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/ 让教学更有效 精品试卷 | 化学
3.1.1 分子和原子
化学观念：认识物质是由分子等微观粒子构成的，知道分子的质量和体积都很小、总是在不断运动、分子之间有间隔，初步建立从微粒视角认识物质的观念。
科学思维：能运用类比、模型和推理，由宏观现象推测微观本质，初步形成"宏观—微观"相结合的分析思路。
科学探究与实践：通过品红扩散、浓氨水挥发等实验的观察与分析，经历"提出猜想—实验验证—得出结论"的过程，并能用分子的观点解释生活中的常见现象。
科学态度与责任：在实验探究中养成严谨求实、敢于质疑的态度，体会化学对认识物质世界的独特价值，激发探究微观世界的兴趣。
物质是由微观粒子（包括分子、原子、离子等）构成的。
分子的基本性质
分子的质量和体积都很小。
分子总是在不断地运动，温度越高，分子的运动速度越快。
分子之间存在间隔。
【任务一】物质由微观粒子构成
情境引入
花香看不见、摸不着，为什么能飘到老远的地方？水没长腿，它会去哪？糖没翅膀，它去哪了？
实验3-1：品红在水中的扩散
操作：向盛有水的烧杯中加入少量品红，静置，观察现象。
现象：品红在水中慢慢扩散，溶液逐渐变为红色。
结论：物质都是由看不见的微观粒子构成的。
★科学技术的进步，证明了物质是由分子、原子、离子等微观粒子构成的。
【任务二】分子的基本性质
性质1：分子的质量和体积都很小
证据：1滴水中大约有1.67×1021个水分子，1个水分子的质量约3×10-26 kg。
性质2：分子总是在不断运动着
【思考与讨论】
在品红在水中的扩散实验中，如果使用的是热水，品红的扩散会更快一些，为什么？
答：因为在受热的情况下，分子能量增大，运动加快。即：温度越高，分子的运动速度越快。
教材实验探究：分子运动现象
问题：怎样才能认识分子运动呢？
信息：氨气（NH ）易溶于水，能使无色的酚酞溶液变成红色。
实验（1）：向盛有20mL蒸馏水的小烧杯A中滴加5~6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液颜色。
实验编号 现象 分析
(1) 溶液不变色 蒸馏水不能使酚酞溶液变色
实验（2）：从小烧杯A中取少量溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。
实验编号 现象 分析
(2) 溶液由无色变为红色 氨水能使无色酚酞溶液变红
实验（3）：另取一个小烧杯B，加入5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯。观察几分钟，有什么现象发生？
实验编号 现象 分析
(3) 烧杯A中溶液由无色变为红，烧杯B中溶液颜色不变 浓氨水挥发出的氨气分子运动到烧杯A中，与水结合成氨水，使酚酞溶液变红
结论：分子总是在不断运动。
性质3：分子之间有间隔
趣味小实验：将50mL酒精倒入50mL水中，所得的体积小于100mL（填"等于"或"小于"）。
原因：分子之间有间隔。
同种物质不同状态下分子间隔的比较：
一般情况下，同种物质的不同状态分子之间的间隔大小关系为：气态 > 液态 >固态。
应用：气体容易被压缩，是因为气体分子之间的间隔大；固体和液体不容易被压缩，是因为固体和液体分子之间的间隔小。
性质4：同种分子，化学性质相同；不同分子，化学性质不同
例如：液氧和氧气都是由氧气分子构成的，因此都具有助燃性。
1．2026年6月9日朱雀二号改进型遥六运载火箭成功发射，将两颗卫星送入预定轨道。朱雀二号采用的是液氧甲烷推进剂，是全球首枚成功入轨的液氧甲烷运载火箭。氧气由气态变为液态的过程中，氧气分子的（A）
A．间隔减小 B．质量增大 C．种类改变 D．数目减少
【详解】氧气由气态变为液态属于物理变化，无新物质生成，该过程的本质是分子间间隔改变：气态物质分子间隔远大于液态物质，因此气态氧变为液态氧时分子间隔减小。整个过程中氧气分子的质量、种类、数目均不发生变化，故选A。
2．从分子、原子角度解释下列现象，其中错误的是（B）
A．花香四溢：分子在不断运动
B．水烧开把壶盖顶起：分子体积变大
