资源简介

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2026人教版英语五上单词听写Unit3
1.星期三
2.学科；主题
3.星期一
4.星期二
5.星期五
6.因为
7.星期四
8.开始；启动
9.通常
10.周末
11.有时
12.星期六
13.星期日
14.课；教训
15.傍晚
16.回答；答案
17.乒乓球
18.夜晚；夜间
19.参观；拜访
20.祖父母；外祖父母中小学教育资源及组卷应用平台
单元教学设计+课时教学设计
PEP 五年级英语上册Unit 3 Work and play
单元主题 Work and play 主题范畴 □人与自我 □人与社会 □人与自然
子主题内容 What do you learn at school What do you do at the weekend
单元教材解读 本单元是小学英语“人际交往与情绪管理”主题的核心教学单元，1.单元地位与主题：Unit 3 "Work and play"是人教PEP版五年级上册第三单元，主题属于"人与社会"与"人与自我"范畴，核心话题为职业与周末活动。本单元承接前两单元人物描述与学校生活话题，拓展学生社会视野，为后续单元介绍他人日常生活、制定计划奠定语言基础。 2.教材内容结构：单元包含Let's learn（职业词汇）、Let's talk（询问职业对话）、Let's learn（周末活动短语）、Let's talk（询问周末活动对话）、Read and write（阅读短文）、Story time（故事）、Checklist（自评）等板块。两组核心词汇与两大核心句型交替呈现，由词到句，由句到篇，螺旋上升。 3.语言知识点：词汇共16个核心词/短语，涉及职业名词与动词短语；句型为两类一般现在时疑问句及回答；语法重点为第三人称单数动词变化；语音重点为er/or/ir/ur发音。 4.教材编排特点：情境真实贴近生活，插图丰富辅助理解，活动设计体现任务型教学，注重听说先行、读写跟进，融入语音自然拼读与文化比较。 5.教学建议：需整合单元资源，统筹6-7课时完成，强化词汇与句型的关联迁移，重点突破第三人称单数难点，设计单元大任务贯穿始终。
学情分析 Strength：五年级学生已具备一定的英语词汇和句型基础，能简单描述自己的日常活动，如“I have Chinese,maths..”等。他们对“学习”和“玩”有直接的生活体验，能说出自己喜欢的活动，学习兴趣浓厚。Weakness：学生在区分“必须做的事”和“喜欢做的事”时，语言表达不够清晰。对于“balance”这一抽象概念的理解和用英语表达“如何平衡”的能力较弱。学生对周一到周五的课程名称和周末活动描述词汇可能不够熟练。 Opportunities：学生已学过“Monday, Tuesday”等星期词汇和“play football,read， books”等活动动词，为本单元的学习提供了重要的知识衔接点。他们日常有课表和作息时间表，这为“平衡图表”的制作提供了真实素材。 Threats：本单元涉及较多学科名称（如“Chinese,maths,music,PE”）和描述活动频率的词汇，学生需要克服记忆负担。在讨论“平衡”时，部分学生可能缺乏对自身时间分配的清晰认知，需要教师引导。
单元目标 1.语言能力目标：学生能听懂、会说、认读与职业和周末活动相关的核心词汇，包括doctor, nurse, teacher, driver, farmer, pilot, police officer, worker等8个职业词汇，以及read books, watch TV, play sports, do homework, clean the room, cook dinner, go shopping, go hiking等8个活动短语。学生能熟练运用句型"What does he/she do He/She is a..."询问和回答他人职业，以及"What do you do on the weekend I..."描述周末活动，在真实或模拟情境中进行简单交际。 2.学习能力目标：学生能通过教师用语言描述、听录音、小组合作等方式获取语言信息；能运用语音知识（如元音字母组合er, or, ir, ur发音规律）拼读生词；能制定简单的单元学习计划，利用思维导图梳理单元知识框架，培养英语学习的自主性和策略意识。 3.思维品质目标：学生能对比不同职业的工作内容与特点，理解职业与社会的关系；能分析周末活动的多样性，思考工作与休闲平衡的意义；在角色扮演、调查统计等活动中，学会从不同视角理解信息，培养逻辑思维与批判性思维雏形。 4.文化意识目标：学生了解中西方职业称呼的异同（如police officer中性表达替代policeman）；体会不同文化背景下周末生活方式的差异；树立尊重劳动、热爱生活、劳逸结合的正确价值观，增强跨文化理解与国际视野。
教学重点 核心词汇的准确发音、认读与拼写； 两大核心句型"What does he/she do He/She is a..."和"What do you do on the weekend I..."的熟练运用； 第三人称单数动词变化规则在周末活动句型中的应用。
教学难点 学生在真实交际中区分"What do you do "（询问职业）与"What do you do on the weekend "（询问周末活动）的语境差异； 第三人称单数变化规则（如watch->watches, play->plays, do->does, go->goes）的准确输出； 将职业词汇与周末活动整合，完成单元综合任务（如制作职业调查报告、规划理想周末）。
