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(共24张PPT)
第1章 材料及其利用
金属材料、有机合成材料以及新型材料的广泛应用，促进了人们对物质的性质和物质间的转化关系的研究，深化了对物质及其转化规律认识。
科学家是如何研制材料的？物质的转化规律对材料的开发和利用有什么指导意义？
第4节 有机材料及其应用
塑料、合成纤维和合成橡胶等有机合成材料，改变了我们的生活。它们是怎样的一类物质？它们具有哪些特点？在社会的建设和发展中有哪些应用？
第二课时 合成材料与新型材料
第4节 有机材料及其应用
棉花、羊毛、天然橡胶等都属于天然有机高分子材料。
三、有机合成材料
有机合成材料是用有机高分子化合物制成的材料。塑料、合成纤维和合成橡胶等属于合成有机高分子材料。
有机合成材料是材料发展史上的一次重大突破，使人类摆脱了对天然材料的依赖
观察图中的塑料制品，推断塑料具有哪些特性。
塑料具有绝缘性好、防水、质轻、可塑性强、耐腐蚀等特性。
塑料制品的良好性能：容易加工，轻便实用，有的还有特殊的功能，因此逐渐取代了其他材料（如金属、玻璃和纸等），用途非常广泛。
合成纤维以石油化工产品等为原料人工合成，不同品种性能各异：锦纶耐磨、涤纶挺括耐褶、腈纶保暖且手感好。
锦纶
涤纶
腈纶
人造心脏瓣膜与人体的结合部由合成纤维制成
除纺织外，还可与其他材料复合，用于航天器、飞机、火箭、导弹的绝缘材料、特殊防护材料、增强材料以及人造心脏膜等。
合成橡胶是以煤、石油、天然气为主要原料合成的高弹性聚合物，具有高弹性、绝缘性、气密性、耐油、耐高温或低温等性能，因而广泛应用于工业、国防、交通及医疗用品中。
有机合成材料带来便利的同时也对环境造成了影响。
例如，有些塑料的结构稳定，不易分解，废弃后会带来环境污染等问题。
什么是白色污染？
白色污染是指废弃塑料制品因难以降解，对环境造成的污染。
治理“白色污染”，你认为可采取哪些措施？
治理“白色污染”可采取：减少一次性塑料制品使用；推广可降解塑料；加强塑料回收和循环利用；实行垃圾分类；加强宣传教育，提高环保意识；完善法规，限制塑料袋等使用。
四、新型材料
新型材料：新出现或正在发展中的，具有优异特性和功能的材料，能满足技术进步的需要。
新型材料有：光电子信息材料、先进复合材料、纳米化工材料、碳纤维复合材料、工程塑料、有机光伏材料等。
用超级塑料制成的头盔防弹、抗压、撞不破
超级玻璃能根据光照的强度改变颜色
3.白色污染是指废弃塑料制品因难以降解，对环境造成的污染。
2.塑料具有绝缘性好、防水、质轻、可塑性强、耐腐蚀等特性。
1.有机合成材料是用有机高分子化合物制成的材料。塑料、合成纤维和合成橡胶等属于合成有机高分子材料。
1.下列生活用品所含的主要材料，属于有机合成材料的是（ ）
A．蚕丝被
B．纯棉袜
C．羊毛衫
D．塑料桶
D
2. 下列叙述正确的是（ ）
A.焚烧塑料是解决“白色污染”的好办法
B. 油脂和糖类物质都能够为人体提供能量
C. 合成纤维、合金、合成橡胶都是有机合成材料
D.为了强化食品的色香味，可以大量使用添加剂
B
3.小科通过微信公众号“胜哥课程”知道了合成材料的种类、性质与用途。下列叙述错误的是（ 　）
A. 塑料属于合成材料
B.棉花和涤纶都是天然纤维
C.羊毛与化纤可用燃烧法来辨别
D.聚乙烯塑料袋可用加热法封口
B
4. 某次的比赛用球是由从甘蔗中提取的橡胶制成的。下列不属于橡胶性质的是 ( )
A. 高弹性
B. 耐磨损
C. 绝缘性好
D. 易溶于水
D
5.下列物质在土壤中不易被分解的是 ( )
①玻璃杯 ②塑料矿泉水瓶 ③汽车轮胎
④残肢落叶 ⑤瓜果蔬菜
A. ②
B. ①②
C. ①②③
D. ④⑤
C第1章第4节 有机材料及其应用2教学设计
一、教学目标
（一）科学观念
1．知道棉花、羊毛、天然橡胶等都属于天然有机高分子材料。
