Make a book about your friend
C
1
Who are the children in the picture Listen and circle Mike’s best friend.
Talk about your friends.
2
He/She is …
kind
quiet
short/tall
strong/thin
…
He/She has …
long hair
short hair
big eyes
small eyes
…
He/She often …
reads books
plays games
play football
helps me with English
…
I have a friend.
His/ Her name is_________.
He / She is
____________.
He / She has
____________.
He / She likes ____________.
He / She often helps me with
_____________.
We often ____ ___________.
We have so much fun. He / She is my best friend.
picture
picture
picture
Make a book about your friend.
3
(picture)
(picture)
(picture)
I have a friend.
His/Her name is
____________.
He/She is
____________.
He/She has
____________.
He/She likes
____________.
He/She often
____________.
We often
____________.
We have so much fun.
He/She is my best friend.
I have a friend.
Her name is
Jenny.
She is tall and thin.
She has long hair.
She likes ball games.
She often
helps me with
my English.
We often
play games.
We have so much fun.
She is my best friend.
Share your book in class.
4
Show time!
Share your beautiful book now!
I have a friend.
Her name is …
She …
I have a friend.
Look! I make a book.
Now, it’s your turn.
His / Her name is …
He / She is …
He / She has …
He / She often …
We often …
Reading time
第四部分
PART 04
Do you have pets
Do you have a special friend
Can you describe your special friend
Discuss and say
Where are they
In a park.
Reading time
What are they talking about
Tell me about your good friend.
Oh, he’s great.
讲述；告诉
What does he look like
He has small eyes and very big ears.
He has short legs, but his body is very long.
What do you do together
He likes the park very much. We often play games together.
Can I meet your friend
Sure. Look! Here he comes.
This is my good friend!
Ha! Ha!
What does the boy’s good friend look like
has small eyes
has very big ears
has a very long body
has short legs
Be creative!
Have fun!
Animals can be our good friends.
We can live with our pets and play with them.
We can also help each other!
Summary
第五部分
PART 05
1. I can talk about my friends.
2. I can say what I do with my friends.
3. I can tell why someone is my friend.
4. I can read and spell words with “sh”.
Self-check
help … with …
read books
weiqi ball games
play football
play basketball
make me smile
What’s the difference between you and your best friend
tall — short strong — thin
short hair — long hair …
外貌
性格
nice friendly kind
funny quiet …
活动
Summary
Read and write
tell … about … good friend
look like meet your friend
1. —What does he look like —He has …
2. —What do you do together —We often …
Words
Sentences
3. Here he comes.
Summary
Reading time
Homework
1. 听录音跟读read & story time 部分课文。
2. 听录音，跟读 Reading time 的故事，尝试向同伴或家人复述。
3. 收集5个关于友谊的英文谚语
4. 完成配套练习
Thank you!
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单元教学设计+课时教学设计
PEP 四年级英语上册Unit 2 My friend
