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浙教版（2024）科学七年级上册1.3像科学家那样探究 培优卷
一．选择题（共15小题）
1．科学课上，同学们交流对“实验探究”的体会，以下观点中不正确的是（　　）
A．失败的经历同样能帮助我们成长
B．随意做实验得到的数据可能不科学
C．如果自己的数据与其他小组不同，可以重做一遍；若仍不一致，应大胆提出来
D．为加快速度，每次由小组长一人完成全部操作，其他同学只负责记录
2．在老师指导下，小明用酒精灯将一块岩石加热，再迅速放入冷水中，反复多次后，发现岩石表面出现裂缝甚至破碎。这一实验模拟的是自然界中哪种因素对岩石的影响（　　）
A．植物的生长 B．流水长期冲刷
C．自然界的冷热变化 D．风沙的长期磨蚀
3．科学的核心是发现，技术的核心是发明，工程的核心是制造。据此分析，风力发电研究过程中的问题，属于科学发现的是（　　）
A．风是如何形成的 B．风能如何转化为电能
C．如何建造风力发电站 D．如何将风电并入电网
4．科学学习中，我们会采用多种科学方法进行研究。下列说法与所用科学方法不匹配的是（　　）
A．分类法 B．比较法
C．模拟实验 D．科学假说
5．在挑选西瓜时，我们习惯用手拍一拍听声音、看瓜皮的纹路和颜色，来判断西瓜是否成熟。我们的这些行为类似科学探究中的（　　）
A．提出问题 B．建立假设
C．收集事实证据 D．得出结论
6．以下几个研究实例：①研究声音产生的条件时，观察发声的音叉能否激起水花；②研究光现象时，引入光线用来描述光的传播路径和方向；③研究平面镜成像时，为了研究像的特点，选用两支相同的蜡烛；④研究物体的冷热程度时，观察比较同一液体温度计中液柱的长度；⑤研究材料的隔声性能时，要用同一声源，并在声源的四周包上同样厚度的待测材料；⑥通过观察到荧光物质发光，感知紫外线的存在。这几个实例的做法中，所用研究方法大致相同的是（　　）
A．③④⑤ B．②④⑤ C．②③④ D．①④⑥
7．北京时间2025年10月31日23时44分，神舟二十一号载人飞船发射取得圆满成功。截至目前，我国已有28名航天员、44人次进入太空执行飞行任务。小科对航空航天十分感兴趣，并提出了很多疑问，其中不属于科学问题的是（　　）
A．通信卫星的轨道高度是否会影响信号传输的效果
B．人造卫星损坏后，一定会掉落回地面吗
C．空间站中的宇航员为什么会感受到失重
D．我国的神舟飞船的外观设计是不是最漂亮的
8．北京时间2025年11月14日，中国载人航天史上首次：神舟二十号乘组“借”船回到家了！随船下行的实验样品中有4只经过千挑万选的太空小鼠，你认为选拔的标准不应包括（　　）
A．哪只小鼠毛色最黑？ B．哪只小鼠跑得最稳？
C．哪只小鼠反应最快？ D．哪只小鼠体能最好？
9．科学探究过程中，需要根据实验特点选用控制变量法、转换法、类比法、模型法等研究方法。下列探究实例中，主要运用控制变量法的是（　　）
①制作细胞结构的立体模型
②探究温度对种子萌发的影响
③测量某不规则固体物质的密度
④研究植被覆盖对水土流失的影响
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
10．小柯探究植被覆盖对水土流失的影响，设计模拟实验如图。对此以下说法错误的是（　　）
A．实验时不需要调节控制器保持降雨强度相同
B．实验时坡面应分别设置裸土和有草皮的表土
C．实验过程中坡面倾斜角度大小会影响实验结果
D．每次实验需观察记录泥沙收集器中泥水的含量
11．演绎是根据一类事物具有的一般性质、关系，推断这类事物中个别事物所具有的性质、关系的方法。下列过程属于演绎法的是（　　）
A．通过观察大量不同植物的根，可将植物的根系分为直根系和须根系
B．已知晶体都有固定的熔点，冰是晶体，因此推断冰具有固定的熔点
C．观察到燕子、麻雀、喜鹊、啄木鸟等都有筑巢行为，可以得出“鸟类有筑巢行为”
D．探究植被覆盖对水土流失影响的实验中，用相同的喷壶装等量的水在同一高度喷洒
12．分析是将研究对象的整体分成各个部分、要素和层次，并分别加以研究的认识活动。以下科学研究中主要运用“分析法”的是（　　）
A．对不同种类生物的形态结构进行比较，推断它们之间的亲缘关系
B．按物体运动路线的形状，把运动分为直线运动和曲线运动
C．将动物细胞分为细胞膜、细胞质和细胞核，并对各部分分别研究
D．通过演示粘有圆形小纸片气球的膨胀现象来帮助理解宇宙扩张学说
13．为评估小鼠在太空环境中的生长发育状况，宇航员需定期测量小鼠的质量。“测量小鼠质量”这一实验操作，对应的科学探究环节是（　　）
A．提出问题 B．建立假设 C．制订计划 D．收集证据
14．科学研究中，有许多涉及“先”“后”顺序的问题。下列说法正确的是（　　）
A．科学探究中，先制定计划，后建立假设
B．电学实验中；先连接实物电路，后设计电路图
C．用天竺葵研究光合作用的条件时，先暗处理，后光照处理
D．气体除杂需要去除水蒸气和CO2时，先通过浓硫酸，后通过氢氧化钠溶液
15．阅读下列某班同学对学校生态池的记录笔记中的部分内容，回答下面小题。
本学期，学校生态池成了我们科学课的户外课堂……
荷花：叶片宽大，大多挺出水面，夏季能开出鲜艳的花朵，之后结出莲蓬。水葫芦（凤眼莲）：漂浮在水面，叶片肥厚，叶柄基部有一个膨大的气囊，像个小葫芦，帮助它漂浮，花期在7～10月。池壁绿膜：在池壁和石头上，覆盖着一层滑滑的、绿色的膜状物，无根茎叶的分化。
锦鲤：身体呈流线型，体表有鳞片，用鳃呼吸，在水中灵活地游动觅食。田螺：生活在池塘底或吸附在池壁上，身体柔软，外壳坚硬呈螺旋形……
科学研究常常会用到很多方法，比如①观察②实验③测量等，从材料判断同学运用到的方法是（　　）
