资源简介

一上8比尾巴 教学设计
一、教学目标
文化自信：通过学习字的来源了解祖国文字,通过语言运用感受表情达意的美好。
语言运用：认识问号,并能有感情地朗读问句;了解仿写句型,仿写动物尾巴的特点。
思维能力：发现一问一答的儿歌格式,思考动物们尾巴的特点,并尝试写出来。
审美创造：通过朗读感受自然界动物们的可爱,了解动物们的生理特征,从而增强对自然、对动物的喜爱。
二、教学重难点
重点：识字写字，朗读并背诵课文，掌握问答句式。
难点：读好问句的语气；仿照例子创编问答句子。
三、教学准备
小动物卡通图片（猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀）、生字卡片。
四、教学过程
（一）趣味导入：动物尾巴猜猜乐
1.师：小朋友们，森林里要举办一场特别的比赛——比尾巴！今天好多小动物都来参加比赛啦。我们来玩猜谜游戏，看一看是谁的尾巴。
2.师：今天我们一起学习儿歌《比尾巴》，看看小动物们的尾巴各有什么特点。
3.板书课题，指导读准“比、巴”，齐读课题。
（二）初读课文，识字闯关
1.教师范读课文，学生认真听，想一想：都有哪些小动物参加比尾巴大赛？学生自由发言，梳理出六种小动物。
2.学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，圈出本课生字，读不通顺的句子多读几遍。
3.生字闯关游戏：动物擂台赛
学生上台抽取生字卡片，读准字音，就可以邀请一位小动物出场。开火车读、分组赛读生字：比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最、公。
4.重点指导：“谁、短”读音；区分“长”多音字。
5.词语小火车：比尾巴、长短、一把伞、兔子、最好看、公鸡。
6.齐读词语，引导学生看图说一说每种动物尾巴是什么样子。
（三）品读课文，朗读感悟
1.学习第一组问答：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。
师：注意问句要读出疑问的语气。
指名读、男女对读，一问一答。
看图感受：松鼠尾巴像一把伞。
互动：师生一问一答朗读。
2.学习第二组问答：谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？
公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。
师：孔雀的尾巴展开最美，读出赞美的语气。
小组问答读，同桌互问互答。
问答小游戏（课后题）：照样子做问答游戏。
教师示范：谁的样子最可爱？兔子的样子最可爱。
3.小组练习，学生自由创编问答句子。
4.背诵课文：拍手问答朗读；同桌互相背诵；全班齐背。
（四）写字指导，练习书写
1.出示田字格生字：比、巴、长、公。
比：左右结构，左边短，右边竖弯钩舒展。教师范写，学生书空。
巴：横折、竖、横、竖弯钩，竖弯钩要圆润。
长：注意笔顺，撇、横、竖提、捺。
公：上面撇捺张开，下面撇折和点。
2.学生在课本田字格描红、临写，教师巡视，纠正握笔姿势与坐姿，挑选作业展示点评。
（五）课堂小结
师：今天我们参加了森林比尾巴大赛，认识了小动物尾巴的特点，还学会一问一答的儿歌。课后大家可以去搜集更多小动物尾巴的知识，和家人玩问答小游戏。
五、板书设计
比尾巴
猴子——长 兔子——短 松鼠——像伞
公鸡——弯 鸭子——扁 孔雀——最好看
写字：比、巴、长、公
六、教学反思
本课用猜尾巴游戏导入，充分抓住低年级孩子好奇心，一问一答的朗读形式趣味性强，学生参与热情高。大部分学生能够认读生字，流利朗读、背诵课文，会玩问答游戏。不足：部分学生读问句语气平淡；“长”的两个读音容易混淆；写字时“比”右边竖弯钩容易写得太短。后续可以增加更多小动物图片，拓展练习，巩固问答句式。

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