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Unit 2 My friends PB Let's learn
同步练习
笔试训练
写出下列动词的第三人称单数形式。
1. cook ___________ 2. have___________
3. make ___________ 4. do___________
5. play ___________ 6. help___________
7. watch ___________ 8. read___________
用所给词的适当形式填空。
1.Who is _________(John) best friend
2.He _________ (help) me with Chinese every day.
3.We _________ (play) football after school.
4.My best friend _________ (like) playing games with me.
5.She _________ (read) books with me.
按要求完成句子。
a.But he has glasses,and I don't.b.They both have big eyes.c.I love his wavy hair.d.But they are all kind and helpful.
( )1.She looks like her mother.
( )2.Ben is really cute.
( )3.My friends are very different.
( )4.My brother has blue eyes like me.
选择合适的选项补全Tom和Anne对好友的讨论
Tom: Anne,who's your best friend
Anne:1. She often helps me with Chinese.
Tom:2. . A.She's very kind.
Anne:Yeah.3. . B. She's tall and thin.
Tom: Guess! She's funny.4. . C.Who's your best friend
Anne:Is she Amy D. My best friend is Chen Jie.
Tom:No.5. She has long hair too. E.She often makes me smile.
Anne: I know! She is Lily.
参考答案
一，1.cooks 2.has 3.makes 4. does ５.plays
helps 7.watches 8.reads
二， 1. John’s, 2. helps 3. play 4. likes 5. reads。
三， BCDA.
四，DACEB
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)U2单词听写作业纸
1.他的，他的（所有
2.强壮的，坚强的
3.头发，毛发
4.友善的，仁慈的
5.安静的，平静的
6.最好的，最佳的
7.读，阅读
8.中文，中国的
9.选手，播放器
10.游戏，比赛
11.足球，足球运动
12.两者，双方
13.篮球，篮球运动
14.总是，一直Unit 2 My friends
（一） 单词
(一)会读会写,知道意思
1. strong：/str /，意为 “强壮的”，用于描述人的身材健壮有力，如：My brother is strong. （我哥哥很强壮。）
2. his：/h z/，形容词性物主代词，意为 “他的”，后接名词，如：This is his book.（这是 他的书。）
3. hair：/he (r)/，意为 “头发”，不可数名词，如：She has long hair.（她有长发。）
4. kind：/ka nd/，意为 “友好的；和蔼的”，形容人的性格，如：Our teacher is kind.（我 们的老师很和蔼。）
5. quiet：/ kwa t/，意为 “文静的；安静的”，描述人安静、不爱说话的性格特点，如： The girl is quiet.（这个女孩很文静。）
6. best：/best/，意为 “最好的”，是 good 的最高级形式，常与 friend 搭配，best friend 表示 “最好的朋友” ，如：Tom is my best friend.（汤姆是我最好的朋友。）
7. Chinese：/ t a ni z/，作名词时，意为 “ 中文；中国人”；作形容词时，意为 “ 中国的” ， 如：I like Chinese food.（我喜欢中国食物。） He is Chinese.（他是中国人。）
8. read：/ri d/，意为 “ 阅读”，常见短语 read books（读书），如：I often read books in the evening.（我晚上经常读书。）
9. play：/ple /，常见义项有 “玩耍；参加（体育运动等） , 如：We play games after school. （放学后我们玩游戏。） I play basketball on weekends.（我周末打篮球。）
10. game：/ɡe m/，意为 “游戏”，常用短语 play games（玩游戏），如：Let's play a game. （我们玩个游戏吧。）
11. football：/ f tb l/，意为 “足球运动”，play football（踢足球），注意球类运动前不 加定冠词 the ，如：They play football every Sunday.（他们每个周日都踢足球。）