C．氧气和液氧都支持燃烧：同种分子化学性质相同
D．1滴水中有大量水分子：分子质量、体积很小
【详解】A.花香四溢是带有香味的分子不断运动扩散到空气中，能被人感知，解释正确。
B.水烧开顶起壶盖，是温度升高后，水分子间的间隔变大，水的总体积膨胀顶动壶盖，水分子本身的体积不会随温度升高变大，解释错误。
C.氧气和液氧都是由氧分子构成的，同种分子化学性质相同，因此都可以支持燃烧，解释正确。
D.1滴水中就含有数量极多的水分子，直观体现出分子的质量和体积都非常小，解释正确。
3．下列现象不能从分子运动的角度解释的是（C）
A．香水密封保存 B．湿衣服晾干 C．氧气压入钢瓶 D．闻到桂花香
【详解】A.香水易挥发是因为其中的分子会不断运动扩散到空气中，因此需要密封保存，可用分子运动解释，A正确；
B.湿衣服晾干是因为水分子不断运动脱离衣物扩散到空气中，可用分子运动解释，B正确；
C.氧气能被压入钢瓶，是因为加压时气体分子间的间隔大幅减小、气体体积缩小，利用的是分子间存在间隔的性质，与分子运动无关，C错误；
D.闻到桂花香是因为香气分子不断运动扩散到空气中被人感知，可用分子运动解释，D正确。
4．小明按如图装置进行探究分子性质实验，下列分析错误的是（B）
A．实验1观察到A烧杯中溶液变红
B．实验1中B烧杯中溶液不变色说明酚酞分子不运动
C．实验2可探究温度对分子运动速率的影响
D．两个实验均能说明分子在不断运动着
【详解】A. 浓氨水具有挥发性，挥发的分子不断运动到A烧杯的酚酞溶液中，与水反应生成碱性的，使酚酞变红，分析正确。
B. 所有分子都在永不停息地做无规则运动，B烧杯溶液不变色是因为氨分子运动速率远大于酚酞分子，并非酚酞分子不运动，分析错误。
C. 实验2的唯一变量是温度，观察到热水中品红扩散速率更快，可探究温度对分子运动速率的影响，分析正确。
D. 实验1中氨分子运动使酚酞变红、实验2中品红分子在水中扩散，均能证明分子在不断运动，分析正确。
5．将描述分子特点的句子的序号填在相应空格内：
①分子不断地运动，温度升高时运动加快；
②分子体积很小；
③分子间有间隔，温度越高间隔越大；
④分子间有间隔，压强越大间隔越小。
(1)水在夏天比冬天蒸发得快，说明①；
(2)水烧开以后易把壶盖冲起，说明③；
(3)我们肉眼看不到空气中的氧气分子，说明②；
(4)可将大量氧气压入钢瓶中，说明④。
【详解】（1）夏天温度更高，水分子的运动速率随温度升高而加快，因此蒸发速度比冬天快，对应分子运动随温度升高加快的特点。
（2）水烧开后温度升高，水分子之间的间隔增大，水的体积膨胀，因此会顶起壶盖，对应温度越高分子间隔越大的特点。
（3）分子的体积极其微小，因此肉眼无法直接观察到空气中的氧气分子。
（4）增大压强时，氧气分子之间的间隔会减小，因此可以将大量氧气压缩进钢瓶，对应压强越大分子间隔越小的特点。
6．Ⅰ.如图是氢分子（H2）和氧分子（O2）运动的示意图。根据图回答。
(1)仔细观察上述粒子运动的示意图，分子运动速率最快的是A（填序号）。
(2)在A、B和C中，能比较得出“温度越高，分子运动速率越快”的是BC（填序号）。
(3)从图中可见，影响分子运动速率的因素除温度外，还与分子种类有关。
Ⅱ.图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ。
【实验操作】
a．向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡观察溶液颜色。
b．在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。
【分析讨论】
(4)E试管盛有酚酞溶液的目的是作对照，证明蒸馏水不能使酚酞溶液变红；
(5)进行操作b时观察到的现象是B 中酚酞溶液慢慢变红，C 中酚酞溶液很快变红；
(6)由此可以得到的实验结论是：分子在不断运动，温度越高，分子运动速率越快；
(7)对比改进前的实验，改进后实验的优点是装置密闭，减少氨气逸出，更环保（合理即可）（任写一点）。
【详解】（1）图中数据可知，A 中氢分子平均速率 1900 米 / 秒，是三者里最大的，所以分子运动速率最快的是 A。
