资源简介

(共45张PPT)
第3课
学习有方法
1、理解科学学习方法与提问精神对个人成长及国家创新人才培养的意义，认同积极学习态度与良好学习习惯的价值，关联国家对新时代学习者的要求。
2、在掌握学习方法、积极提问中，培养勤奋好学、善于思考、勇于探索的品德，提升学习道德修养与学习责任感。
学习目标
3、通过掌握有效学习方法、养成提问习惯，塑造善于学习、勇于探索、自信积极的人格，提升学习能力与思维韧性。
4、明确掌握科学学习方法、积极提问是对自己学习负责的表现，主动承担优化学习、探索知识的责任，培养自主学习与终身学习意识。
观看一段对比视频，内容为两个学生学习同一内容，一个盲目死记硬背效率低，一个用预习、总结等方法效率高。
“同学们，为啥两人学习效果不一样？这说明啥重要道理呀？”
我每次学新课前，先预习，带着疑问 进课堂。课堂上，我专心听讲，积极 发言。课后，我会把学过的知识复习 一下，做到“温故而知新”。
观看插图（预习复习、独立思考、合作学习、课外探究等 ）
“学习方法卡”分组讨论并填写自己及身边同学的有效学习方法。
梳理课内课外学习方法
（如课前预习、课后复习；做学习笔记；和同学讨论难题 ）。
掌握方法很重要
我喜欢动脑，从小养成了独立思考的习惯。
我喜欢与同学们共同学习。 一起
讨论时，灵感多，大家都有收获。
这些同学的好方法有：预习 + 带着疑问听课 + 复习巩固；独立思考；合作交流。我身边有这样的小伙伴，比如小明，预习认真，还爱和大家讨论难题，学习效率超高！
我常与同学一起探究，去图书馆查阅、整理资料。
我善于观察，喜欢从不同的角 度思考问题。
把自己和别人的好方法写下来，并在学习中随时运用这 些方法 。
好方法有：和同学探究、查资料；实地调查采访；善于观察、多角度思考。我适合和同学合作查资料，遇到难题多观察、换角度想，还会去实地采访验证知识，学习更带劲！
教材课外学习方法插图（合作探究、观察思考等 ），“这些课外方法中，哪些适合你？为啥？” 思考不同方法的适配性，分享自己调整方法适配自身的经历。
理解“适合的方法是最好的”
如 “我尝试合作学习，发现适合我理解复杂知识”
我们有时会去实地调查采访，做好采访记录。
观看插图（对夜空、城市交通提问 ）及阅读角宋濂的故事。
激发提问意识
“提问记录卡”，写下自己心中的 “小问号”
（如 “为什么冬天会下雪”“为什么树叶会变黄” ）。
多在心中画问号
问号之歌
世界充满了问号。 花朵里有问号，烟雾里有问号，天空、海洋和陆地上， 到处都有问号。多在心中画问号， 凡事多问为什么。
认真听讲，积 极回答问题。
我这个问题会 不会被别人笑话
我不好意思提问。
为什么说“能 提问题是爱思考的 表现”呢
有一位老师经常鼓励学生提问题， 在他的课堂上，学生总是争先恐后地 提问。即使提出一些看似天真的疑问， 学生也不会觉得难为情。因为，在老 师眼里，能提问题是爱思考的表现。
活动园
开展 一 次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。
观察秋天的植物有哪些变化
观察身边的小动物
当你提出问题后，可以用哪些方法去寻找答案呢
观看教材中同学不愿提问的心态插图（怕被笑话、不好意思等 ）及阅读角 “老师鼓励提问”的案例。
小组讨论：“为啥要克服这些顾虑？怎么才能勇敢提问？”分享自己或他人勇敢提问的经历。
克服提问顾虑
“提问是爱思考的表现”“老师同学会支持”
下面哪些你能做到
1. 我常带着问题去学习。
2. 我敢于向老师提出问题。
3. 我常和同学们一起讨论问题。
4. 我经常就不懂的事情向父母提问。
5. 我有疑问时，愿意上网搜索信息，探寻答案。
1. 单项选择题
（1）下列属于有效学习方法的是（ ）