单元主题 My friend 主题范畴 □人与自我 □人与社会 □人与自然
子主题内容 1：Who are your friends 2：How do we choose our friends
单元教材解读 本单元以“My friends”为主题，旨在引导学生学会用英语描述朋友的外貌特征（如tall,short,long hair）、性格品质（如kind, funny, quiet)以及共同活动（如play football, read books)，并探讨友谊的核心价值一一真诚互助。通过生活化的对话、拼读练习、读写任务和项目实践活动等，学生不仅能掌握语言技能，还能理解“内在品质重于外貌”的交友观，培养学生感恩与协作意识。 围绕单元主题，深挖各课时话题，在单元大任务 “How do you express yourself ”的统领下，划分成三个活动,整合教学内容和资源，明确单元总目标和课时分目标，设计问题解决的任务清单（任务 1：Who are your friends 任务 2：How do we choose our friends 任务 3：How do friends help each other 在课时教学中创设真实的情境，重视学生的真实经验和体验，充分发挥学生的主体性，开展任务前、任务中、任务后一系列具有整合性、关联性、实践性的学习理解、应用实践、迁移创新学习活动，引导学生体会认识新朋友 的开心与幸福，感悟同伴交往的友好互助，形成团结协作的意识。）
学情分析 认知水平：学生能够在熟悉的话题场景（谈论朋友）中进行问答交流，具备一定的听说能力，能听懂简单的句子并做出相应回答，在语言运用上有初步的输出能力。 知识储备：学生在三年级下册 Unit 2 Expressing yourself 中，学习了描述身体部位的词汇：long, fat, thin, slow,能用句型“It’s...”和“It has...”描述动物的外貌特征。 学习能力：四年级学生已基本形成较好的英语学习习惯，绝大多数的学生掌握并积累了一定的词汇、句型，以及了解一些常见的语法知识，具备了基本的英语听、说、读、写技能。绝大部分三年级学生对英语是充满好奇的。 生活经验：学生在日常生活中对人物外貌和性格特征有直观感受和认知，能结合生活中同学、家人等形象理解语篇中对朋友的描述，这有助于他们对知识的理解与吸收。可引导学生联系生活实际，进行人物描述的口语表达和写作练习，加深知识掌握。
单元目标 1.语言能力：①语音方面：能掌握字母组合ch的发音，并拼读含有ch的单词，如chair, teach等；②词汇方面：能听、说、认读职业词汇doctor、teacher、farmer、nurse、office worker，庭活动类词汇look after、sweep the floor、cook together；③句型方面：能运用“What's...job —He's/She's a/an...”交流职业；能运用“..can...”表达能进行的家庭活动。 2.文化意识：能理解家庭成员的角色与责任，增强家庭责任感，能了解不同职业的价值，培养对职业的尊重与热爱。 3.思维品质：能在职业和家庭活动的交流中，提升自己的逻辑思维能力和问题解决能力。 4.学习能力：通过语篇理解与讨论，能提升自己的信息获取与表达能力；在制作“Happy family”海报的活动中，能培养自己的创意表达能力与团队协作能力。
教学重点 能听、说、认读描述朋友外貌和性格特征的核心词汇：tall and strong, kind, long hair, short hair, short and thin. 能理解介绍自己新朋友的核心语言“She/ He is.../She/ He has...” 通过读绘本故事，感悟、归纳和总结出字母组合 sh 在单词中的发音。 能听、说、认读核心词汇：read books, help me with, play games, play football. 5 能用核心语言“He...We...together”描述与朋友一起做的事。 理解询问并回答朋友外貌特征的核心语言，如 “ What does he look like He has small eyes and very big ears. He has short legs, but his body is very long.” 理解谈论在一起做事的语言，如“What do you do together We often play games together.”
教学难点 1.能在情境中运用核心语言“She/ He is.../She/ He has...”介 绍自己的新朋友。 2.能根据 sh 在单词中的发音规则拼读出更多的单词。 3.能在情境中运用核心语言“He...We...together”描述与朋友一起做的事。 4.在看、读、说的活动中理解介绍朋友的语篇内容，准确提取关键信息，如人物的外貌特点、兴趣爱好差异以及两人的共同之处等，理解友谊中“和而不同”的含义。 5.能在情境中询问并回答朋友外貌特征的核心语言，如 “ What does he look like He has small eyes and very big ears. He has short legs, but his body is very long.” 6.能在情境中谈论在一起做事的语言，如“What do you do together We often play games together.” 7.传递 “We like different friends for different reasons. And we always help each other.”的理念，能珍视友谊，理解朋友间相互帮助的意义。
课时安排 课时 板块
第一课时 Part A Let’s talk
第二课时 Part A let’s learn
第三课时 Part A Let’s spell
第四课时 Part B Let’s talk
第五课时 Part B Let’s learn
第六课时 Part B Read and write Part C Reading time
课时教学设计
课题 PEP 四年级英语上册 Unit 2 My friends Part B. Read and write & C. Reading time 课时 第6课时