2．知道有机合成材料是用有机高分子化合物制成的材料，塑料、合成纤维和合成橡胶等属于合成有机高分子材料。
3．知道塑料具有绝缘性好、防水、质轻、可塑性强、耐腐蚀等特性，了解塑料制品容易加工、轻便实用、有的还有特殊功能等优点。
4．知道合成纤维以石油化工产品等为原料人工合成，不同品种性能各异：锦纶耐磨、涤纶挺括耐褶、腈纶保暖且手感好。
5．知道合成橡胶是以煤、石油、天然气为主要原料合成的高弹性聚合物，具有高弹性、绝缘性、气密性、耐油、耐高温或低温等性能。
6．知道白色污染是指废弃塑料制品因难以降解而对环境造成的污染，了解新型材料的种类及其发展方向。
（二）科学思维
1．通过观察生活中的塑料制品，由现象到本质地归纳塑料的共同特性，发展归纳概括能力。
2．通过比较天然材料与合成材料、不同品种合成纤维的性能差异，学会用比较的方法认识物质。
3．通过分析“白色污染”的成因与治理措施，体会合成材料的利与弊，发展辩证思维与系统分析能力。
（三）探究实践
1．观察塑料绳、塑料尺、塑料椅、塑料桶、塑料雨衣、汽车保险杠等制品，推断并归纳塑料具有的特性。
2．参与“治理白色污染可采取哪些措施”的思考与讨论，提出切实可行的建议。
3．有条件时用燃烧法辨别羊毛与化纤织物，学习用简单方法鉴别材料。
（四）态度责任
1．体会有机合成材料是材料发展史上的一次重大突破，使人类摆脱了对天然材料的依赖，感受材料发展对社会进步的推动作用。
2．认识合成材料在带来便利的同时造成的环境问题，形成减少一次性塑料制品使用、加强回收与垃圾分类的环保意识，树立绿色、可持续发展的观念。
二、教学重点与难点
教学重点：有机合成材料的种类（塑料、合成纤维、合成橡胶）及其主要特性；白色污染的成因与治理措施。
教学难点：归纳与比较塑料、合成纤维、合成橡胶的性能；辩证认识有机合成材料的作用与环境影响。
三、教学准备
教师：多媒体课件，包含各种塑料制品、合成纤维、合成橡胶轮胎、人造心脏瓣膜、白色污染、新型材料等图片与视频；塑料尺、塑料袋、塑料桶等实物；羊毛线与化纤线样品。
学生：课前调查家中塑料制品的使用情况；预习课本中“合成材料与新型材料”相关内容。
四、教学过程
（一）情境导入
1．展示课题：第1章 材料及其利用，第4节 有机材料及其应用，第二课时 合成材料与新型材料。
2．提问：汽车上挂着的红绸带、汽车的轮胎、保险杠、内饰、坐垫，它们分别是用什么材料制成的？这些材料是天然形成的，还是人工合成的？
3．学生交流后教师引入：我们身边的材料种类繁多，有的来自天然的动植物，有的是用化工原料人工合成的。今天我们就来学习合成材料与新型材料。
（二）天然有机高分子材料与有机合成材料
1．提问：棉花、羊毛、天然橡胶分别来自哪里？它们有什么共同点？
2．师生共同小结：棉花、羊毛、天然橡胶等都属于天然有机高分子材料。
3．教师讲述：有机合成材料是用有机高分子化合物制成的材料。塑料、合成纤维和合成橡胶等属于合成有机高分子材料。
4．结合塑料制品、合成纤维线团、轮胎等图片，引导学生认识：有机合成材料是材料发展史上的一次重大突破，使人类摆脱了对天然材料的依赖。
（三）探究塑料的特性
1．思考与讨论：观察图中的塑料制品（塑料绳、塑料尺、塑料椅、塑料桶、塑料雨衣、汽车保险杠等），推断塑料具有哪些特性。
2．学生分组观察、触摸、交流，教师引导从绝缘性、防水性、密度、可塑性、耐腐蚀性等角度进行归纳。
3．师生共同小结：塑料具有绝缘性好、防水、质轻、可塑性强、耐腐蚀等特性。
4．教师补充：塑料制品的良好性能是容易加工、轻便实用，有的还有特殊的功能，因此逐渐取代了其他材料（如金属、玻璃和纸等），用途非常广泛。
（四）合成纤维
1．教师讲述：合成纤维以石油化工产品等为原料人工合成，不同品种性能各异。
2．结合图片认识三种常见合成纤维：锦纶耐磨、涤纶挺括耐褶、腈纶保暖且手感好。