A．① B．② C．③ D．①②③
二．填空题（共6小题）
16．（1）同学们把科学探究的基本过程进行排序：①表达与交流；②制订计划；③建立猜想与假设；④提出问题；⑤分析证据、得出结论；⑥搜集证据。正确的步骤应该是___________ （用序号表示）。
（2）王老师在课堂上发现一位同学精神不振且很疲劳、脸色绯红，同时伴有咳嗽，他估计该同学可能在发烧，要求该同学测量体温。上述信息中，从科学探究的角度讲，老师的“估计”属于____________ 。
17．观察可以分为直接观察和间接观察，也可以分为定性观察和定量观察，其中直接观察是指人们直接用感官对研究对象进行观察，而定量观察是指利用数字化的方式来精确地描述事物分析事物。下列几个观察实例：
①某学生用量筒和水测量石块的体积
②医院的化验员用显微镜观察血液中红细胞的数量
③用体温计测量体温
④用耳朵辨听是哪种乐器
其中属于直接观察的是_____ （填序号，下同），属于定量观察的是________ 。
18．阅读下面材料，了解探究的基本方法，完成下列问题：
A、一次，小柯发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物。观察思考后，他提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么样的食物昵？
B、经过一段时间的观察和根据自己的生活知识经验，小柯提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物；蚂蚁可能爱吃软的食物；蚂蚁可能爱吃小昆虫。
C、小柯针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，把十只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为。
D、小柯按照实验设计完成了实验，发现蚂蚁都聚集在甜食附近。
E、经过几次重复实验后，得出了结论—“蚂蚁爱吃甜的食物”。
F、然后他把探究过程和结果与同学进行了交流。回答：
（1）小柯设计实验的变量是 _________ 。
（2）上述步骤中属于获取事实与证据的是 _____ 。
（3）小柯在E步骤几次重复实验，目的是 ____________________ 。
19．下列事物中，属于科学研究对象的是：_________ 。（填字母）
A.风是怎样形成的？
B.我们学校有多少初一新生？
C.为什么会打雷？
D.杭州 2023 亚运会有几个场馆？
E.小鸡是如何出生的？
F.水为什么会结冰？
20．媒体报道某餐馆的一道名菜含有黄樟素。①小科认为微量黄樟素可能会导致癌症；②他准备了A、B两组老鼠，A组长期喂含有微量黄樟素的食物，B组喂正常食物；③一年后，两组老鼠都没患癌症。
（1）科学探究的一般过程包括：提出问题、建立假设、设计研究方案、实施方案以及得出结论。上文①应属于科学探究方法的哪一步？_________ 。
（2）当实验结果不符合假设时，说明假设是 _______ （选填“正确”或“错误”）的。
（3）以上科学探究活动中，组 _____ （A或B）是对照实验中的对照组。
21．阅读短文，将问题答案的序号填写在对应的横线上。
A．暑假，甲和乙两位同学在海滩上玩耍，白天觉得沙子很烫而海水较凉，傍晚，沙子却比海水凉。
B．甲说，为什么中午海水比沙子凉，傍晚沙子却比海水凉？
C．乙说，可能是海水和沙子吸（放）热的本领不一样。
D．甲和乙取同样质量的海水和沙子，在相同的条件下分别用酒精灯加热，记下相同时间内海水和沙子分别升高的温度值；移去酒精灯，再记下相同时间内它们降低的温度值。
E．甲和乙在笔记本上写道：实验数据表明，海水吸（放）热的本领比沙子强。
短文的叙述中：
（1）属于提出问题的有_____ 。
（2）属于假设的有_____ 。
（3）属于描述实验过程的有_____ 。
（4）属于结论的有_____ 。
三．实验探究题（共4小题）
22．莲的“身体”结构探秘。湘潭被誉为“莲城”，同学们围绕莲开展了研究。
（1）挖取一段莲藕，切开后发现横截面上有许多小孔（如图）。这些孔道的主要作用是 _____ 。
A.减轻重量，帮助藕漂浮在水面 B.作为输送空气的通道
C.储存水分，以应对干旱环境 D.作为运输养料的通道
（2）科学小组对荷叶的“自清洁”特性很感兴趣，设计了以下对比实验：
【步骤一】在同一植株上取甲乙两片大小相近的新鲜荷叶，平放在桌面上；
【步骤二】用滴管在甲荷叶表面滴一滴红色墨水，轻轻晃动，观察并记录；
【步骤三】将乙荷叶放入热水中浸泡1分钟后取出。冷却后，在表面滴一滴红色墨水，轻轻晃动，观察并记录。实验结果记录如下：
水滴形状 晃动后叶片表面
甲荷叶 圆球形 水滴滚落，无水痕，灰尘被带走
乙荷叶 扁平摊开 红色水痕留在叶面、灰尘未清
①步骤二和步骤三中，滴加红色墨水后轻轻晃动了，这样做的目的是 _____ 。
A.让红色墨水更快变干
B.让红色墨水充分渗透到叶片内部
C.模拟水滴在荷叶表面滚动的过程，观察自清洁效果
②从实验可知，荷叶表面有一层特殊结构，水滴落在上面会凝成球形并滚落，带走灰尘。下列现象中，与这一原理最相似的是 _____ 。
A.用吸管喝水
B.水滴在油纸上凝成水珠，提起时会滚落
C.石头丢入水中引起水波
D.湿抹布擦黑板留下水痕
③根据对比实验可以发现，荷叶的这种特殊结构在 _____ 会被破坏。
A.被虫子咬后 B.被弄断时 C.经热水浸泡后
④科学家受荷叶“自清洁”特性的启发，发明了防水防污的衣物面料。这种根据生物体的结构与功能原理进行发明的方法叫仿生法。下列哪种发明没有运用仿生法？_____ 。