12. both：/b θ/，意为 “两者都”，用于两者之间，常位于 be 动词之后，实义动词之前， 如：We both like music.（我们俩都喜欢音乐。）
(二)会读,知道意思
1. thin ：/θ n/，意为 “瘦的” ，形容人的身材，如：He is thin but healthy.（他很瘦但很 健康。）
2. draw：/dr /，意为 “画”，常见短语 draw pictures（画画），如：She likes drawing pictures. （她喜欢画画。）
3. always：/ lwe z/，意为 “总是；一直”，表示频率很高，常用于一般现在时，位于实 义动词前，be 动词、助动词或情态动词后，如：He always gets up early.（他总是很 早起床。）
4. basketball：/ bɑ sk tb l/，意为 “篮球运动” ，play basketball（打篮球），如：I play basketball with my friends.（我和朋友们一起打篮球。）
小试牛刀
一、重点单词
2025秋人教版英语四上
_____________强壮的
_____________他的
_____________头发
_____________友好的
_____________文静的_
_____________最好的
_____________中文；中国人;中国的
_____________阅读
_____________玩耍
_____________游戏
_____________足球运动
_____________两者
_____________篮球运动
_____________总是
二、重点短语
_______________帮助某人做某事
_______________玩游戏
_______________踢足球
_______________打篮球
_______________读书
_______________使别人微笑
_______________相处融洽
（二）语法句型
1. 询问朋友姓名：What's your friend's name （你的朋友叫什么名字？）
回答：His/Her name is...（他 / 她的名字是…… ），例如：What's your friend's name
- His name is Zhang Peng.（你的朋友叫什么名字？ - 他的名字是张鹏。）
2. 描述朋友外貌：He's/She's + 形容词.（他 / 她是…… 样的）；He/She has + 形容词 + 名词.（他 / 她有…… 的……）
例如：He's tall and strong.（他又高又壮。） She has long hair.（她有长发。）
3. 询问最好的朋友：Who's your best friend （谁是你最好的朋友？）
回答：Sb. is my best friend.（某人是我最好的朋友。） ；Sb.（某人）. She/He is... （她 / 他是…… ） ，例如：Who's your best friend - Chen Jie. She's funny.（谁是 你最好的朋友？ - 陈杰。她很有趣。）
4. 描述与朋友一起做的事：Sb. often + 动词短语 + with me.（某人经常和我一起做某事）
例如：He reads books with me.（他和我一起读书。） We play games together. （我们一起玩游戏。）
5. 表达喜欢朋友及朋友也喜欢自己：I like my friend. My friend likes me.（我喜欢我的朋 友。我的朋友也喜欢我。）
6. 选择疑问句：A boy or girl （男孩还是女孩？）
回答时直接选择其中一项，如：A boy.（一个男孩。）
小试牛刀
你的朋友叫什么名字？
What's your __________ name
他叫张鹏。
His name is Zhang Peng.
他又高又壮。
He's __________ and strong.
她有长发。
She has __________ hair.
他很友好。
He's __________.
她很文静。
She's __________.
谁是你最好的朋友？
Who's your __________ friend
陈杰。她很有趣。她经常让我开心。
Chen Jie. She's funny. She often __________ me smile.
我们经常一起玩游戏。
We often __________ games together.
他经常和我一起读书。
He often __________ books with me.
我和我的朋友踢足球。
I __________ football with my friend.
四、语法知识
表示所属关系，后面接名词的物主代词是__________ ，如：his name（他的名字），“她的头发” 是__________ ，“我的朋友” 是__________ 。
表示经常发生的动作或存在的状态的时态是__________ 。当主语是第三人称单数（he/she/it 等）时，动词要用第三人称单数形式，一般在动词后加 -s 或 -es ，例如：He__________（like）reading books. She__________（play）football every day.
该时态的一般疑问句，当主语是第三人称单数时，要借助助动词__________ ，动词还原。肯定回答用 “Yes, 主语 + .” ，否定回答用 “No, 主语 + .” 。如：Does she like music （她喜欢音乐吗？）肯定回答：Yes, she. 否定回答：No, she.