3．教师补充：合成纤维除纺织外，还可与其他材料复合，用于航天器、飞机、火箭、导弹的绝缘材料、特殊防护材料、增强材料以及人造心脏膜等。
4．展示人造心脏瓣膜图片，说明其与人体的结合部由合成纤维制成，体会合成纤维在医学领域的重要应用。
（五）合成橡胶
1．教师讲述：合成橡胶是以煤、石油、天然气为主要原料合成的高弹性聚合物。
2．引导学生结合轮胎等实物说出合成橡胶的性能：高弹性、绝缘性、气密性、耐油、耐高温或低温等。
3．师生共同小结：由于具有上述优良性能，合成橡胶广泛应用于工业、国防、交通及医疗用品中。
（六）白色污染及其治理
1．展示城市垃圾与废弃塑料制品图片，提问：这些废弃塑料会给环境带来什么影响？
2．教师讲述：有机合成材料带来便利的同时也对环境造成了影响。例如，有些塑料的结构稳定，不易分解，废弃后会带来环境污染等问题。
3．明确概念：白色污染是指废弃塑料制品因难以降解，对环境造成的污染。
4．思考与讨论：治理“白色污染”，你认为可采取哪些措施？
5．学生讨论后师生共同归纳：减少一次性塑料制品使用；推广可降解塑料；加强塑料回收和循环利用；实行垃圾分类；加强宣传教育，提高环保意识；完善法规，限制塑料袋等使用。
（七）新型材料
1．教师讲述：新型材料是新出现或正在发展中的，具有优异特性和功能的材料，能满足技术进步的需要。
2．结合图片介绍常见的新型材料：光电子信息材料、先进复合材料、纳米化工材料、碳纤维复合材料、工程塑料、有机光伏材料等。
3．展示“用超级塑料制成的头盔防弹、抗压、撞不破”与“超级玻璃能根据光照的强度改变颜色”的资料，感受新型材料的优异性能。
4．教师小结：新型有机合成材料正向环境友好方向发展，减少合成材料带来的环境问题，发展对环境友好的新型材料；材料发展推动人类生活进步与社会发展。
（八）课堂小结
1．有机合成材料是用有机高分子化合物制成的材料。塑料、合成纤维和合成橡胶等属于合成有机高分子材料。
2．塑料具有绝缘性好、防水、质轻、可塑性强、耐腐蚀等特性。
3．白色污染是指废弃塑料制品因难以降解，对环境造成的污染。
（九）当堂练习
1．下列生活用品所含的主要材料，属于有机合成材料的是（　D　）
A．蚕丝被　　B．纯棉袜　　C．羊毛衫　　D．塑料桶
点拨：蚕丝、纯棉、羊毛都属于天然有机高分子材料，塑料属于有机合成材料。
2．下列叙述正确的是（　B　）
A．焚烧塑料是解决“白色污染”的好办法
B．油脂和糖类物质都能够为人体提供能量
C．合成纤维、合金、合成橡胶都是有机合成材料
D．为了强化食品的色香味，可以大量使用添加剂
点拨：焚烧塑料会产生有害气体，污染空气；合金属于金属材料；食品添加剂应按国家规定限量使用。
3．小科通过微信公众号“胜哥课程”知道了合成材料的种类、性质与用途。下列叙述错误的是（　B　）
A．塑料属于合成材料
B．棉花和涤纶都是天然纤维
C．羊毛与化纤可用燃烧法来辨别
D．聚乙烯塑料袋可用加热法封口
点拨：棉花是天然纤维，涤纶是合成纤维。
4．某次比赛用球是由从甘蔗中提取的橡胶制成的。下列不属于橡胶性质的是（　D　）
A．高弹性　　B．耐磨损　　C．绝缘性好　　D．易溶于水
点拨：橡胶具有高弹性、耐磨、绝缘性好等性能，不易溶于水。
5．下列物质在土壤中不易被分解的是（　C　）
①玻璃杯　②塑料矿泉水瓶　③汽车轮胎　④残枝落叶　⑤瓜果蔬菜
A．②　　B．①②　　C．①②③　　D．④⑤
点拨：玻璃、塑料、橡胶在土壤中都难以分解；残枝落叶、瓜果蔬菜可被微生物分解。
五、板书设计
第4节 有机材料及其应用（第二课时　合成材料与新型材料）
一、天然有机高分子材料：棉花、羊毛、天然橡胶
二、有机合成材料：用有机高分子化合物制成的材料
1．塑料：绝缘性好、防水、质轻、可塑性强、耐腐蚀；容易加工。
2．合成纤维：锦纶耐磨、涤纶挺括耐褶、腈纶保暖且手感好
3．合成橡胶：高弹性、绝缘性、气密性、耐油、耐高温或低温
三、白色污染：废弃塑料制品因难以降解对环境造成的污染