教材简析 What 主题意义&主要内容 Read and write围绕“最好的朋友”展开。Sarah介绍了自己最好的朋友刘佳的外貌、性格特征、她们之间的共同活动及异同点。Reading time是一个配图小故事，一名男孩向另一名小男孩介 绍了自己特殊的“好朋友”。 How 文体结构&语言特点 该语篇Read and write通过描述Sarah和刘佳之间的友谊，引导学生学会介绍自己最好的朋友，同时要悦纳朋友间的异同，通过相互理解、互助和尊重来维持友谊。Reading time通过小男孩介绍自己 的好朋友是一只狗的内容，引导学生理解友谊的多样性 Why 语篇意图&语篇价值 Read and write是一篇短文，内容涉及描述好友的外貌、性格特征、朋友之间的共同活动及异同点的句型。Reading time是一个配图小故事，通过对话的形式生动形象地呈现了朋友之间的互 动和友谊。语篇内容贴近学生的日常生活，具有现实意义和教育意义。
教学目标 语言能力： 1.学生能够在图片和配图文字的帮助下提取语篇的主要信息，理解语篇内容。 2.能够学会用集合图的比照方法比较人物异同。 思维品质： 1.通过阅读配图故事帮助学生巩固本单元的核心词汇和句型。 2.引导学生理解朋友的异同，感受友谊的真谛，学会悦纳朋友。 3.引导学生将所学知识与生活实际相结合，培养学以致用的迁移思维能力 文化品格： 1.培养学生良好的英语学习习惯，如认真听讲、积极参与课堂活动、按时完成作业等。 2.鼓励学生在小组合作学习中，学会与他人交流、分享，培养合作学习能力和团队协作精神。 学习能力： 学生能够在看、听、读的活动中，学 习并理解小短文的内容，掌握核心词汇 及句型，获取其中的细节信息等 学生能够模仿语音、语调完成角色扮演；能够运用所学核心词汇和句型完成相应的练习。
教学重点 1.能够准确认读、理解并掌握描述人物外貌（tall、long hair ）、爱好（read books、like weiqi ）、性格（kind ）等相关词汇；熟练掌握一般现在时在描述人物特征和行为习惯中的用法。 2.能够读懂关于介绍朋友的语篇内容，准确提取关键信息，如人物的外貌特点、兴趣爱好差异以及两人的共同之处。
教学难点 1.能基于语篇内容复述短文，看图选择正确的词语仿写句子。 2.能够发挥创意，综合运用所学知识，通过文字、绘画等多种形式制作关于朋友的书籍并能在班级分享。
教学环节 教学步骤 教学活动 设计意图
创境 Creating Situation 创设情境，激发兴趣 课前热身 Opening activities PPT 播放 Friends song. 通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。
情境导入 Situational activities Lead in! 展示文本，Fill and say.介绍Zhang Peng, Amy的好朋友， Lead in! 呈现图片， 引出问题：Who are they Are they good friends 问答，情境导入。
融境 Digesting Knowledge 融入情境，学习语言 新知呈现 Knowledge cores Presentation：播放read部分音频和文本， 模仿跟读 Presentation：教师呈现完整的文本，首先讲解英语便条的格式。教师请学生阅读便条并提问. 分解呈现对话文本， 音频跟读， 模仿语音语调， 理解课文， 对课文中的生难词both， basketball， always和重点句型进行讲解等. 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，
境中操练 Knowledge drills Read and answer.根据课文回答问题， Put the numbers in the correct places. Choose and write：What about your best friend Project: Make a book about your friend Who are the children in the picture Listen and circle Mike’s best friend. Talk about your friends. Make a book about your friend. Share your book in class. Show time: 展示完成的作品范例 小组合作 教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。 更好的掌握新授内容
回归文本 Regression text Discuss and say：Do you have pets Do you have a special friend Can you describe your special friend Reading time:Where are they What are they talking about Presentation：播放reading time部分文本和音频，模仿跟读 Presentation：展示课文， 分解讲解文中的生难词, 并解决问题。 Presentation：展示文本， 播放音频， 学生练习朗读。 角色扮演
化境 Application 深化情境，活用语言 情境拓展 Generating Presentation：show time： 分角色朗读 Practice： 根据课文回答问题 Self-assessment 自我评估。 对话练习， 巩固单词和句型
总结评价 Summary 师生一起回顾本节课所学知识：鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学 引导学生对本节课所学内容进行归纳总结。
作业设计 1. 听录音跟读read & story time 部分课文。 2. 听录音，跟读 Reading time 的故事，尝试向同伴或家人复述。 3. 收集5个关于友谊的英文谚语 4. 完成配套练习
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)序号
英文
中文
序号
英文
中文
1
his
1
pron.他的(he的所有格)
2
strong
2
ad.强壮的；强烈的
3
hair
3
n.头发；毛发
n种类
4
kind
4
ad.善良的和蔼的
5
quiet
5
ad.安静的
6
best
6
a,最好的；最多的：最大的
;"good"的最高级
7
read
7
v.读；阅读
8
Chinese
8
n.中国人；汉语
ad.中国的
9
player
9
n玩家；运动员；选手：唱机
10
game
10
n.游戏；比赛
11
football
11
n.英]足球；僕]橄榄球
12
both
12
pron.两者
ad.两者的
13
basketball
13
n.篮球
14
always
14
adv.总是；一直U2单词听写作业纸
1.他的，他的（所有
2.强壮的，坚强的
3.头发，毛发
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