A.根据蝙蝠的回声定位原理发明雷达
B.根据锯齿草的锋利边缘发明锯子
C.根据水沸腾产生蒸汽的现象发明蒸汽机
D.根据萤火虫的发光原理发明冷光灯
（3）荷叶的“自清洁”特性源于其表面特殊的结构，能使水滴滚落并带走灰尘。请你联系生活或生产实际，提出一个利用荷叶“自清洁”特性的创意设计。
应用场景：________________ 。
可解决的问题：____________________ 。
23．阅读下列材料，回答相关问题：
材料一：黄粉虫又叫“面包虫”，干燥的黄粉虫幼虫含蛋白质40%、蛹含蛋白质57%、成虫含蛋白质60%，故被誉为“蛋白质饲料库”，被作为宇航员在太空的肉源食品之一。
材料二：科研人员为研究黄粉虫在降解泡沫塑料中发挥的主要作用，进行了实验。实验设计见表，实验结果见图1和图2。
组别 第一组 第二组 第三组
黄粉虫幼虫 500条
唯一食物 15克的麦麸 ★ 无食物
饲喂时间 30天
注：麦麸（小麦种子外皮）是黄粉虫幼虫喜爱的食物。
（1）黄粉虫的生长发育类型属于 ___________ （选填“完全变态发育”或“不完全变态发育”）。
（2）表中★应该为 ____________ ，本实验中设置第三组的目的是 ________ 。
（3）通过比较图2中泡沫塑料组与麦麸组黄粉虫的存活率，可说明 ____________________ 。
24．小滨了解到肥胖是一种代谢紊乱的疾病，与体内的一种激素——瘦素有关。那么瘦素是不是通过影响动物的食欲来起到减肥作用的呢？小滨进行了如下探究。
【建立假设】
（1）____________________ 。
【设计方案】
（2）①选取生理状况相近的健康成年大鼠40只，随机平均分成甲、乙两组。
②甲组每天注射一定剂量生理盐水配制的瘦素溶液，乙组每天同一时间注射____________ 。
③在相同且适宜的条件下分别正常饲养20天。
④观察记录两组大鼠每餐食物剩余量的平均值，并定期给两组大鼠称重。
【得出结论】
（3）完善实验方案后，若得出“瘦素有通过影响动物食欲来起到减肥的作用”结论，则支持此结论的证据是____________________ 。
25．梅雨季节，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉，这是空气中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖导致的。霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？小平对此进行了探究，他的实验过程如下：
组别 A B C
处理 干燥环境 潮湿环境 潮湿环境
方法 将烤干的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里 将湿润的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里 将①_____的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在②_____环境里
实验结果（一周后观察） 不发霉 发霉 不发霉
分析实验，回答：
（1）A与B的对照实验中，实验变量是 _______ ；分析实验结果，小平得出的结论应该是：________________ 。
（2）为了探究温度对霉菌生活的影响，小平设计的C组实验与B组实验形成对照，C组中的①、②的条件分别是 _______ 、_______ 。
（3）通过小平的实验，请你说出一种防止食品发霉的方法：____________ 。
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浙教版（2024）科学七年级上册1.3像科学家那样探究 培优卷答案
一．选择题（共15小题）
1．科学课上，同学们交流对“实验探究”的体会，以下观点中不正确的是（　　）
A．失败的经历同样能帮助我们成长
B．随意做实验得到的数据可能不科学
C．如果自己的数据与其他小组不同，可以重做一遍；若仍不一致，应大胆提出来
D．为加快速度，每次由小组长一人完成全部操作，其他同学只负责记录
解：A.失败的经历同样能帮助我们成长，实验失败可以总结经验，A正确。
B.随意做实验得到的数据可能不科学，不规范操作会带来较大实验误差，B正确。
C.如果自己的数据与其他小组不同，可以重做一遍；若仍不一致，应大胆提出来，坚持实事求是的科学态度，C正确。
D.小组实验需要组员分工合作，全体成员参与实验操作与观察，不能只由组长一人完成全部操作，D错误。
故选：D。
2．在老师指导下，小明用酒精灯将一块岩石加热，再迅速放入冷水中，反复多次后，发现岩石表面出现裂缝甚至破碎。这一实验模拟的是自然界中哪种因素对岩石的影响（　　）
A．植物的生长 B．流水长期冲刷
C．自然界的冷热变化 D．风沙的长期磨蚀
解：A、植物的生长对岩石的影响是植物根在岩石缝隙中生长，撑大缝隙使岩石破碎，和该实验过程不符，A不符合题意；
B、流水长期冲刷对岩石的作用是流水长期侵蚀、搬运岩石，逐渐磨圆岩石，和实验操作的加热再冷却过程不同，B不符合题意；
C、该实验中，小明先将岩石加热模拟自然界温度升高的状态，再迅速放入冷水模拟温度快速降低，反复冷热交替，最终让岩石破碎，正好模拟了自然界中冷热变化对岩石的破坏作用，C符合题意；
D、风沙的长期磨蚀是风沙不断撞击、摩擦岩石表面，逐渐磨损岩石，实验中没有模拟风沙作用的过程，D不符合题意。
故选：C。
3．科学的核心是发现，技术的核心是发明，工程的核心是制造。据此分析，风力发电研究过程中的问题，属于科学发现的是（　　）