答案：
（三）字母“sh”发音
sh / / fish （鱼） ship （船） shop （商店） English （英语）she （她） share （分享） shell （贝壳）
发音时，舌头靠近上颚，气流从舌头和上颚之间的缝隙挤出，摩擦成音。发音时，舌尖抵住上齿龈后部，形成阻碍，气流冲破阻碍，摩擦成音，声带不振 动。这种发音在单词中很常见，掌握它有助于准确拼读和记忆单词
小试牛刀
语音知识
字母组合 “sh” 发__________音，请列举三个含有该字母组合且发音相同的单词：__________ 、__________ 、__________ 。
（四）重难点
(-)人称代词与物主代词
人称代词主格（作主语）：he （他），she （她）；宾格（作宾语）：him ，her 。
物主代词：his （他的），her （她的）。例如：He is my friend. His name is Tom. （他是我的朋友。他的名字是汤姆。） She is a girl. Her hair is long.（她是个女孩。 她的头发很长。）
(二)has的用法
“has” 是 “have” 的第三人称单数形式，当主语是第三人称单数（he /she/it 或者 单个人名等）时用 “has”，表示 “有；拥有”。如：She has a new book.（她有一本 新书。）
(三)描述人物外貌和性格的表达方式
描述外貌用 “主语 + be 动词 + 形容词（tall, short, strong 等）” 或者 “主语 + has + 形容词 + 名词（long hair, glasses 等）”。
描述性格用 “主语 + be 动词 + 形容词（friendly, quiet 等）” 。
(四)选择疑问句
结构为 “一般疑问句 + or + 选择部分？ , 回答时不能用 yes 或 no ，要直接回 答选择的内容。如：A cat or a dog （一只猫还是一只狗？）A dog.（一只狗。）
(五)动词第三人称单数形式:
在一般现在时中，当主语是第三人称单数（he/she/it 或单个人名等）时， 动词要变成第三人称单数形式。变化规则如下：
①一般动词在词尾加 -s ，如：like - likes ，play - plays ，read - reads 。
②以 -s 、 -x 、 -sh 、 -ch 、 -o 结尾的动词，在词尾加 -es ，如：watch - watches ，wash - washes ，go - goes 。
③以辅音字母 + y 结尾的动词，先变 y 为 i，再加 -es ，如：study -studies 。
④特殊变化：have - has 。例如：He likes reading books.（他喜欢读书。） She often plays football.（她经常踢足球。）中小学教育资源及组卷应用平台
单元教学设计+课时教学设计
PEP 四年级英语上册Unit 2 My friend
单元主题 My friend 主题范畴 □人与自我 □人与社会 □人与自然
子主题内容 1：Who are your friends 2：How do we choose our friends
单元教材解读 本单元以“My friends”为主题，旨在引导学生学会用英语描述朋友的外貌特征（如tall,short,long hair）、性格品质（如kind, funny, quiet)以及共同活动（如play football, read books)，并探讨友谊的核心价值一一真诚互助。通过生活化的对话、拼读练习、读写任务和项目实践活动等，学生不仅能掌握语言技能，还能理解“内在品质重于外貌”的交友观，培养学生感恩与协作意识。 围绕单元主题，深挖各课时话题，在单元大任务 “How do you express yourself ”的统领下，划分成三个活动,整合教学内容和资源，明确单元总目标和课时分目标，设计问题解决的任务清单（任务 1：Who are your friends 任务 2：How do we choose our friends 任务 3：How do friends help each other 在课时教学中创设真实的情境，重视学生的真实经验和体验，充分发挥学生的主体性，开展任务前、任务中、任务后一系列具有整合性、关联性、实践性的学习理解、应用实践、迁移创新学习活动，引导学生体会认识新朋友 的开心与幸福，感悟同伴交往的友好互助，形成团结协作的意识。）
学情分析 认知水平：学生能够在熟悉的话题场景（谈论朋友）中进行问答交流，具备一定的听说能力，能听懂简单的句子并做出相应回答，在语言运用上有初步的输出能力。 知识储备：学生在三年级下册 Unit 2 Expressing yourself 中，学习了描述身体部位的词汇：long, fat, thin, slow,能用句型“It’s...”和“It has...”描述动物的外貌特征。 学习能力：四年级学生已基本形成较好的英语学习习惯，绝大多数的学生掌握并积累了一定的词汇、句型，以及了解一些常见的语法知识，具备了基本的英语听、说、读、写技能。绝大部分三年级学生对英语是充满好奇的。 生活经验：学生在日常生活中对人物外貌和性格特征有直观感受和认知，能结合生活中同学、家人等形象理解语篇中对朋友的描述，这有助于他们对知识的理解与吸收。可引导学生联系生活实际，进行人物描述的口语表达和写作练习，加深知识掌握。
