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【核心素养】2026秋六上语文第五单元知识清单（必背必考）
（题型见【核心素养】2026-2027六上语文第五单元课课练）
人文主题：聚焦中心，突出重点（围绕中心意思写）。
无论诗歌与长行文字，俱以意为主，意犹帅也。[明]王夫之
语文要素：体会文章是怎样围绕中心意思来写的。
要选择合适的材料，突出中心意思；
重要的部分要写得详细、具体一些。
习作要素：从不同角度选取合适的材料，表达中心意思。
14.灯光
一、易错音
一盏灯zhǎn 歼灭jiān 倚着 yǐ 憧憬chōng
璀璨cuǐ càn 千钧一发jūn 黑魆魆xū 姓郝hǎo
二、生字词
盏：一盏、灯盏 豫：豫剧、犹豫 副：副业、副手 倚：倚着、倚靠
制：自制、制造 插：插图、插队 聚：聚精会神 愣：愣住、发愣
漆：漆黑、油漆 堡：地堡、城堡 枪：机枪、枪支 编：编写、整编师
宏伟 赞叹 自制 微弱 聚精会神 不由得 点燃 漆黑 后续 阻击 突破 暴露
不惜\一盏灯 副手 倚着 插图 愣住 地堡 机枪 整编师
三、字词理解
千钧一发： 钧：古代重量单位，一钧等于30斤。
四、内容梳理
语文要素：体会文章是怎样围绕中心意思来写的。
1.《灯光》作者 王愿坚 。课文通过描写 插图中的灯光 、战场上微弱的火光 、天安门前璀璨的灯光，歌颂了革命先烈为了理想而无私奉献、英勇献身的精神，同时也提醒我们要珍惜今天来之不易的幸福生活，不忘革命先烈的付出，继承和发扬革命精神，努力学习、奋发向上，长大后成为对国家、对社会有用的人，不辜负先烈们的殷切期望。
2.课文写了郝副营长的什么事 突出了他怎样的精神品质 （课后习题）
(1）课文写了郝副营长的两件事：①战斗打响前，郝副营长对美好未来的向往。②战斗打响后，郝副营长点燃书本为后续部队引路而英勇牺牲。
(2）这两件事情突出了郝副营长热爱学习、向往光明、不怕牺牲、舍己为人、无私奉献的崇高精神。
3.联系课文题目说一说:郝副营长书上插图中的灯光、战场上微弱的火光，和天安门前璀璨的灯光有什么联系 对表达中心意思有什么作用 （课后习题）
郝副营长书上插图中的灯光是战士们的革命理想，而天安门广场的灯光把这种理想变成了现实。在理想和现实之间，是战场上那微弱的“火光”架设了桥梁，这桥梁是千万战士用生命铸就的。
“理想——奋斗——现实”都与题目“灯光”有关，“灯光”既是贯穿全文的线索，也象征着新时代的幸福生活。这样写对表达中心意思起到了层层递进、深化主题的关键作用，让我们深深体会到了革命先烈为美好未来不惜牺牲生命的献身精神，认识到今天的幸福生活来之不易。
选择题： 1.C 2.BCD 3.C 4.B
15.盼
一、易错音
嘴唇chún 叫嚷rǎng 焖米饭mèn 蒜薹tái 瞟着窗外piǎo
明晃晃huǎng 兴奋xīng 厚墩墩dūn 玛瑙nǎo 窸窸窣窣sū
二、生字词
篷：斗篷、篷车 嫌：嫌弃、嫌疑 瓦：瓦蓝、瓦片 柜：衣柜、书柜
嘻：嘻笑、笑嘻嘻 嚷：嚷着、叫嚷 锅：油锅、铁锅 酱：酱油、果酱
唇：嘴唇、唇音 蹦：蹦跳、蹦床
斗篷 瓦蓝 衣柜 遮盖 闷雷 央求 心思 不声不响 逗引 张望 果真 甜丝丝
理直气壮 起劲\ 嫌大 嬉笑 嚷着 油锅 酱油 嘴唇 蹦跳
三、理解字义
理直气壮: 直， 正确、充分。壮，气势旺盛。
小心翼翼：翼翼，严肃谨慎的样子。
四、内容梳理
★语文要素：体会文章是怎样围绕中心意思来写的。
1. 《盼》作者 铁凝 。课文通过试穿新雨衣后盼变天、下雨天想借买酱油的机会穿上新雨衣未能如愿、盼望雨停下来留着明天下、第二天穿上新雨衣去上学这些事例，极好地表现了“盼”这一中心意思。（课后习题）
2. 课文围绕“盼”这一心理活动，把“ 盼下雨 ”“ 盼外出 ”这两部分写得比较具体，让我们对“盼”的心情感同身受。
第一处：“盼下雨”部分，通过“每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是‘晴’呢？”
这样的心理描写，生动写出了“我”盼下雨的急切和无奈，把小孩子盼望穿新雨衣的天真可爱展现得非常真实，让人觉得亲切又好笑。