A．风是如何形成的 B．风能如何转化为电能
C．如何建造风力发电站 D．如何将风电并入电网
解：A、“风是如何形成的”是对自然现象背后原理的探索，属于科学发现的范畴，故A正确；
B、“风能如何转化为电能”涉及到能量转化的技术手段，属于技术发明，故B不正确；
C、“如何建造风力发电站”是关于发电站的建设，属于工程制造方面，故C不正确；
D、“如何将风电并入电网”是关于风电并网的操作和实施，也属于工程方面，故D不正确。
故选：A。
4．科学学习中，我们会采用多种科学方法进行研究。下列说法与所用科学方法不匹配的是（　　）
A．分类法 B．比较法
C．模拟实验 D．科学假说
解：A．对不同动物进行区分，运用分类法，A不符合题意。
B．对比动物的形态结构，运用比较法，B不符合题意。
C．观察海面远去的船只，属于观察法，C符合题意。
D．大陆漂移的解释属于科学假说，D不符合题意。
故选：C。
5．在挑选西瓜时，我们习惯用手拍一拍听声音、看瓜皮的纹路和颜色，来判断西瓜是否成熟。我们的这些行为类似科学探究中的（　　）
A．提出问题 B．建立假设
C．收集事实证据 D．得出结论
解：科学探究的一般步骤包括提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达交流等。在购买西瓜时，我们习惯用手来“拍打西瓜”，然后根据发出的声音来判断西瓜是否已经成熟。就“拍打西瓜”这个环节，类似于科学探究中的收集证据，为通过拍打所发出的声音来判断西瓜是否成熟提供证据。C正确，ABD错误。
故选：C。
6．以下几个研究实例：①研究声音产生的条件时，观察发声的音叉能否激起水花；②研究光现象时，引入光线用来描述光的传播路径和方向；③研究平面镜成像时，为了研究像的特点，选用两支相同的蜡烛；④研究物体的冷热程度时，观察比较同一液体温度计中液柱的长度；⑤研究材料的隔声性能时，要用同一声源，并在声源的四周包上同样厚度的待测材料；⑥通过观察到荧光物质发光，感知紫外线的存在。这几个实例的做法中，所用研究方法大致相同的是（　　）
A．③④⑤ B．②④⑤ C．②③④ D．①④⑥
解：①研究声音产生：观察发声音叉能否激起水花→转换法（将微小振动转化为可见水花）；
②研究光现象：引入“光线”→模型法（建立理想化模型）；
③平面镜成像：用两支相同蜡烛→等效替代法（用蜡烛B替代蜡烛A的像）；
④研究冷热程度：观察温度计液柱长度→转换法（将温度转化为液柱长度）；
⑤研究隔声性能：同一声源、同样厚度→控制变量法（控制无关变量）；
⑥感知紫外线：观察荧光物质发光→转换法（将不可见紫外线转化为可见荧光）；因此，①④⑥所用方法相同，故D符合题意，ABC不符合题意。
故选：D。
7．北京时间2025年10月31日23时44分，神舟二十一号载人飞船发射取得圆满成功。截至目前，我国已有28名航天员、44人次进入太空执行飞行任务。小科对航空航天十分感兴趣，并提出了很多疑问，其中不属于科学问题的是（　　）
A．通信卫星的轨道高度是否会影响信号传输的效果
B．人造卫星损坏后，一定会掉落回地面吗
C．空间站中的宇航员为什么会感受到失重
D．我国的神舟飞船的外观设计是不是最漂亮的
解：A．可以通过调整轨道高度、测试信号强弱，用客观数据得出确定结论，是对客观物理规律的探究，故A错误；
B．“人造卫星损坏后，一定会掉落回地面吗？”这个问题是基于人造卫星在太空的运行原理和地球引力等科学知识提出的。可以通过研究人造卫星在不同损坏情况下的轨道变化、引力作用等因素，利用科学方法来回答，属于科学问题，故B错误；
C．“空间站中的宇航员为什么会感受到失重”属于科学问题，可以用万有引力解释失重成因，是客观物理现象，故C错误；
D．“漂不漂亮”属于人的主观审美评价，没有客观统一标准，不能用科学实验来证明，不属于科学问题，故D正确；
故选：D。
8．北京时间2025年11月14日，中国载人航天史上首次：神舟二十号乘组“借”船回到家了！随船下行的实验样品中有4只经过千挑万选的太空小鼠，你认为选拔的标准不应包括（　　）
A．哪只小鼠毛色最黑？ B．哪只小鼠跑得最稳？
C．哪只小鼠反应最快？ D．哪只小鼠体能最好？
解：A、毛色属于无关外观特征，和太空实验所需的各项能力没有关联，因此毛色最黑不应作为选拔标准，A符合题意。
BCD、太空小鼠的选拔标准围绕实验所需的核心能力展开，科研人员会通过悬尾、赛道、转棒、Y迷宫等多轮筛选，重点考验小鼠的运动稳定性、反应速度、体能、空间记忆能力等指标，这些能力直接关系到小鼠能否适应太空环境、保障实验数据的有效性，是选拔的标准，BCD不符合题意。
故选：A。
9．科学探究过程中，需要根据实验特点选用控制变量法、转换法、类比法、模型法等研究方法。下列探究实例中，主要运用控制变量法的是（　　）
①制作细胞结构的立体模型
②探究温度对种子萌发的影响
③测量某不规则固体物质的密度
④研究植被覆盖对水土流失的影响
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
解：①制作细胞结构的立体模型是模型法，通过构建模型来认识细胞结构。②探究温度对种子萌发的影响需要控制其他条件（如水分、空气）相同，只改变温度，这是控制变量法。③测量某不规则固体物质的密度用排水法测体积，将不规则固体的体积转换为排开水的体积，这是转换法。④研究植被覆盖对水土流失的影响需要控制坡度、降水强度等条件相同，只改变植被覆盖情况，这是控制变量法。所以主要运用控制变量法的是②④，D符合题意，ABC不符合题意。
故选：D。
10．小柯探究植被覆盖对水土流失的影响，设计模拟实验如图。对此以下说法错误的是（　　）
A．实验时不需要调节控制器保持降雨强度相同
