资源简介

(共28张PPT)
1.为什么要追求自由平等？ab（P58蓝字）
a.自由、平等是社会主义核心价值观的重要内容。
b.每个人都希望生活在一个自由的环境中，拥有平等的人格尊严，享有平等的权利，具有平等的发展机会。
7.1 珍视自由
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核心素养目标
1. 政治认同：明确自由是社会主义核心价值观的重要内容，知晓我国法律保障公民合法自由，认同法治与自由相辅相成的社会主义法治理念，树立正确的自由价值观。
2. 道德修养：摒弃“自由就是随心所欲”的错误认知，养成尊重他人自由、恪守规则、理性自律的道德品质，树立责任型自由观。
3. 法治观念：精准掌握自由的内涵，厘清法治与自由的辩证关系，熟练掌握珍视自由的两大核心要求，学会依法行使权利、依法维护自身合法自由。
生活观察
围绕“自由”这个话题，同学们表达了各自的观点。
自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。
自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢？
我们只有遵守社会规则，才能享有真正的自由。
结合上述观点，说说你对自由的认识。
2.自由的内涵（P58-P59）
自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。
自由是相对的，世界上没有绝对的自由。
相关链接p59
3.自由的地位（P58）
自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。
社会主义核心价值观倡导的自由，不是少数人的、虚伪的自由，而是绝大多数人的、真实的自由；不是凌驾于社会利益之上的、绝对的个人自由，而是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由；不是超越社会发展阶段和现实承受能力的自由，而是与一定的经济社会发展条件相适应的自由。
我国宪法规定，公民享有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由，享有宗教信仰自由；公民的人身自由、人格尊严、住宅不受侵犯；公民对于任何国家机关和国家工作人员有提出批评和建议的权利等。对于公民的这些自由权利，其他公民、国家、社会不能以一些随意的借口加以侵犯。
知识补充
4.★自由的价值①②
情境探究p59
班会才艺展示，平时喜欢说唱（Rap）的小杰一紧张忘词了。
同样是小杰，为什么在A和B两种环境中，未来的走向完全不同？
场景A：台下有人嘲笑：“太难听了，像念经，快下去吧！”小杰红着脸下台，从此再也不敢在公众面前唱歌。
场景B：台下掌声鼓励：“敢于尝试就很棒，节奏感不错！”老师也肯定他的勇气。小杰重拾信心，后来在校园艺术节大放异彩。
自由，意味着即使我做得很糟，我也有不被人身攻击的底气。
自由不是别人赏赐的，而是当周围的环境尊重你的存在时，你内心生出的踏实感。
真正的自由，是不被偏见和嘲笑绑架，让每个人都敢做梦、敢追梦。
①自由促进人们的全面发展。（对个人）
自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。
自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。
改革开放前，市场交易受计划经济严格管制。国家对粮、棉、油等实行统购统销，禁止私商经营和自由买卖。居民消费凭票证定量供应。农村集市贸易被严格限制甚至关闭，严禁长途贩运和转手倒卖，私自交易常被当作“投机倒把”打击。
思考：市场繁荣与生产者和消费者的自由之间有什么关系？
对于生产者来说，自主生产经营的自由使他们能够根据市场需求及时调整生产策略，推出满足消费者喜好和需求的产品；
对于消费者而言，自主消费的自由使他们能够根据自己的喜好和需求选择商品和服务，促使市场资源向更加符合消费者需求的方向流动。
自由的经济环境能够激发生产者的积极性、主动性和创造性，不断提高生产效率、提升产品质量、创新经营模式，能够为消费者提供更多更好的商品和服务。消费者自由选择商品，促使市场资源得到更有效的配置，形成良性循环，促进经济社会的繁荣发展。
②自由推动社会的繁荣进步。（对社会）
自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。
4.★自由的价值①②（P59）
①自由促进人们的全面发展。（对个人）
自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。
自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。
②自由推动社会的繁荣进步。（对社会）
自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。
案例探究p60
课间小林摔倒，被小强抓拍做成“大笨熊”表情包发到班级群，引发哄笑。小林要求删除，小强却以“开个玩笑”拒绝，小林委屈退群。
思考：这真的只是“开玩笑”吗？如果你是小林你该怎么办？
自由意味着我们的合法权利不受侵犯，当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。
5.★如何正确对待自由？①②③（P60-P61）
①珍惜宪法和法律赋予的权利。
6.珍惜宪法和法律赋予的权利的原因a及要求bc（P60）
原因：a.自由意味着我们的合法权利不受侵犯。
做法：b.我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。c.当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。
白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，祈求天空能让自己挣脱那根线，不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命挣扎。线终于断了，风筝如愿以偿，但满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法起飞了。