单元目标 1.语言能力：①语音方面：能掌握字母组合ch的发音，并拼读含有ch的单词，如chair, teach等；②词汇方面：能听、说、认读职业词汇doctor、teacher、farmer、nurse、office worker，庭活动类词汇look after、sweep the floor、cook together；③句型方面：能运用“What's...job —He's/She's a/an...”交流职业；能运用“..can...”表达能进行的家庭活动。 2.文化意识：能理解家庭成员的角色与责任，增强家庭责任感，能了解不同职业的价值，培养对职业的尊重与热爱。 3.思维品质：能在职业和家庭活动的交流中，提升自己的逻辑思维能力和问题解决能力。 4.学习能力：通过语篇理解与讨论，能提升自己的信息获取与表达能力；在制作“Happy family”海报的活动中，能培养自己的创意表达能力与团队协作能力。
教学重点 能听、说、认读描述朋友外貌和性格特征的核心词汇：tall and strong, kind, long hair, short hair, short and thin. 能理解介绍自己新朋友的核心语言“She/ He is.../She/ He has...” 通过读绘本故事，感悟、归纳和总结出字母组合 sh 在单词中的发音。 能听、说、认读核心词汇：read books, help me with, play games, play football. 5 能用核心语言“He...We...together”描述与朋友一起做的事。 理解询问并回答朋友外貌特征的核心语言，如 “ What does he look like He has small eyes and very big ears. He has short legs, but his body is very long.” 理解谈论在一起做事的语言，如“What do you do together We often play games together.”
教学难点 1.能在情境中运用核心语言“She/ He is.../She/ He has...”介 绍自己的新朋友。 2.能根据 sh 在单词中的发音规则拼读出更多的单词。 3.能在情境中运用核心语言“He...We...together”描述与朋友一起做的事。 4.在看、读、说的活动中理解介绍朋友的语篇内容，准确提取关键信息，如人物的外貌特点、兴趣爱好差异以及两人的共同之处等，理解友谊中“和而不同”的含义。 5.能在情境中询问并回答朋友外貌特征的核心语言，如 “ What does he look like He has small eyes and very big ears. He has short legs, but his body is very long.” 6.能在情境中谈论在一起做事的语言，如“What do you do together We often play games together.” 7.传递 “We like different friends for different reasons. And we always help each other.”的理念，能珍视友谊，理解朋友间相互帮助的意义。
课时安排 课时 板块
第一课时 Part A Let’s talk
第二课时 Part A let’s learn
第三课时 Part A Let’s spell
第四课时 Part B Let’s talk
第五课时 Part B Let’s learn
第六课时 Part B Read and write Part C Reading time
课时教学设计
课题 PEP 四年级英语上册 Unit 2 My friends Part B Let’s learn 课时 第5课时
教材简析 What 主题意义&主要内容 本节课选自人教 PEP 版英语四年级上册第二单元“My friends”Part B。本课时该语篇围绕“最好的朋友”展开，Zhang Peng和做好的朋友John在一起做的事情，他们一起看书，还一起玩游戏和踢足球。语篇利用四幅图片展示了John和张鹏之间的互动。 How 文体结构&语言特点 learn部分语篇通过引导学生进一步理解和感悟朋友之间相处的快乐，感受友谊的美好；同时学会和朋友合作互助，树立正确的交友观。 Why 语篇意图&语篇价值 本课时的语篇是小学生的日常生活对话，涉及朋友间共同活动的词汇： read books、help... with Chinese、play games、play football；涉及描述朋友间共同活动的句型“He/She(often)...”“We play ... together.”。对话内容贴近学生日常生活，易于理解。
教学目标 语言能力： 能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认核心词汇和句型， 能运用所学句型词汇和句型描述与朋友的共同活动谁。 思维品质： 学生能够在看、听、 说、读的活动中，掌握词汇read books、help...with Chinese、play games、play football； 能运用核心句型谈论描述与朋友的共同 活动 文化品格： 通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力 2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。 3. 激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语. 学习能力： 1.学生能够在看、听、 说、读的活动中，掌握词汇read books、help...with Chinese、play games、play football等。 2.2.能够掌握并运用句 型“He/ She (often) … ” “We play...together.” 描述与朋友的共同 活动