B．实验时坡面应分别设置裸土和有草皮的表土
C．实验过程中坡面倾斜角度大小会影响实验结果
D．每次实验需观察记录泥沙收集器中泥水的含量
解：A、降雨强度属于无关变量，必须保持相同，否则无法确定水土流失差异是植被引起还是雨量不同造成，A符合题意。
B、实验时坡面应分别设置裸土和有草皮的土壤，以此来形成对照，探究植被覆盖对水土流失的影响，B不符合题意。
C、坡度影响水流冲刷能力，坡度越大，水土流失更严重，C不符合题意。
D、每次实验需观察记录泥沙收集器中泥水的含量，通过该数据来反映水土流失的情况，D不符合题意。
故选：A。
11．演绎是根据一类事物具有的一般性质、关系，推断这类事物中个别事物所具有的性质、关系的方法。下列过程属于演绎法的是（　　）
A．通过观察大量不同植物的根，可将植物的根系分为直根系和须根系
B．已知晶体都有固定的熔点，冰是晶体，因此推断冰具有固定的熔点
C．观察到燕子、麻雀、喜鹊、啄木鸟等都有筑巢行为，可以得出“鸟类有筑巢行为”
D．探究植被覆盖对水土流失影响的实验中，用相同的喷壶装等量的水在同一高度喷洒
解：A．通过观察大量植物的根，归纳出根系的分类，属于归纳法（从个别到一般），故A错误；
B．已知“晶体都有固定熔点”（一般性质），冰是晶体（个别事物），推断冰有固定熔点（个别性质），属于演绎法，故B正确；
C．观察多种鸟类筑巢，归纳出“鸟类有筑巢行为”，属于归纳法（从个别到一般），故C错误；
D．实验中控制相同条件，属于控制变量法，和演绎法无关，故D错误；
故选：B。
12．分析是将研究对象的整体分成各个部分、要素和层次，并分别加以研究的认识活动。以下科学研究中主要运用“分析法”的是（　　）
A．对不同种类生物的形态结构进行比较，推断它们之间的亲缘关系
B．按物体运动路线的形状，把运动分为直线运动和曲线运动
C．将动物细胞分为细胞膜、细胞质和细胞核，并对各部分分别研究
D．通过演示粘有圆形小纸片气球的膨胀现象来帮助理解宇宙扩张学说
解：A．对不同种类生物的形态结构做比较、推断亲缘关系，该方法属于比较法，研究对象是多个不同物种，并未将一个完整研究对象拆分为多个部分分别研究，不符合分析法的定义，故A错误；
B．按运动路线形状把运动分为直线运动和曲线运动，该方法属于分类法，是对同一类运动按照统一标准划分不同类别，不是将一个整体对象拆分为部分分别研究，故B错误；
C．将动物细胞（完整研究整体）拆分为细胞膜、细胞质、细胞核三个组成部分，再对各部分分别开展研究，完全符合题干中“整体拆成部分、分别研究”的分析法的特征，故C正确；
D．用粘有小圆纸片的气球膨胀模拟宇宙扩张，该方法属于类比模型法，借助直观现象帮助理解抽象规律，没有拆分整体研究部分，故D错误；
故选：C。
13．为评估小鼠在太空环境中的生长发育状况，宇航员需定期测量小鼠的质量。“测量小鼠质量”这一实验操作，对应的科学探究环节是（　　）
A．提出问题 B．建立假设 C．制订计划 D．收集证据
解：科学探究的主要环节包括：提出问题、建立假设、制订计划、收集证据、解释与结论、反思与评价等，“测量小鼠质量”这一实验操作，是通过测量获取小鼠质量数据，属于收集证据的环节，D符合题意，ABC不符合题意。
故选：D。
14．科学研究中，有许多涉及“先”“后”顺序的问题。下列说法正确的是（　　）
A．科学探究中，先制定计划，后建立假设
B．电学实验中；先连接实物电路，后设计电路图
C．用天竺葵研究光合作用的条件时，先暗处理，后光照处理
D．气体除杂需要去除水蒸气和CO2时，先通过浓硫酸，后通过氢氧化钠溶液
解：A．科学探究的正确顺序是先提出有研究价值的问题，然后根据已有知识和经验对问题的答案作出假设，最后才制定出恰当的探究计划，因此，先制定计划后建立假设的说法是错误的，故A错误；
B．在电学实验中，正确的操作顺序是先根据实验要求设计出清晰的电路图，然后断开开关，严格按照电路图从电源正极出发或从负极返回来连接实物电路，先连接实物后设计电路图容易导致连接混乱和错误，故B错误；
C．用天竺葵探究“绿叶在光下制造有机物”的实验中，第一步就是将天竺葵放到黑暗处一昼夜（暗处理），目的是通过呼吸作用将叶片中原有的淀粉运走耗尽，避免对实验结果产生干扰，之后才能进行部分遮光和光照处理，该选项的顺序是正确的，故C正确；
D．当需要同时去除气体中的CO2和水蒸气时，应先让混合气体通过氢氧化钠溶液以除去CO2，此时气体会带出水蒸气，然后再通过浓硫酸进行干燥，除去水蒸气，如果顺序颠倒，先通过浓硫酸干燥，再通过氢氧化钠溶液除CO2，气体在通过氢氧化钠溶液时会再次带出水蒸气，无法达到彻底干燥的目的，故D错误；
故选：C。
15．阅读下列某班同学对学校生态池的记录笔记中的部分内容，回答下面小题。
本学期，学校生态池成了我们科学课的户外课堂……
荷花：叶片宽大，大多挺出水面，夏季能开出鲜艳的花朵，之后结出莲蓬。水葫芦（凤眼莲）：漂浮在水面，叶片肥厚，叶柄基部有一个膨大的气囊，像个小葫芦，帮助它漂浮，花期在7～10月。池壁绿膜：在池壁和石头上，覆盖着一层滑滑的、绿色的膜状物，无根茎叶的分化。
锦鲤：身体呈流线型，体表有鳞片，用鳃呼吸，在水中灵活地游动觅食。田螺：生活在池塘底或吸附在池壁上，身体柔软，外壳坚硬呈螺旋形……
科学研究常常会用到很多方法，比如①观察②实验③测量等，从材料判断同学运用到的方法是（　　）
A．① B．② C．③ D．①②③
解：A.材料中对荷花、水葫芦、锦鲤等生物的形态、结构和生活习性的描述，是通过观察法获得的，A正确。
B.材料中没有体现通过控制变量、设置对照等实验手段进行研究，B错误。
C.材料中没有涉及对生物的数量、长度、重量等进行测量的内容，C错误。
D.材料中只运用了观察法，未运用实验法和测量法，D错误。