（2）探究温度越高分子运动速率越快，要保证分子种类相同，只改变温度。B、C 都是氧分子，温度分别为 27℃、127℃，故选 BC。
（3）A、B 温度相同，分子种类不同，分子运动速率不同，说明除温度外，分子运动速率还与分子种类有关。
（4）E 试管中只有蒸馏水和酚酞溶液，目的是作对照实验，证明蒸馏水不能使酚酞溶液变红，排除水的干扰。
（5）A 常温、D 放在热水中，温度越高分子运动越快；所以 B 试管酚酞溶液缓慢变红，C 试管酚酞溶液很快变红。
（6）B、C 中酚酞变红，说明分子在不断运动；C 比 B 变红更快，说明温度越高，分子运动速率越快。
（7）改进后的装置全部密闭，氨气不会逸散到空气中，优点是环保，减少污染，同时还能对比温度对分子运动的影响，节约药品。
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3.1.1 分子和原子
化学观念：认识物质是由分子等微观粒子构成的，知道分子的质量和体积都很小、总是在不断运动、分子之间有间隔，初步建立从微粒视角认识物质的观念。
科学思维：能运用类比、模型和推理，由宏观现象推测微观本质，初步形成"宏观—微观"相结合的分析思路。
科学探究与实践：通过品红扩散、浓氨水挥发等实验的观察与分析，经历"提出猜想—实验验证—得出结论"的过程，并能用分子的观点解释生活中的常见现象。
科学态度与责任：在实验探究中养成严谨求实、敢于质疑的态度，体会化学对认识物质世界的独特价值，激发探究微观世界的兴趣。
物质是由微观粒子（包括___________________、___________________、___________________等）构成的。
分子的基本性质
分子的质量和体积都___________________。
分子总是在不断地___________________，温度越高，分子的___________________越快。
分子之间存在___________________。
【任务一】物质由微观粒子构成
情境引入
花香看不见、摸不着，为什么能飘到老远的地方？水没长腿，它会去哪？糖没翅膀，它去哪了？
实验3-1：品红在水中的扩散
操作：向盛有水的烧杯中加入少量品红，静置，观察现象。
现象：品红在水中慢慢___________________，溶液逐渐变为___________________色。
结论：物质都是由看不见的___________________粒子构成的。
★科学技术的进步，证明了物质是由___________________、___________________、___________________等微观粒子构成的。
【任务二】分子的基本性质
性质1：分子的质量和体积都很小
证据：1滴水中大约有___________________个水分子，1个水分子的质量约3×10-26 kg。
性质2：分子总是在不断运动着
【思考与讨论】
在品红在水中的扩散实验中，如果使用的是热水，品红的扩散会更快一些，为什么？
答：因为在受热的情况下，分子能量增大，运动___________________。即：温度越___________________，分子的运动速度越___________________。
教材实验探究：分子运动现象
问题：怎样才能认识分子运动呢？
信息：氨气（NH ）易溶于水，能使无色的酚酞溶液变成红色。
实验（1）：向盛有20mL蒸馏水的小烧杯A中滴加5~6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液颜色。
实验编号 现象 分析
(1) 溶液___________________ 蒸馏水___________________使酚酞溶液变色
实验（2）：从小烧杯A中取少量溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。
实验编号 现象 分析
(2) 溶液由___________________色变为___________________色 氨水能使___________________变红