（1）挣脱束缚的风筝为什么再也无法起飞了？
（2）如何理解自由应该受到必要的限制？
探究与分享p60
风筝再也无法起飞是因为它失去了线的牵引和支撑。线对于风筝来说，不仅是一种限制，更是其能够飞行的关键因素。风筝的飞行依赖线的牵引和支撑。线虽然在一定程度上限制了风筝的活动范围，但也赋予它飞行的力量。
（1）挣脱束缚的风筝为什么再也无法起飞了？
在故事中，风筝象征着追求自由的个体，线代表着限制自由的规则。风筝渴望挣脱线的束缚以获得绝对自由，当它真正摆脱线的限制后，却失去了飞行的能力，这生动地揭示了自由与规则之间的关系。在现实生活中，自由不能脱离必要的限制而独立存在，个人的自由必须在一定的规则框架内才能实现，这种限制本质上是对自由的一种保障。
自由只有在一定限制的基础之上，才能够真正实现。在社会生活中，人们必须遵守各种规则，如法律法规、道德规范等。这些规则虽然在某些方面限制了人们的行为，但确保了社会的有序运行，营造了安全、稳定的环境，使大家能够在其中享受自由。
（2）如何理解自由应该受到必要的限制？
例如，法律规定人们不能侵犯他人的生命和财产安全，这一限制看似约束了个人的行为，但实际上保障了每个人的基本权利和自由，使人们无须担心自己的生命和财产受到无端侵害，进而能够在法律许可的范围内自由地规划生活、追逐目标。
5.★如何正确对待自由？①②③（P60-P61）
②依法行使权利。
7.依法行使权利的原因a及要求b（P60）
原因：★a.自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。
做法：b.我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。
探究与分享p60
唐某在微博上发表了一首七律，网友关某读后提出意见，称唐某的七律“格律不对”，招致唐某不满。唐某回帖辱骂关某，称其“驴唇不对马嘴”，并虚构了关某行为不检的诸多事例。该回复在网上被大量转发，关某以遭受精神损害为由向人民法院提起诉讼。人民法院判决唐某向关某公开道歉，并赔偿精神损害抚慰金。
众多网友跟帖评论唐某“微博骂人”事件。
小玫：唐某虽能逞一时口舌之快，但网络空间不是法外之地。
石头：言论自由必须以尊重和不侵犯他人名誉为前提，唐某咎由自取！
小聪：言论自由一旦超越法律边界就是对自由的滥用，行为人要承担法律后果。
（1）请你评论唐某的言行。
（2）如果你是关某，你会怎么做？
有的人在行使言论自由权利时容易忽视他人权利。网络空间虽然给予人们相对宽松的言论环境，但这并不意味着可以侵犯他人权利。任何权利都应在道德和法律的框架内行使。言论自由应以尊重和不侵犯他人权利为前提。唐某的错误在于他超越了言论自由的合法边界，侵犯了关某的名誉权，属于对言论自由权利的滥用，其行为既是违法的，也是不道德的，他需要承担相应的后果，即向关某公开道歉并赔偿精神损害抚慰金。
（1）请你评论唐某的言行。
（2）如果你是关某，你会怎么做？
首先，我会保持冷静，避免采取过激行为导致矛盾进一步激化。
其次，我会及时收集相关证据，如唐某的辱骂截图、网友的转发记录等，这些证据将有助于维护我的合法权益。
再次，我会向相关网络管理机构投诉，要求其对唐某的侵权言论进行处理，如删除侵权内容、限制唐某的账号权限等，以防止侵权影响进一步扩大。
最后，依据法律规定，我会向人民法院提起诉讼，通过法律途径要求唐某停止侵权行为、公开赔礼道歉，并根据我的精神损害程度要求合理的赔偿。
5.★如何正确对待自由？①②③（P60-P61）
③尊重他人的权利。
8.尊重他人权利的要求ab（P61）
a.我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能
侮辱、诽谤他人。
b.每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。
5.★如何正确对待自由？①②③（P60-P61）
①珍惜宪法和法律赋予的权利。
②依法行使权利。
③尊重他人的权利。
课堂总结
7.1 珍视自由
1.自由的内涵、地位
2.★自由的价值
①自由促进人们的全面发展。
②自由推动社会的繁荣进步。
3.★如何正确对待自由
①珍惜宪法和法律赋予的权利。
②依法行使权利。
③尊重他人的权利。
课后练习
1 . 2025年4月19日，公安部网安局通报10起网络谣言典型案件，涉案人员均已被依法追究法律责任。警方提示，网络无边，法律有界，互联网并非法外之地，呼吁网民自觉抵制网络谣言。这警示青少年要（ ）
①理性上网，遵守法律法规
②珍视自由，依法行使权利
③践行平等，尊重他人权益
④科学立法，维护公平正义
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
A

2 . 追求自由能增强个人幸福感，推动社会的繁荣进步。以下做法做到珍视自由的是（ ）
①知晓自己的权利，正确对待自由
②当权利受到侵害时，运用一切方式维护自己的合法权益
③依法行使自己的正当权利，同时不得损害他人的合法权利
④随心所欲地行使宪法和法律赋予的各项权利
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
3.材料 中学生小赵在网络上发布了一些不实言论，恶意诋毁同学的名誉，被公安机关依法处以行政拘留。小赵对此很不理解：“网络是自由的空间，我说什么都是我的权利。”
(1)请从法治与自由的关系角度，对小赵的观点进行评析。
(2)这一案例给了我们什么警示？
①小赵的观点是错误的。②自由不是随心所欲的，它受到法律、道德等社会规则的约束。③法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。
①我们要珍惜宪法和法律赋予的自由，依法行使权利;②要自觉遵守网络规则，不传播谣言，不损害他人合法权益;③要增强法治意识，做一个遵纪守法的好公民。规定，触碰了法律红线，不属于合法的权利行使。

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