故选：A。
二．填空题（共6小题）
16．（1）同学们把科学探究的基本过程进行排序：①表达与交流；②制订计划；③建立猜想与假设；④提出问题；⑤分析证据、得出结论；⑥搜集证据。正确的步骤应该是　④③②⑥⑤①　 （用序号表示）。
（2）王老师在课堂上发现一位同学精神不振且很疲劳、脸色绯红，同时伴有咳嗽，他估计该同学可能在发烧，要求该同学测量体温。上述信息中，从科学探究的角度讲，老师的“估计”属于　建立猜想与假设　 。
解：（1）科学探究正确顺序：④提出问题→③建立猜想与假设→②制订计划→⑥搜集证据→⑤分析证据，得出结论→①表达与交流所以顺序：④③②⑥⑤①；
（2）同学嗓子疼、脸色绯红伴有咳嗽，老师怀疑该同学可能发烧，这属于建立猜想与假设；
故答案为：
（1）④③②⑥⑤①；
（2）建立猜想与假设。
17．观察可以分为直接观察和间接观察，也可以分为定性观察和定量观察，其中直接观察是指人们直接用感官对研究对象进行观察，而定量观察是指利用数字化的方式来精确地描述事物分析事物。下列几个观察实例：
①某学生用量筒和水测量石块的体积
②医院的化验员用显微镜观察血液中红细胞的数量
③用体温计测量体温
④用耳朵辨听是哪种乐器
其中属于直接观察的是　④　 （填序号，下同），属于定量观察的是　①②③　 。
解：①某学生用量筒和水测量石块的体积，该过程使用了量筒这一工具，属于间接观察；同时，测量出的体积是一个具体数值，因此属于定量观察。
②医院的化验员用显微镜观察血液中红细胞的数量，使用了显微镜，属于间接观察；观察到的是红细胞的数量，是一个具体数值，因此也属于定量观察。
③用体温计测量体温，使用了体温计，属于间接观察；测量出的体温是一个具体数值，因此属于定量观察。
④用耳朵清晰是哪种乐器，该过程直接用耳朵听，没有借助工具，属于直接观察；同时，判断的是乐器种类，是性质判断没有具体数值，因此属于定性观察。
综上所述：属于直接观察的是④，属于定量观察的是①②③。
故答案为：④；①②③。
18．阅读下面材料，了解探究的基本方法，完成下列问题：
A、一次，小柯发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物。观察思考后，他提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么样的食物昵？
B、经过一段时间的观察和根据自己的生活知识经验，小柯提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物；蚂蚁可能爱吃软的食物；蚂蚁可能爱吃小昆虫。
C、小柯针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，把十只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为。
D、小柯按照实验设计完成了实验，发现蚂蚁都聚集在甜食附近。
E、经过几次重复实验后，得出了结论—“蚂蚁爱吃甜的食物”。
F、然后他把探究过程和结果与同学进行了交流。回答：
（1）小柯设计实验的变量是 　食物类型　 。
（2）上述步骤中属于获取事实与证据的是 　D　 。
（3）小柯在E步骤几次重复实验，目的是 　减少实验误差，提高实验结果的可信度　 。
解：（1）小柯针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，因此该实验有两个变量是糖和盐（食物类型）。
（2）科学探究的基本步骤可以分为：①提出问题；②建立猜想与假设；③设计研究方案；④获取事实与证据；⑤得出结论；⑥评价与交流。在实验过程中D属于获取事实与证据。
（3）实验时，为了排除由偶然性因素引起的误差，常需要设置重复组，求其平均值。
故答案为：
（1）糖和盐（食物类型）
（2）D
（3）为了排除由偶然性因素引起的误差
19．下列事物中，属于科学研究对象的是：　ACEF　 。（填字母）
A.风是怎样形成的？
B.我们学校有多少初一新生？
C.为什么会打雷？
D.杭州 2023 亚运会有几个场馆？
E.小鸡是如何出生的？
F.水为什么会结冰？
解：A.风是怎样形成的？属于科学研究对象；
B.我们学校有多少初一新生？不属于科学研究对象；
C.为什么会打雷？属于科学研究对象；
D.杭州 2023 亚运会有几个场馆？不属于科学研究对象；
E.小鸡是如何出生的？属于科学研究对象；
F.水为什么会结冰？属于科学研究对象。
故答案为：ACEF。
20．媒体报道某餐馆的一道名菜含有黄樟素。①小科认为微量黄樟素可能会导致癌症；②他准备了A、B两组老鼠，A组长期喂含有微量黄樟素的食物，B组喂正常食物；③一年后，两组老鼠都没患癌症。
（1）科学探究的一般过程包括：提出问题、建立假设、设计研究方案、实施方案以及得出结论。上文①应属于科学探究方法的哪一步？　作出假设　 。
（2）当实验结果不符合假设时，说明假设是 　错误　 （选填“正确”或“错误”）的。
（3）以上科学探究活动中，组 　B　 （A或B）是对照实验中的对照组。
解：（1）作出假设是指根据自己已有的知识和生活经验对提出问题作出肯定或否定的回答。因此①小科认为微量黄樟素会导致癌症，应属于科学探究方法的作出假设。
（2）探究的一般过程，并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。当实验结果不符合假设时，说明假设是错误的。
（3）正确区分实验组和对照组可从以下两个方面分析：一是从变量的控制分析，最接近自然状态的是对照组，人为控制变量的为实验组；二是从实验结果分析，结果已知的为对照组，结果未知的为实验组。故A组长期喂含有微量黄樟素的食物为实验组，B组喂正常食物属于对照组。
