资源简介

统编版二年级语文上册4《彩虹》教学设计
一、课文说什么
这是一篇很美、很可爱的小课文。雨后，天上出现一座“彩虹桥”，小朋友看着彩虹，心里冒出一个个温暖的小愿望：想帮爸爸浇田，想帮妈妈照镜梳头，想陪哥哥荡秋千。
课文句子活泼，有问句，有“荡来荡去”“飘啊飘”这样的好词好句，适合小朋友朗读、说话和仿写。生字里还有“衣字旁、示字旁”“坐、座”等容易弄混的地方，要慢慢认、比一比、写一写。
二、学习目标
1.会认本课生字。能借拼音、偏旁、生活经验记字。能分清“衣字旁”和“示字旁”，能区分“坐”和“座”。会写8个生字，笔顺正确，结构匀称，书写干净。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。读好问句和反问句，读出好奇、开心、温柔、快乐的语气。
3.能读懂重点词句，学会“X来X去”“X啊X啊”这样的句式，能照样子说句子，试着写一句话。
4.感受文中小朋友关心爸爸、妈妈、哥哥的美好心灵，愿意在家做一件关心家人的小事。
三、学习重点和难点
学习重点：
认好生字，写好生字；有感情地朗读课文；知道小朋友的三次彩虹想象；积累“X来X去”“X啊X啊”句式。
学习难点：
读好反问句，体会句子的意思；感受小朋友爱家人的心；能展开想象，照样子说、写句子。
四、小朋友的情况
二年级小朋友喜欢彩虹，也爱想象。大家已经会拼读、圈生字、读课文，能自己读一读、找一找。
但反问句第一次接触，容易和普通问句弄混；“衣字旁”和“示字旁”、“坐”和“座”也容易写错、用错。小朋友能看出彩虹美，但不一定马上体会到“小朋友悄悄关心家人”的心意，需要老师带着读、想着说、慢慢悟。
五、教法和学法
教法：看图激趣、随文识字、比一比、范读引路、创设情境。
学法：读一读、圈一圈、做一做、说一说、演一演、写一写。
六、课前准备
彩虹图片、生字词卡片、偏旁对比卡、田字格黑板、生字范写卡。
第一课时
（一）看图猜一猜，快乐导入
师：小朋友们，下过雨，天晴了，天上有时会出现一座弯弯的“七彩桥”。它是谁呀？
生：彩虹！
师：对啦！彩虹五颜六色，弯弯的，真好看。今天我们学的课文就叫《彩虹》。
板书课题：彩虹。齐读两遍。
认“虹”字：
“虹”是虫字旁，右边是“工”。“虫”帮我们记样子，“工”帮我们记读音。
师：虫字旁加“工”，就是“虹”。
（二）读读课文，认认生字
1.自由轻声读课文。
要求：
（1）手指着字，借助拼音读准音。
（2）读通句子，难读的句子多读几遍。
（3）圈出生字新词。
（4）给课文标上自然段序号。
2.同桌互读。
你读给我听，我读给你听。读错了，轻轻帮一帮。
3.指名分段读。
重点听：“裙、荡、挑、洒”读准音。
提醒：不拖长音，不唱读。
4.整体说一说。
课文一共有4个自然段，写的是小朋友看到彩虹后，产生了三个美好的想法。
（三）跟着课文认生字
不孤零零认字，把字放回词语和句子里认。
1.动作字：提、挑、浇、洒、拿
做一做动作：提水、挑担、浇水、洒水、拿东西。
看一看偏旁：
“提、挑、拿”是提手旁，和手有关。
“浇、洒”是三点水，和水有关。
再组词：提水、挑担、浇水、洒水、拿东西。
2.事物字：壶、镜、裙
看图认一认：水壶、镜子、裙子。
把字放进课文句子里读一读，记得更牢。
3.比一比偏旁
“衣字旁”有两点，常和衣服有关，如“裙”。
“示字旁”有一点，常和祝福、心愿有关，先认识样子，不要求说太深。
板书对比，反复看一看。
4.比一比“坐、座”
“坐下”是动作，用“坐”。