课时安排 课时 板块
第一课时 Part A Let’s talk
第二课时 Part A let’s learn
第三课时 Part A Let’s spell
第四课时 Part B Let’s talk
第五课时 Part B Let’s learn
第六课时 Part B Read and write Part C Reading time
课时教学设计
课题 PEP 五年级英语上册 Unit 3 Work and play Part A Let’s learn 课时 第2课时
课时内容简析 【What】主题意义&主要内容 本语篇是配图对话故事，吴彬彬展示了班里的课程表。讲述了星期一是一周的开始。星期二是他最喜欢的一天。星期三彬彬放学后去机器人俱乐部。周三和周四上午彬彬有音乐课。周五下午他和朋友们一起打扫教室卫生。罗宾问吴彬彬在学校最喜欢哪一天，彬彬最喜欢的是周二，这一天他有数学、语文、美术和英语课。 【How】文体结构&语言特点 本语篇围绕“最喜欢的一天以及当天的课程安排”主题展开，对话采用问答形式呈现核心句型：What’s your favorite day at school What do you have on ... 。通过学习、感知、理解和运用对话，引导学生学习运用核心句型表达自己最喜欢哪一天以及当天课程安排。Do a survey部分组织学生小组活动使用目标语言操练对话，培养学生的团队协作能力与语言输出能力。 【Why】语篇意图&语篇价值 本语篇通过罗宾和吴彬彬的谈话，引导学生积极主动了解身边的同学或朋友最喜爱的一天和这一天的课程安排，引导学生学会用英语客观描述自己最喜欢的一天和一星期当中某一天的课程安排，培养学生养成热爱学习的品质以及积极面对学习的心理品质。
教学目标 在本课时主题图的帮助下，学生能够听、说、读词汇和句型；能在真实的语境中运用情感的核心词汇和句型表达和描述自己最喜欢的一天和最喜欢的学科。（学习理解） 在看、听、读、说活动中学习、理解对话内容，培养学生用英语思维的能力和初步运用英语交际的能力，使学生能够在生活情景中运用所学句型，达到描述自己最喜欢的一天和最喜欢的学科的目的。（应用实践） 通过多种活动提升学生听说技能。通过描述自己最喜欢的一天和最喜欢的学科话题牵引下的情景设置和角色表演和小组练习，巩固本节课核心语言，学生能进一步去判断并思考表达观点，发展了口语技能。（迁移创新）
教学重点 星期、学科词汇的认读、拼写与运用。 一般现在时描述每周常规活动的陈述句。 核心问答句型：What’s your favourite day at school What do you have on... I have ... Do a survey调查活动的完整流程操作。
教学难点 1. 掌握星期名词的音、形、意及拼写； 2. 在真实情境中灵活运用核心句型描述自己和询问他人最喜欢的一天以及当天的课程安排； 3. 准确运用第三人称单数动词描述他人最喜欢的一天以及当天的课程安排。
教学环节 教学步骤 教学活动 设计意图
创境 Creating Situation 创设情境，激发兴趣 课前热身 Opening activities PPT 播放 Listen and sing. 通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。
情境导入 Situational activities Revision!呈现talk部分文本， 音频跟读， 巩固复习， Let's talk! 展示表格， 根据talk 部分对话帮John 说一说My favourite day is ...Because...My grandpa’s favourite day is ...Because... Lead in: 呈现图片What about Binbin What’s his favourite day What does he have on this day 问答，情境导入。
融境 Digesting Knowledge 融入情境，学习语言 新知呈现 Knowledge cores Presentation：呈现图片， 引出新单词start， Monday，讲解单词，通过图片， 音频， 例句展示， 根据图片完成问答等帮助学生记忆单词。Binbin starts a new week of school on Mondays. Presentation：呈现课程表和对话文本， 类似方法学习其他单词，Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday 等词汇通过图片， 音频， 句子补充， 相关知识等帮助学生记忆单词等。 引导学生积极参与互动和交流，词汇讲授完之后结合互动，以评估此活动的有效度
境中操练 Knowledge drills Game time：sharp eyes Listen and spell.听音拼出单词 Let’s learn：播放learn部分音频， 学生跟读， 并模仿语音语调 通过游戏巩固词汇句型。 更好的掌握新授内容
回归文本 Regression text Talk in pairs：两人一组进行对话练习 Game time: 大转盘What do you have on___ I have___.