故答案为：
（1）作出假设
（2）错误
（3）B
21．阅读短文，将问题答案的序号填写在对应的横线上。
A．暑假，甲和乙两位同学在海滩上玩耍，白天觉得沙子很烫而海水较凉，傍晚，沙子却比海水凉。
B．甲说，为什么中午海水比沙子凉，傍晚沙子却比海水凉？
C．乙说，可能是海水和沙子吸（放）热的本领不一样。
D．甲和乙取同样质量的海水和沙子，在相同的条件下分别用酒精灯加热，记下相同时间内海水和沙子分别升高的温度值；移去酒精灯，再记下相同时间内它们降低的温度值。
E．甲和乙在笔记本上写道：实验数据表明，海水吸（放）热的本领比沙子强。
短文的叙述中：
（1）属于提出问题的有　B　 。
（2）属于假设的有　C　 。
（3）属于描述实验过程的有　D　 。
（4）属于结论的有　E　 。
解：
A、甲和乙两位同学在海滩上玩耍，白天觉得沙子很烫而海水较凉，傍晚，沙子却比海水凉，只是对海水和沙子的冷热程度不同的一种感觉，应属于对生活的体验；
B、为什么海水会比沙子凉很多？这种说法是对海水和沙子的温度的高低作出提问，应属于科学探究过程中的提出问题环节；
C、可能是海水和沙子吸（放）热的本领不一样。这种说法是对海水和沙子的吸（放）热的本领作出猜测，应属于科学探究过程中的猜想与假设环节；
D、甲和乙取同样质量的海水和沙子，在相同的条件下分别用酒精灯加热，记下相同时间内海水和沙子分别升高的温度值；移去酒精灯，再记下相同时间内降低的温度值。这种说法是利用控制变量法对海水和沙子的温度随吸（放）热量的变化而变化作出实验，应属于科学探究过程中的实验过程环节；
E、甲和乙在笔记本上写道：实验数据表明，海水吸（放）热的本领比沙子强，这是通过实验后得出的结论，应属于科学探究过程中的分析论证得出结论环节。
故答案为：（1）B；（2）C；（3）D；（4）E。
三．实验探究题（共4小题）
22．莲的“身体”结构探秘。湘潭被誉为“莲城”，同学们围绕莲开展了研究。
（1）挖取一段莲藕，切开后发现横截面上有许多小孔（如图）。这些孔道的主要作用是 　B　 。
A.减轻重量，帮助藕漂浮在水面
B.作为输送空气的通道
C.储存水分，以应对干旱环境
D.作为运输养料的通道
（2）科学小组对荷叶的“自清洁”特性很感兴趣，设计了以下对比实验：
【步骤一】在同一植株上取甲乙两片大小相近的新鲜荷叶，平放在桌面上；
【步骤二】用滴管在甲荷叶表面滴一滴红色墨水，轻轻晃动，观察并记录；
【步骤三】将乙荷叶放入热水中浸泡1分钟后取出。冷却后，在表面滴一滴红色墨水，轻轻晃动，观察并记录。实验结果记录如下：
水滴形状 晃动后叶片表面
甲荷叶 圆球形 水滴滚落，无水痕，灰尘被带走
乙荷叶 扁平摊开 红色水痕留在叶面、灰尘未清
①步骤二和步骤三中，滴加红色墨水后轻轻晃动了，这样做的目的是 　C　 。
A.让红色墨水更快变干
B.让红色墨水充分渗透到叶片内部
C.模拟水滴在荷叶表面滚动的过程，观察自清洁效果
②从实验可知，荷叶表面有一层特殊结构，水滴落在上面会凝成球形并滚落，带走灰尘。下列现象中，与这一原理最相似的是 　B　 。
A.用吸管喝水
B.水滴在油纸上凝成水珠，提起时会滚落
C.石头丢入水中引起水波
D.湿抹布擦黑板留下水痕
③根据对比实验可以发现，荷叶的这种特殊结构在 　C　 会被破坏。
A.被虫子咬后
B.被弄断时
C.经热水浸泡后
④科学家受荷叶“自清洁”特性的启发，发明了防水防污的衣物面料。这种根据生物体的结构与功能原理进行发明的方法叫仿生法。下列哪种发明没有运用仿生法？　C　 。
A.根据蝙蝠的回声定位原理发明雷达
B.根据锯齿草的锋利边缘发明锯子
C.根据水沸腾产生蒸汽的现象发明蒸汽机
D.根据萤火虫的发光原理发明冷光灯
（3）荷叶的“自清洁”特性源于其表面特殊的结构，能使水滴滚落并带走灰尘。请你联系生活或生产实际，提出一个利用荷叶“自清洁”特性的创意设计。
应用场景：　高层建筑的外墙表面涂层　 。
可解决的问题：　降雨过程中雨水可在外墙疏水涂层表面自动滚落，同步带走外墙附着的灰尘污渍，减少外墙清洁的次数，降低维护成本　 。
解：（1）植物生长需要呼吸氧气。莲藕生长在水底淤泥中，缺少空气。藕内部的孔洞与水面上的茎叶相通，能够将空气中的氧气输送到水下的部分，满足呼吸需要。因此，孔道的主要作用是作为输送空气的通道，运输气体的功能，ACD不符合题意，B符合题意。
故选：B。
（2）①实验是探究荷叶的“自清洁”特性，步骤二和步骤三中，滴加红色墨水后轻轻晃动了，这样做的目的是模拟水滴在荷叶表面滚动的过程，观察自清洁效果，AB不符合题意，C符合题意。
故选：C。
②油纸表面较为光滑，水滴在油纸上凝成水珠，提起时会滚落模拟了荷叶表面有一层特殊结构，水滴落在上面会凝成球形并滚落，带走灰尘，ACD不符合题意，B符合题意。
故选：B。
③甲组荷叶晃动后叶片表面的现象是：水滴滚落，无水痕，灰尘被带走；乙组荷叶放入热水中浸泡1分钟，晃动后叶片表面出现的现象是：红色水痕留在叶面、灰尘未清。说明荷叶的这种特殊结构在经热水浸泡后会被破坏，AB不符合题意，C符合题意。
故选：C。
（3）荷叶的“自清洁”特性源于其表面特殊的结构，能使水滴滚落并带走灰尘。我们可将此特性应用与高层建筑的外墙表面涂，制造具有“自清洁”特性的墙面涂料，降雨过程中雨水可在外墙疏水涂层表面自动滚落，同步带走外墙附着的灰尘污渍，减少外墙清洁的次数，降低维护成本。
故答案为：（1）B；
（2）C；B；C；C；
（3）高层建筑的外墙表面涂层；降雨过程中雨水可在外墙疏水涂层表面自动滚落，同步带走外墙附着的灰尘污渍，减少外墙清洁的次数，降低维护成本。
23．阅读下列材料，回答相关问题：