“一座桥、座位”用“座”。
小练习：
（1）我（ ）在小椅子上。
（2）天上有一座美丽的彩虹桥。
这里用“座”。
5.生字巩固
开火车读、去拼音读、小组齐读。
（四）学写生字：丽、提、吗、圆
1.丽：上面宽一点，下面窄一点，整体紧凑，别多写笔画。
2.提：左右结构，左窄右宽。提手旁小小的，右边“是”写端正。
3.吗：口字旁小一点，位置偏上，右边“马”写紧凑。
4.圆：全包围结构，外框方正，里面“员”放中间，不挤不空。
老师范写，小朋友书空、描红、临写。老师来回看，及时纠正。
（五）小结
这节课，我们读通了课文，认识了生字，还学会了“衣字旁、示字旁”和“坐、座”的区别，写好了四个生字。彩虹真美，小朋友的想法更美。
第二课时
（一）复习导入
1.抽读生字词，重点看易错偏旁和“坐、座”。
2.问：小朋友把彩虹当成了什么？
生：弯弯的小桥。
3.导入：这座彩虹桥，让小朋友有了三个温暖的小愿望。我们一起去看看，他想为家人做什么。
（二）读读想想，品品说说
1.学习第二自然段
指名读，想一想：
小朋友想借爸爸的什么？想做什么？
汇报：
小朋友想提着爸爸的浇水壶，走到彩虹桥上洒水，帮爸爸浇田。
重点句：
“那不就是我在下雨吗？”
这句话不用别人回答，意思就是：那就是我在下雨。
读的时候要读出惊喜、欢快。
暖心发现：
爸爸浇田很辛苦，小朋友想帮爸爸分担，真懂事。
请小朋友用温柔、懂事的语气读这一段。
2.学习第三自然段
分组读，想一想：
小朋友想帮妈妈做什么？
汇报：
小朋友拿着镜子走到彩虹桥上，把镜子当成月亮，想照着妈妈梳头。
重点句：
“天上不就多了一个月亮吗？”
读一读，体会画面美、想法妙。
暖心发现：
小朋友心里想着妈妈，想让妈妈更美，真是贴心的小宝贝。
朗读时声音轻柔、温暖。
3.学习第四自然段
自由读，说一说：
这段写了什么画面？
汇报：
小朋友想把秋千挂在彩虹桥上，和哥哥一起荡秋千。花裙子飘起来，像一朵彩云。
品好词：
荡来荡去、飘啊飘。
读一读，体会轻轻、自由、快乐的感觉。
重点句：
“不就成了一朵彩云吗？”
读出开心、惊喜。
暖心发现：
小朋友不仅爱爸爸、妈妈，也爱哥哥，心里装着全家人，真善良。
（三）好句子学一学，我也说一说
1.齐读全文，再感受一遍彩虹的神奇和小朋友的可爱。
2.学句式：
（1）X来X去：荡来荡去、飘来飘去、飞来飞去、跑来跑去。
小朋友轮流说句子。
（2）X啊X啊：飘啊飘、飞啊飞、笑啊笑。
小组合作说句子。
3.创意说话：
如果你站在彩虹桥上，你想做什么？
用上“我想……”说一说。
（四）学写生字：哥、秋、挂、啊
1.哥：上下结构，两个“口”上小下大，竖钩在中间。
2.秋：左边“禾”，右边“火”，左窄右宽，捺画舒展。
3.挂：提手旁小小的，右边两个“土”上下放匀。
4.啊：左边口字旁偏上，右边“阿”大一点，整体舒展。
小朋友认真临写，老师巡视纠错，展示优秀作业。
（五）课堂总结和作业
这节课，我们读懂了课文，感受了彩虹的神奇，也看到了小朋友关心家人的心。希望小朋友也能像他一样，主动关心、陪伴家人。
作业：
1.熟读课文，背一背自己喜欢的段落。
2.认真抄写本课生字，每个生字组两个词语。
3.用“X来X去”“X啊X啊”各写一句话。
4.回家帮家人做一件小事，比如拿拖鞋、摆碗筷、浇花。
七、板书设计
彩虹
彩虹桥——神奇、美丽
帮爸爸：洒水浇田——孝顺懂事
帮妈妈：照镜梳头——贴心温柔
陪哥哥：荡秋千——天真快乐
善想象 爱家人 懂感恩

展开更多......

收起↑