教学重点 能够听、说、认读read books、help...with Chinese、play games、play football等核心词汇； 能够运用句型“He/She(often)...”“We play ... together.”描述朋友间的共同活动。
教学难点 能够在真实或模拟的情景中灵活运用上述词汇和句型描述与朋友的共同活动
教学环节 教学步骤 教学活动 设计意图
创境 Creating Situation 创设情境，激发兴趣 课前热身 Opening activities PPT 播放sing 通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。
情境导入 Situational activities Let’s say：复习talk部分， 读一读， 说一说。 Fill and say: 尝试复述 Lead in! 呈现图片Zhang Peng’s best friend is John. 提出问题What else do they do together 问答，情境导入。
融境 Digesting Knowledge 融入情境，学习语言 新知呈现 Knowledge cores Presentation：呈现图片，He reads books with me.He helps me with Chinese. 听音频并跟读。 Presentation：引出新词汇read， 讲解单词通过图片， 音频，动词三单形式， 短语read books， 例句展示并补全。 类似方法学习其他单词help...with Chinese、play games、play，football等词汇通过图片， 音频， 句子补充， 相关知识等帮助学生记忆单词等。 引导学生积极参与互动和交流，词汇讲授完之后结合互动，以评估此活动的有效度
境中操练 Knowledge drills Let’s learn：播放learn部分音频， 学生跟读， 并模仿语音语调 Let’s learn：分部呈现对话， 句子， 讲解语言点1. 询问对方最好的朋友是谁 2. 表达他人经常做某事 Let’s learn：讲解动词三单形式 通过游戏巩固词汇句型。 更好的掌握新授内容
回归文本 Regression text Let’s learn：Practice: 两人一组进行对话练习 Practice：Make a new dialogue：A: Who’s your best friend B: ________. He/She often ____.
化境 Application 深化情境，活用语言 情境拓展 Generating Look, choose and say：播放课文配套音频和文本。学生先感知并跟读。 Practice:分解展示图片和文本I like my friend. My friend likes me.I read books.My friend read / reads books with me. 圈出正确的单词 带领学生一起说一说。 对话练习， 巩固单词和句型
总结评价 Summary 师生一起回顾本节课所学知识：鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学 引导学生对本节课所学内容进行归纳总结。
作业设计 1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写learn部分单词并默写。 3. 运用所学词汇和句型跟你的同桌谈论你的最好朋友和你们一起做的事。 4. 完成配套练习
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)序号
英文
中文
序号
英文
中文
1
his
1
pron.他的(he的所有格)
2
strong
2
ad.强壮的；强烈的
3
hair
3
n.头发；毛发
n种类
4
kind
4
ad.善良的和蔼的
5
quiet
5
ad.安静的
6
best
6
a,最好的；最多的：最大的
;"good"的最高级
7
read
7
v.读；阅读
8
Chinese
8
n.中国人；汉语
ad.中国的
9
player
9
n玩家；运动员；选手：唱机
10
game
10
n.游戏；比赛
11
football
11
n.英]足球；僕]橄榄球
12
both
12
pron.两者
ad.两者的
13
basketball
13
n.篮球
14
always
14
adv.总是；一直(共36张PPT)
Unit 2
My friends
主讲:***
时间：2026
人教PEP 四年级上册
PB Let's learn
上课啦！
01
Lead in
03
Practice
02
Presentation
04
Summary
Contents
Lead in
第一部分
PART 01
Who’s your __________
Chen Jie. She’s funny. She often ____________.
best friend
makes me smile
______________
Who’s your best friend
My best friend is John. He’s very kind. He often ________________.