材料一：黄粉虫又叫“面包虫”，干燥的黄粉虫幼虫含蛋白质40%、蛹含蛋白质57%、成虫含蛋白质60%，故被誉为“蛋白质饲料库”，被作为宇航员在太空的肉源食品之一。
材料二：科研人员为研究黄粉虫在降解泡沫塑料中发挥的主要作用，进行了实验。实验设计见表，实验结果见图1和图2。
组别 第一组 第二组 第三组
黄粉虫幼虫 500条
唯一食物 15克的麦麸 ★ 无食物
饲喂时间 30天
注：麦麸（小麦种子外皮）是黄粉虫幼虫喜爱的食物。
（1）黄粉虫的生长发育类型属于 　完全变态发育　 （选填“完全变态发育”或“不完全变态发育”）。
（2）表中★应该为 　15克泡沫塑料　 ，本实验中设置第三组的目的是 　作对照　 。
（3）通过比较图2中泡沫塑料组与麦麸组黄粉虫的存活率，可说明 　黄粉虫可以取食泡沫塑料，泡沫塑料可以维持黄粉虫生存　 。
解：（1）黄粉虫发育经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，幼虫和成虫形态结构、生活习性差异很大，属于完全变态发育。
（2）实验目的是研究黄粉虫降解泡沫塑料，变量是食物。第一组食物是泡沫塑料，第二组是麦麸，两组黄粉虫数量、食物质量要保持一致，所以★是15克泡沫塑料。第三组无食物，作为对照组，用来排除黄粉虫自身饥饿等因素对实验结果的干扰。
（3）观察图2曲线：泡沫塑料组和麦麸组黄粉虫存活率接近，都远高于无食物组。说明黄粉虫可以取食泡沫塑料，泡沫塑料可以维持黄粉虫生存。
故答案为：
（1）完全变态发育
（2）15克泡沫塑料；作对照
（3）黄粉虫可以取食泡沫塑料，泡沫塑料可以维持黄粉虫生存
24．小滨了解到肥胖是一种代谢紊乱的疾病，与体内的一种激素——瘦素有关。那么瘦素是不是通过影响动物的食欲来起到减肥作用的呢？小滨进行了如下探究。
【建立假设】
（1）　瘦素是（或不是）通过影响动物的食欲来起到减肥作用的　 。
【设计方案】
（2）①选取生理状况相近的健康成年大鼠40只，随机平均分成甲、乙两组。
②甲组每天注射一定剂量生理盐水配制的瘦素溶液，乙组每天同一时间注射　等量的生理盐水　 。
③在相同且适宜的条件下分别正常饲养20天。
④观察记录两组大鼠每餐食物剩余量的平均值，并定期给两组大鼠称重。
【得出结论】
（3）完善实验方案后，若得出“瘦素有通过影响动物食欲来起到减肥的作用”结论，则支持此结论的证据是　甲组大鼠每餐食物剩余量的平均值大于乙组，且甲组大鼠体重平均值小于乙组　 。
解：（1）假设是对实验探究的问题作出肯定或否定的解答。实验探究的是瘦素是不是通过影响动物的食欲来起到减肥作用，作出的假设是：瘦素是（或不是）通过影响动物的食欲来起到减肥作用的。
（2）在对照实验中，要遵循单一变量原则，除了要探究的变量（瘦素）不同外，其他条件都应相同。甲组注射一定剂量生理盐水配制的瘦素溶液，那么乙组应每天同一时间注射等量的生理盐水，这样才能保证除了瘦素这一变量外，其他注射条件一致，形成对照实验。
（3）若要得出“瘦素有通过影响动物食欲来起到减肥的作用”这一结论，需要观察到两组大鼠在食欲和体重上的差异。支持该结论的证据是：甲组大鼠每餐食物剩余量的平均值大于乙组，且甲组大鼠体重平均值小于乙组，这表明注射瘦素的甲组大鼠进食量更少、体重更低，说明瘦素确实通过降低动物食欲，实现了减肥效果。
故答案为：（1）瘦素是（或不是）通过影响动物的食欲来起到减肥作用的；
（2）等量的生理盐水；
（3）甲组大鼠每餐食物剩余量的平均值大于乙组，且甲组大鼠体重平均值小于乙组。
25．梅雨季节，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉，这是空气中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖导致的。霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？小平对此进行了探究，他的实验过程如下：
组别 A B C
处理 干燥环境 潮湿环境 潮湿环境
方法 将烤干的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里 将湿润的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里 将①_____的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在②_____环境里
实验结果（一周后观察） 不发霉 发霉 不发霉
分析实验，回答：
（1）A与B的对照实验中，实验变量是 　水分　 ；分析实验结果，小平得出的结论应该是：　水分对霉菌的生活有影响　 。
（2）为了探究温度对霉菌生活的影响，小平设计的C组实验与B组实验形成对照，C组中的①、②的条件分别是 　湿润　 、　低温　 。
（3）通过小平的实验，请你说出一种防止食品发霉的方法：　保持干燥、低温　 。
解：（1）A和B除水分外，其他实验条件都相同，则A与B的对照实验中，实验变量是水分。实验的结果是：烤干的馒头片不发霉，湿润的馒头片发霉，得出的结论是水分对霉菌的生活有影响。
（2）为了探究温度对霉菌生活的影响，应设置以温度为变量的对照实验。即B和C除温度外，其他实验条件都相同。因此，C组中的①、②的条件分别是湿润和低温。
（3）实验的结果是干燥和低温环境中的馒头片不发霉，则防止食品发霉的方法有：保存食品要在干燥（或低温）环境中才能延长食品的保质期。
故答案为：（1）水分；水分对霉菌的生活有影响；
（2）湿润；低温；
（3）保持干燥、低温。
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