治理措施：减少使用、可降解、回收利用、垃圾分类、宣传教育、完善法规
四、新型材料：光电子信息材料、先进复合材料、纳米化工材料、碳纤维复合材料、工程塑料、有机光伏材料
发展方向：环境友好
六、教学反思
本课以生活实例为载体，从天然有机高分子材料引入有机合成材料，依次学习塑料、合成纤维、合成橡胶，再讨论白色污染与新型材料，知识线索清晰，与生活联系紧密。教学中应注意以下几点：一是要留足时间让学生观察实物、自主归纳塑料的特性，避免教师包办代替；二是要引导学生辩证看待合成材料的利与弊，既看到它使人类摆脱了对天然材料的依赖，也看到它带来的环境问题；三是要把环保意识的培养落到实处，鼓励学生从减少使用一次性塑料制品做起，并带动家庭参与垃圾分类与回收。第 1章第 4 节 有机材料及其应用 2练习
1．小科通过视频号“胜哥课程”知道了许多材料，下列物品与所用材料不相符
的是( )
A．汽车轮胎——天然橡胶 B．钢轨——金属材料
C．纯棉内衣——然纤维 D．涤纶衣服——合成纤维
2．下列生活用品中主要由合成纤维制造的是（ ）
A．涤纶雨衣 B．纯棉毛巾 C．羊毛衫 D．蚕丝被
3．以下文创产品所用的材料，属于有机合成材料的是（ )
①书包的尼龙外表②水笔的塑料笔杆③水杯的不锈钢杯体④文化衫的纯棉面料
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4．成熟的木瓜释放出来的乙烯作为植物激素，能够催熟水果。此外，乙烯(C2H4)
可以作为合成聚乙烯的原料。下列有关说法错误的是( )
A．聚乙烯是最常见的塑料，属于合成有机高分子材料
B．乙烯属于化合物，可推测其在氧气中充分燃烧产生二氧化碳和水
C．聚乙烯塑料袋具有热固性，可用加热的方法进行封口
D．对乙烯加压降温可使其呈液态，说明气体分子间隔大，容易被压缩
5．某企业生产的“土豆农膜”是一种新型环保农膜，在塑料中添加土豆淀粉，可
被细菌和微生物释放的酶分解，使塑料呈多孔状，并且强度下降。下列有关说法
错误的是 ( )
A．塑料属于天然高分子材料 B．淀粉属于高分子化合物
C．该农膜有助于解决农村“白色污染”问题 D．该新型农膜容易降解
6．“胜哥”向同学们提倡“减塑捡塑”，即减少使用、回收利用塑料制品。下列关
于塑料制品的描述不正确的是（ ）
A．空矿泉水瓶属于可回收垃圾
B．空矿泉水瓶的材料属于有机合成材料
C．塑料袋可以用燃烧的方式处理，以减少白色污染
D．制作塑料袋的聚乙烯( 2 4) 是一种有机物
7．根据你的生活经验和所学的科学知识判断，下列说法正确的是（ ）
A．尼龙、合金、涤纶等都是重要的有机高分子材料
B．棉、麻、毛发、蚕丝等是最常见的天然纤维
C．塑料、纤维、橡胶等都属于有机合成材料
D．塑料用品造成的白色污染可以利用焚烧法进行消除
8．如图是“胜哥”所用的保温杯，其信息如图。下列说法不正确的是( )
A．硅胶提手抗撕、耐拉
B．塑料盖受热不易熔化
C．不锈钢作外层是因为其硬度大
D．高真空隔热层的目的是散热
9．杭州鲁公桥遗址的重要考古发现，为研究太湖与钱塘江流域文明提供实证。
该遗址出土物品用传统材料制作，下列可能属于该遗址物品的是（ ）
A．陶瓷餐具 B．防弹头盔 C．半导体集成电路 D．光导纤维
10．材料是人类文明进步的标志。如图所示不同时代物品的材料在加工过程中只
发生物理变化的是( )
A．石器 B．青铜器 C．铁器 D．高分子材料
11．材料的应用贯穿人类文明。下列物质属于有机合成材料的是（ ）
A．鸳鸯盒中木料 B．尊中青铜 C．机壳合金 D．宇航服中纤维
12．“胜哥”组织兴趣小组对学
校生活垃圾的成分作了调查，结
果如图甲；取不同垃圾样品，测
定铬(Cr)、铅(Pb)、砷(As)三种有
害元素的含量，得到数据如图乙。
请根据这些信息回答下列问题：
（1）从图甲可以看出该学校生活垃圾的成分以 为主。
（2）下列对垃圾填埋场中有害元素含量的描述，正确的是_____。