化境 Application 深化情境，活用语言 情境拓展 Generating Do a survey:给出对话框架，讲解句型，补全对话，进行调查 Make a report：根据调查填好表格， 然后进行汇报There are ... people in my group. Two people like ... 对话练习， 巩固单词和句型
总结评价 Summary 师生一起回顾本节课所学知识：鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学 引导学生对本节课所学内容进行归纳总结。
作业设计 1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写本节课单词,每个一行。 3. 设计一张课程表，运用所学句型根据课程表写出两组问答对话。然后和同桌运用所学句型进行问答。 4. 用英语向父母分享你今天的课程和课余活动。 5. 完成配套练习
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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Unit 3 Work and play PA Let's learn
同步练习
笔试训练
根据提示并用其适当形式填空。
1. Green is ________ (he) favorite colour.
2.Wu Binbin starts his school week on __________ (周一).
3.What do you have on __________(Tuesday)
4.Binbin __________(clean) the classroom on Friday afternoon.
5.My grandpa _______(go) to taijiquan class on Thursday evening.
情景匹配。
A. I have Chinese, maths and music.B. Yes, I do.C. Wednesday.D. Because I have art class.E. No, it isn't. My favorite is English.
( )1.What's your favorite day at school
( )2.What do you have on Wednesdays
( )3.Do you like PE
( )4.Is music your favorite subject
( )5.Why do you like Fridays
连词成句
1.starts, Binbin, a, new, school, week, on, Mondays
2.Binbin, on, has, maths, Tuesdays, Chinese, art, English
3.to, Binbin, the, goes, after, Robot, school, Club, on, Wednesdays
4.he, on, class, has, Wednesday, music, and, Thursday, mornings
5.Binbin, the, with, cleans, friends, his, on, Friday, classroom, afternoons
参考答案
1.his 2.music 3.Tuesdays 4.cleans 5.goes
CABED
1.Binbin starts a new week of school on Mondays.
2.Binbin has maths,Chinese,art and English on Tuesdays.
3.Binbin goes to the Robot Club on Wednesdays after school.
4.He has music on Wednesday and Thursday mornings.
5.Binbin cleans the classroom with his friends on Friday afternoons.
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)人教版 五年级上册 单词默写
Unit 3 Work and play
序号 汉语意思 英文默写 序号 汉语意思 英文默写
1 星期三 2 科目；学科
3 星期一 4 星期二
5 星期五 6 因为
7 星期四 8 开始
9 通常地；经常地 10 周末
11 有时；间或 12 星期六
13 星期日 14 课；一节课
15 晚上；傍晚 16 答复；回答
17 乒乓球 18 夜；夜晚
19 看望；拜访；参观 20 祖父；祖母；外祖父；外祖母
U3答案：
1.Wednesday
2.subject
3.Monday
4.Tuesday
5.Friday
6.because
7.Thursday
8.start
9.usually
10.weekend
11.sometimes
12.Saturday
13.Sunday
14.lesson
15.evening
16.answer
17.ping-pong
18.night
19.visit
20.grandparent(共33张PPT)
主讲:***
时间：2026
人教PEP 五年级上册
PA Let's learn
上课啦！
Unit 3
Work and play
01
Lead in
03
Practice
02
Presentation
04
Summary
Contents
Lead in
第一部分
PART 01
Grandpa: ____________________ at school, John
John: ____________.