实验（3）：另取一个小烧杯B，加入5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯。观察几分钟，有什么现象发生？
实验编号 现象 分析
(3) 烧杯A中溶液由___________________色变为___________________，烧杯B中溶液颜色___________________ 浓氨水挥发出的___________________分子运动到烧杯A中，与水结合成___________________，使酚酞溶液变红
结论：分子总是在___________________。
性质3：分子之间有间隔
趣味小实验：将50mL酒精倒入50mL水中，所得的体积___________________100mL（填"等于"或"小于"）。
原因：分子之间有___________________。
同种物质不同状态下分子间隔的比较：
一般情况下，同种物质的不同状态分子之间的间隔大小关系为：___________________ > ___________________ >___________________。
应用：气体容易被压缩，是因为气体分子之间的间隔___________________；固体和液体不容易被压缩，是因为固体和液体分子之间的间隔___________________。
性质4：同种分子，化学性质相同；不同分子，化学性质不同
例如：液氧和氧气都是由___________________分子构成的，因此都具有___________________。
1．2026年6月9日朱雀二号改进型遥六运载火箭成功发射，将两颗卫星送入预定轨道。朱雀二号采用的是液氧甲烷推进剂，是全球首枚成功入轨的液氧甲烷运载火箭。氧气由气态变为液态的过程中，氧气分子的（ ）
A．间隔减小 B．质量增大 C．种类改变 D．数目减少
___________________2．从分子、原子角度解释下列现象，其中错误的是（ ）
A．花香四溢：分子在不断运动
B．水烧开把壶盖顶起：分子体积变大
C．氧气和液氧都支持燃烧：同种分子化学性质相同
D．1滴水中有大量水分子：分子质量、体积很小
3．下列现象不能从分子运动的角度解释的是（ ）
A．香水密封保存 B．湿衣服晾干 C．氧气压入钢瓶 D．闻到桂花香
4．小明按如图装置进行探究分子性质实验，下列分析错误的是（ ）
A．实验1观察到A烧杯中溶液变红
B．实验1中B烧杯中溶液不变色说明酚酞分子不运动
C．实验2可探究温度对分子运动速率的影响
D．两个实验均能说明分子在不断运动着
5．将描述分子特点的句子的序号填在相应空格内：
①分子不断地运动，温度升高时运动加快；
②分子体积很小；
③分子间有间隔，温度越高间隔越大；
④分子间有间隔，压强越大间隔越小。
(1)水在夏天比冬天蒸发得快，说明________；
(2)水烧开以后易把壶盖冲起，说明________；
(3)我们肉眼看不到空气中的氧气分子，说明________；
(4)可将大量氧气压入钢瓶中，说明_______。
6．Ⅰ.如图是氢分子（H2）和氧分子（O2）运动的示意图。根据图回答。
(1)仔细观察上述粒子运动的示意图，分子运动速率最快的是_____（填序号）。
(2)在A、B和C中，能比较得出“温度越高，分子运动速率越快”的是________（填序号）。
(3)从图中可见，影响分子运动速率的因素除温度外，还与_______有关。
Ⅱ.图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ。
【实验操作】
a．向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡观察溶液颜色。
b．在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。
【分析讨论】
(4)E试管盛有酚酞溶液的目的是_______；
(5)进行操作b时观察到的现象是___________；
(6)由此可以得到的实验结论是：_______；
(7)对比改进前的实验，改进后实验的优点是__________（任写一点）。
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