A．有害元素含量随着垃圾堆放深度增加而增大
B．这三种有害元素在 0~30cm 层含量低于 30~60cm 层含量
C．这些垃圾因含有有害元素而毫无价值
（3）请你根据上述的信息，对于学校中垃圾的处理方法提出几条合理的建议
或设想（写出两点）
。
13．有机合成材料的主要成分是用 的方法制得的高分子化合物，
常见的有机合成材料为 、 和 等。
14．研究微塑料(粒径小于 5mm 的塑料、橡胶等颗粒的总称)在环境中的迁移，
是治理“白色污染”的基础之一。
（1）塑料属于 (填“有机”或“无机”)材料。
（2）塑料、橡胶在给人们生活、生产带来便利的同时，也对环境造成了一定
的影响，如有些塑料 (填化学性质)会带来严重的环境污染问题。
（3）科学家们通过光催化等技术，可使微塑料降解为小分子产物，最终使其
中的 C、H 元素在氧气的作用下分别转化为 CO2 和 。
15．如图所示是蔓越莓曲奇的图片及配料表。
品名：蔓越莓曲奇
配料表：面粉、无盐黄油、蔓越莓干、糖粉、鸡蛋
（1）配料表中，除蔓越莓干外的其他配料中含有的 3 种主要营养物质
是 。
（2）在制作曲奇包装袋时需要用到塑料，塑料属于 (填字母)。
A．金属材料 B．合成材料 C．天然材料
（3）垃圾分类是保护环境和节约资源的重要措施，下列属于可回收垃圾的是
__________(填字母)。
A．塑料包装盒 B．饼干碎块 C．快递纸箱
16．高分子化合物：是指由众多原子或原子团结合而成的相对分子质量在几万以
上的化合物。淀粉、蛋白质、纤维素、核酸是天然高分子化合物。常见的高分子
材料： 、 、 。
塑料：是一类具有可塑性的高分子材料。塑料种类很多，按受热表现分为
和 两类。塑料轻而结实，加工容易，性质稳定，
绝缘性良好，逐渐取代了其他材料。缺点：结构稳定不易分解，会造成严重的环
境污染。
纤维分为天然纤维和化学纤维(用化学方法制得的人造纤维和合成纤维)。天然纤
维如棉花和麻类纤维(主要成分是纤维素)、羊毛与蚕丝纤维(主要成分是蛋白质)
等，合成纤维如涤纶、腈纶、锦纶等。
橡胶是一种天然的高分子化合物，分为天然橡胶和合成橡胶。合成橡胶是以石油
和天然气产品为原料合成的高分子化合物，有通用橡胶和特种橡胶两类，特种橡
胶具有高弹性、绝缘性、耐低温和耐高温、耐油、耐腐蚀等特殊性能。
17．科技进步促进材料的发展，材料的发展不断改善我们的生活。
（1） 牙刷的使用可以追溯到远古时代，近代制作牙刷丝的材质从曾经的马
鬃、猪鬃变为尼龙(一种合成纤维)，制作牙刷柄的材质由骨棒、木棒发展为聚丙
烯塑料，再转变为在自然界中易降解的聚乳酸塑料。马鬃、尼龙中，灼烧后有烧
焦羽毛气味的是 。
（2）聚乳酸塑料属于_______。
A．天然材料 B．有机合成材料
C．无机合成材料 D．新型金属材料
（3） 铝制易拉罐主要由铝合金制成，除铝外，还含有锌、铜、硅等。合金
中各元素的配比不同会导致性能有差异。根据实际需求，罐盖硬度应大于罐体硬
度。结合图分析，生产易拉罐时，罐盖中铜元素的含量应 (选填“大
于”“小于”或“等于”)罐体中铜元素的含量。
第 1章第 4 节 有机材料及其应用 2练习答案
1．A 2．A 3．A 4．C 5．A 6．C 7．B 8．D 9．A 10．A 11．D
12．（1）有机物（或 A） （2）B
（3）分类收集；分类回收；制成肥料；制沼气；垃圾发电； 回收废电池；不乱
扔垃圾， 加强科研，提高垃圾利用效率等合理答案均可
13．人工合成；合成塑料；合成橡胶；合成纤维
14．（1）有机 （2）难以降解 （3）H2O
15．（1）糖类、油脂、蛋白质 （2）B （3）A；C
16．合成塑料；合成纤维；合成橡胶；热塑性塑料；热固性塑料
17．（1）马鬃 （2）B （3）大于

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