Grandpa: _________________ on Wednesdays
John: I have Chinese, maths, music and PE.
Grandpa: ________________.
John: No, but I really like my _____________!
Let‘s talk
What’s your favourite day
Wednesday
What do you have
Maths is not easy
maths teacher
Grandpa: That’s good. Is music _________________
John: Yes. ________________. And I like PE too.
Grandpa: Great! Wednesday is your favourite day.
But I like _____________________.
John: Why, Grandpa
Grandpa: ________________________________!
your favourite subject
I really like singing
Tuesdays and Fridays
Because I have my taijiquan class
Who Favourite day Why
(favourite subject)
John
Grandpa
Wednesday
music
Tuesday
Friday
taijiquan
My favourite day is ...Because...
My grandpa’s favourite day is ...Because...
What about Binbin
What’s his favourite day
What does he have on this day
Presentation
第二部分
PART 02
Binbin starts a new week of school on Mondays.
start
/stɑ t/
开始
Mon.
Monday
Monday
/ m nde /
星期一
Mon
day
星期一的缩写是Mon.
Robin: When do you start a new week of school
Binbin: It’s Monday.
Robin: What do you have on Mondays
Binbin: I have Chinese, maths, science and PE.
Tuesday is his favourite day.
Tue.
Tuesday
Tuesday
/ tju zde /
星期二
星期二的缩写是Tue.
Tue
day
Robin: What’s your favourite day at school
Binbin: It’s Tuesday.
Robin: What do you have on Tuesdays
Binbin: I have maths, Chinese, art and English.
Wed.
Wednesday
Binbin goes to the Robot Club on Wednesdays after school.
星期三的缩写是Wed.
Wednesday
/ wenzde /
星期三
Wed
day
nes
Robin: What do you do on Wednedsdays
Binbin: I go to the Robot Club after school.
Robin: What do you have on Wednedsdays
Binbin: I have Chinese, maths, music and PE.
Thur.
Thurday
He has music class on Wednesday and Thursday mornigs.
Thursday
/ θ zde /
星期四
Thurs
day
星期四的缩写是Thu.
Robin: When do you have music class
Binbin: I music class on Wednesday and
Thursday mornigs.
Robin: What do you have on Thursdays
Binbin: I have English,Chinese, maths and music.
Fri.
Friday
He cleans the classroom with his friends on Friday afternoons.
Friday
/ fra de /
星期五
Fri
day
星期五的缩写是Fri.
Robin: What do you have on Thursdays
Binbin: I have maths,Chinese, IT and music.
Wednesday
生词游戏
Friday
Monday
Thursday
Wednesday
Tuesday
小兔采蘑菇
游戏玩法：读出每个蘑菇后面的
单词，小兔就可以
顺利采摘蘑菇哦！
快快开始吧！
Tuesday
Monday
Wu Binbin starts a new week of school on Mondays.
Tuesday is his favorite day.
He has music class on Wednesday and Thursday mornigs.
He has music class on Wednesday and Thursday mornigs.
He cleans the classroom with his friends on Friday afternoons.
Robin: What’s your favourite day at school
Binbin: It’s Tuesday.
Robin: What do you have on Tuesdays
Binbin: I have maths, Chinese, art and English.
Robin: What's your favourite day at school
Binbin: It's ...
Robin: What do you have on ...
Binbin: I have ...
Talk in pairs
Tuesday
Wednesday
Thursday
Tuesday
Friday
Monday
Monday
weekend
Look and answer
What do you have on___
I have___.
Practice
第三部分
PART 03
It’s ...
What’s your favourite day at school
I have ...
What do you have on ...
Do a survey
Name Favourite day Subject and activity
There are ... people in my group. Two people like ...
Summary
第四部分
PART 04
词汇： 单词
（拼写， 意思， ）
句型 ...
...
Think and say
1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。
2. 抄写本节课单词,每个一行。
3. 设计一张课程表，运用所学句型根据课程表写出两组问答对话。然后和同桌运用所学句型进行问答。
4. 用英语向父母分享你今天的课程和课余活动。
5. 完成配套练习
Homework
Thank you!
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