第二处：“盼外出”部分，通过“我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了”这样的动作与心理描写，生动写出了“我”急于出门又担心雨停的急切心情。通过“吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。”这句话，用拟人的修辞手法写雨声，把雨写得好像故意在吸引“我”出门一样，从侧面烘托出“我”想要穿雨衣出门的迫切心情，非常有感染力。（课后习题）
选择题： 1.C 2.A 3.D 4.ABCD
语文园地五
梳理与交流 ★语文要素：体会文章是怎样围绕中心意思来写的。
文章要围绕中心意思来写。中心意思确立后，怎样才能把这个意思
表达得更全面、更充分呢 结合本单元的课文，和同学交流。
文章要围绕中心意思来写。中心意思确立后，要选择合适的材料，突出中心意思。重要的部分要写得详细、具体一些。
明末清初思想家王夫之说“无论诗歌与长行文字，俱以意为主，意犹帅也。”，意思是：无论是诗歌还是散文等各类文章，都要把立意（即中心意思）放在首要位置，立意就像是军队的统帅。
初试身手
◎下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料。判断一下，哪些
材料可以用来表达中心意思，在后面的括号里打“√”。
◇跑了几十里地去看戏。( √ ) ◇常给我们讲故事。( )
◇在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。( √ )
◇干活时会哼上两句流行歌曲。( )
◇边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了。( √ )
◇到文化馆拜师学戏。( √ ) ◇每天看书到深夜。( )
◎从下面的题目中选一两个，说说可以选取哪些材料来写。
闲不住的奶奶 忙碌的早晨 弟弟变了
欢声笑语满校园 好斗的公鸡 那些温暖的时光
闲不住的奶奶
天刚亮就起床给全家做早饭，吃完饭又忙着擦桌子、扫地、洗衣服，一刻也不闲着。在阳台种了好几盆花，每天都要浇水、施肥、剪叶子，还总把开得好的花剪下来送给邻居。就算生病躺在床上，也要念叨着家里的菜该浇了，稍微好点就立马起来干活。
忙碌的早晨
妈妈在厨房煎鸡蛋热牛奶，爸爸忙着找文件，我手忙脚乱地收拾书包找红领巾，大家都顾不上说话。
弟弟变了
以前他放学回家就扔了书包看电视，现在一进门就坐在书桌前先写作业，写完还会主动帮妈妈摘菜。以前他见了长辈总躲在我背后，现在老远就会喊爷爷奶奶好，吃饭的时候还会主动给长辈夹菜。上次妈妈生病，他还主动给妈妈倒温水拿毛巾，用自己的零花钱说要给妈妈买药，特别懂事。
欢声笑语满校园
运动会上，我们班接力赛拿了第一名，大家围着领奖台蹦蹦跳跳，喊得嗓子都哑了。六一儿童节联欢会上，我们组演的小品把全班同学逗得捧腹大笑，连老师都笑出了眼泪。大扫除的时候，大家一边擦窗户一边唱歌，还互相泼水闹着玩，不一会儿就把教室打扫得干干净净。
好斗的公鸡
别的小鸡来抢它的食吃，它立马竖起脖子上的毛冲过去啄，把别的鸡都赶得远远的。连邻居家的大黄狗从它旁边过，它都敢扑过去啄狗的爪子，吓得狗都绕着它走。我上次放学回家，刚走到院子门口，它就扇着翅膀跳起来追我，把我吓得鞋都跑掉了一只。
那些温暖的时光
小时候奶奶接我放学，总把烤红薯揣在怀里，我拿到的时候还是热乎的，甜丝丝的暖到心里。上次我发烧请假，同桌放学专门来我家给我讲当天的功课，还把自己的笔记借给我抄。冬天早上我起晚了没吃早饭，老师知道了给我塞了个热包子，还帮我倒了杯热水。
习作例文
★语文要素：体会文章是怎样围绕中心意思来写的。
1.例文《爸爸的计划》一文,围绕“ 爸爸爱订计划”这个中心，依次讲述了爸爸给家里每个人订计划 、执行计划一丝不苟 和给“我”制订暑假计划这三件事,其中重点讲述的是给“我”制订暑假计划 这件事,突出了人物特点。
2.例文《小站》这篇课文的中心意思是:小站虽小，却充满温暖的春意。作者先从多个方面描写小站的“小”，接着写工作人员精心设计,使小站环境优美,最后通过与周围景色对比，点明小站带给旅客温暖的春意。这样，文章的中心意思就突显出来了。

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