资源简介

二上2我是什么 教学设计
一、基本信息
课题：我是什么
教材版本：部编版小学语文二年级上册第2课
课时：共2课时
学情：学生刚升入二年级，有基础识字和朗读能力，好奇心强，喜欢猜谜、小游戏；理解抽象的水的形态变化会有点难度，需要图片、动画辅助；喜欢课堂表演、小组合作，但概括能力还比较弱。
单元主题：大自然的秘密，感受自然现象的奇妙，学习抓住关键信息读懂课文。
二、教学目标
文化自信：知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的变化形成的，养成爱思考、爱探索的好习惯。
语言运用：能正确、流利地朗读课文，简单说出水的变化过程。体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。
思维能力：通过了解自然现象，培养观察大自然的能力。
审美创造：了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。
三、教学重难点
重点：识字写字；朗读课文，了解水的变化过程。
难点：体会“落、打、飘”三个动词的差别；读懂水的两面性。
四、教学过程
第一课时
（一）趣味猜谜导入
1.教师出示谜语：看不见，摸不着，升到天上变云朵，落到地上浇庄稼。大家猜猜它是谁？学生自由猜，引出课题《我是什么》。板书课题，齐读课题。
2.设疑：课文里藏着一个小精灵，它会变魔术，它到底是什么？今天我们一起走进课文，揭开谜底。
（二）初读课文，识字闯关
1.自由朗读课文：要求读准字音，读通句子，标出自然段。难读的句子多读几遍。
2.识字游戏：水精灵识字大闯关
①第一关：开火车读生字。重点指导：汽（qì）、灾（zāi）、稼（jia，轻声）。区分“汽”和“气”。
②第二关：偏旁探秘。“滴、海、洋”都是三点水，都和水有关。
③第三关：词语列车。灌溉田地、淹没庄稼、冲毁房屋、发动机器。
3.指名分段朗读课文，师生纠正读音，长句子教师示范停顿。
4.整体感知：读完课文，猜猜“我”是什么？（水）
想想一想：水都变成了哪些样子？（汽、云、雨、冰雹、雪）
（三）品读第1自然段，感受水的变化
1.指名读第1自然段，思考：太阳一晒，“我”变成了什么？（汽）
2.品读句子：“升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。” 理解“飘浮”，想象云的样子。云还会换衣服：白衣服、黑衣服、红袍。 引导学生想象：白云、乌云、朝霞晚霞。带着轻快的语气朗读。
3.师生合作读，读出云的多变。
小结：水受热变成汽，升到空中变成云。云还会换上不同颜色的衣裳。
（四）写字指导
1.出示生字：升、起。观察田字格位置。
2.教师范写：升，撇要短；起，左边走之底，“己”不要多写一撇。
3.学生描红、临写，教师巡视，挑选作品展示点评。
（五）课堂小结+作业
1.小结：这节课我们认识生字，读懂水变成汽、变成云。下节课继续看云还会变成什么。
2.作业：熟读课文；抄写生字“升、起”。
第二课时
（一）复习衔接
1.生字卡片抽读，开火车复习词语。
2.回顾：上节课我们知道，“我”是谁？太阳一晒，水变成什么？（汽→云）
过渡：云在高空越升越高，又会变身，它会变成什么呢？继续探索水的魔术。
（二）品读2-4自然段，探究水的变化
1.学习第2自然段，小组朗读。 思考：云升高变冷，变成了什么？（雨、冰雹、雪） 出示课后题句子对比： 小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。 有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。 到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
做动作体会：落（轻轻掉下）、打（重重砸下）、飘（轻轻飞舞），感受作者用词的准确。
2.学习第3自然段。齐读。 理解水在不同地方的样子：池子睡觉、小溪散步、江河奔跑、海洋跳舞唱歌。学生表演读，读出不同场景中水的状态。
3.学习第4自然段，自由读。
思考：水有什么脾气？（有时候温和，有时候暴躁）水做了哪些好事？哪些坏事？好事：灌溉田地，发动机器；坏事：淹没庄稼，冲毁房屋。
讨论：人们想出什么办法管住水？（修水库、筑堤坝等）
4.小组活动：贴一贴。小组拿出卡片，按顺序贴出水的变化：水→汽→云→雨/冰雹/雪。全班交流。
（三）整体回顾，拓展表达
1.完整齐读全文，试着说一说水的变化过程。
2.拓展思考：生活中水还有哪些变化？我们应该怎样节约用水？
3.角色扮演：我是小水滴，介绍自己的变身故事。
（四）写字指导
1.出示生字：洋、作、连、海、许、法。
2.重点指导：洋和海都是三点水；作，左边单人旁；法，右边是“去”。教师范写。
3.学生描红临写，同桌互相评价书写。
（六）课堂总结与作业
1.总结：水是大自然的魔术师，形态多变，既能帮助人类，也会带来灾害。我们要合理利用水资源，爱护自然。
2.作业：
把小水滴的故事讲给爸爸妈妈听；
抄写本课剩余生字；
画一画水的变化流程图。
五、板书设计
我是什么（水）
水→汽 →云 →雨（落） →冰雹（打） →雪（飘）
好事：灌溉田地、发动机器
坏事：淹没庄稼、冲毁房屋管住水，用好水
六、教学反思
本课用猜谜导入，结合游戏、动作体验，调动二年级孩子的学习兴趣。第一课时重点识字，读懂水变成云的过程；第二课时承接上节课，聚焦水的多种形态变化，借助动词品读突破教学难点。课堂中小组贴图、角色扮演，学生参与度高。不足之处：部分孩子区分“落、打、飘”用词的语境还不够熟练，后续可以增加短句练习巩固。

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