How about you
helps me with English
________ is Amy’s best friend. She’s ______.
She often _______ Amy _______.
Zhang Peng’s best friend is _____. He’s very ____. He often _____ Zhang Peng _____ _________.
Chen Jie
funny
makes
smile
John
kind
helps
with
English
Fill and say
John and Zhang Peng are best friends.
What do they often do together
Presentation
第二部分
PART 02
reads books
阅读
/ri d/
read
reads
三单形式
He reads books with me.
My friend _______ books with me.
reads
read
reads
读书，read books相当于read a book
主语是He，动词read要用第三人称单数形式reads
helps me with Chinese
中文；中国人；中国的
/ t a ni z/
He helps me with Chinese.
My friend helps me with _________.
语文
Chinese
helps
help
help … with … 在某方面帮助某人
主语是He，动词help要用第三人称单数形式helps
play games
玩游戏
games词尾的s是复数词尾
We play games together.
/ɡe m/
/ple /
短 语
play with... 和……一起玩；玩……
plays
其他词义
第三人称单数形式
短 语
play games/a game 玩游戏
复 数
games
play football
踢足球
play+球类运动，注意球类运动前不加the
We play football together.
We play _________ together.
football
足球运动
/ f tb l/
拼 读
短 语
play football 踢足球
play 后接球类运动名词时，
名词前不加任何冠词
He reads books with me.
He helps me with Chinese.
We play games together.
We play football together.
Who’s your
best friend
Zhang Peng.
He often reads
books with me.
Let’s learn
A: Who’s your best friend
B: ________. He/She often ____.
Make a new dialogue
reads books with me
plays games with me
plays football with me
helps me with Chinese/ English/ Maths
He reads books with me.
He helps me with Chinese.
helps
read
reads
help
He plays football with me.
plays
play
主语是he/she/单数时，动词要用第三人称单数形式。
Read and find
1. 一般情况，直接在动词词尾加-s
smile —— smiles
eat —— eats
2. 以-s、-x、-ch、-sh 结尾的动词，通常在词尾加-es
wash —— washes
watch —— watches
动词第三人称单数形式的构成规则
3. 以“辅音字母+y”结尾的动词，先变y为i，再加-es
cry —— cries
fly —— flies
4. 注意：有些动词的第三人称单数形式要特殊记忆。
have —— has
do —— does
go —— goes
Practice
第三部分
PART 03
read books
play games
play football
help my friend with Chinese
友
Look, choose and say
I like my friend. My friend likes me.
I read books.
My friend read / reads books with me.
I play games.
My friend play / plays games with me.
Look, choose and say
I play football.
My friend play / plays football with me.
I help my friend with Chinese.
My friend help / helps me with English.
Summary
第四部分
PART 04
Think and say
词汇： 短语
（拼写， 意思， ）
句型 ...
...
best friend
1
动词第三人称单数：
一般动词在词尾加-s
2
1
介绍朋友常做的事：
He/She often +动词第三人称单数 +其他.
1
1
词汇：
read books help … with …
play games play football
3
Summary
Words
Sentences
Summary
Who is she
Her name is Sarah.
I have a friend. She has long hair and ...
tall and strong
kind
quiet
long hair
short hair
1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。
2. 抄写learn部分单词并默写。
3. 运用所学词汇和句型跟你的同桌谈论你的最好朋友和你们一起做的事。
5. 完成配套练习
Homework
Thank you!
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