A. 上课不听讲，课后死记硬背
B. 课前预习，课上认真听，课后复习
C. 只做自己喜欢的作业，不管其他
（2）关于学习方法，说法正确的是（ ）
A. 别人的好方法都适合自己
B. 适合自己的学习方法才是最好的
C. 学习方法固定不变，不用调整
（3）“多在心中画问号” 是指（ ）
A. 要经常怀疑一切，不管对错
B. 要善于思考，主动提出问题
C. 只在心里想问题，不用问别人
B
B
B
同学们，今天我们知道了学习得有好方法，不管是课内预习复习、合作学习，还是课外观察探究，找到适合自己的才最棒！而且呀，要多在心里装着小问号，勇敢提问，因为问题能带着我们探索更多知识！希望大家以后用好方法、多提问，学习越来越厉害！
课后小结
我和时间交朋友
观看视频 “一天时间里，不同学生时间利用情况”的对比视频，有的学生高效完成学习与活动，有的学生因拖延、分心一事无成，提问：“同学们，为啥同样一天，大家的收获不一样？这和时间管理有啥关系呀？”
观看插图（做事分心、长时间打游戏、看电视过长、不按时睡觉 ），
“时间诊断卡”——对照插图及自身情况，填写自己存在的时间浪费行为。
（如影响学习效率、损害身体健康）。
诊断时间浪费行为
做事不专心、拖拖拉拉
长时间打游戏
看电视时间过长
不按时睡觉
教材 “奥秘在哪里” 丽丽的故事及阅读角鲁迅的事例，“丽丽和鲁迅是怎么管理时间的？他们的方法有啥值得我们学？”
从故事中提炼时间管理方法（如专注做事、合理规划、珍惜时间 ），其他时间管理妙招（如用闹钟提醒、列任务清单 ）。
探寻时间管理奥秘
这些同学不太会管理时间。建议做事专心不拖拉，控制打游戏、看电视时长，按时睡觉。自己若有类似问题，就定计划、设闹钟提醒，养成良好时间管理习惯 。
奥秘在哪里
丽丽上三年级了，做作业时，总 是一会儿吃零食，一会儿看电视，一 会儿玩玩具，每次做作业都需要两个 多小时。星期天，妈妈给丽丽讲了合 理利用时间、提高效率的方法。丽丽 那天只用了三十分钟就完成了作业， 妈妈夸奖丽丽做得又快又正确，丽 丽特别开心。
平时要写两个多小时的 作业，这次只用了三十分钟，奥秘在哪里
奥秘在于丽丽之前做作业分心，现在听妈妈的话，合理利用时间、提高效率，专心做作业，所以能在短时间内完成。
我已经做到的 我还没做到的 我今后的计划
教材 “活动园” 中合理利用时间的方法（早睡早起、做好必做事、有计划、有效率、当日毕 ）及时间规划任务（星期天安排事务 ）。
“时间规划表”——规划星期天的时间，明确任务、时段与时长。分析规划是否合理（如是否分清主次、劳逸结合 ）。
实践时间规划方法
3.学习有方法
我和时间交朋友
诊断浪费行为：分心、沉迷游戏 / 电视、熬夜……
（影响学习生活 ）
探寻管理奥秘：专注、规划、珍惜（向榜样学习 ）
实践规划方法：分清主次、劳逸结合、有效执行（用规划表落实 ）
1.单项选择题
（1）下列属于时间浪费行为的是（ ）
A. 写作业时专心致志，不做其他事
B. 放学后先完成作业，再合理玩耍
C. 长时间打游戏，耽误学习
（2）关于时间管理，说法正确的是（ ）
A. 不用规划，顺其自然就行
B. 要合理安排，分清主次
C. 只需要完成学习任务，不用管生活事
（3）“当日事当日毕” 体现的时间管理方法是（ ）
A. 做事有计划
B. 做好每天必须做的事
C. 不拖延，及时完成
C
B
C
同学们，时间是宝贵的小伙伴，今天我们发现了浪费时间的 “小毛病”，还学到了好多管理时间的好方法，像专注做事、规划安排、当日事当日毕！希望大家以后用好这些方法，和时间做好朋友，让每天都过得充实又快乐，学习生活更上一层楼！
小结
Thanks!
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