资源简介

一上5小小的船 教学设计
一、教学目标
文化自信：激发学习语文的兴趣,为养成良好的语文学习习惯打好基础。
语言运用：正确朗读课文,用简单的叠词说短语,积累偏正短语。
思维能力：结合插图,想象诗歌描绘的画面。
审美创造：品味富有童趣、朗朗上口的儿童诗。
二、教学重难点
重点：识字写字，朗读、背诵课文。
难点：感受诗歌意境，展开想象，学会说“……的……”词语。
三、教学准备
月亮、星星图片；生字卡片；星空PPT；月牙手工卡纸。
四、教学过程
（一）趣味导入：猜谜激趣
1.师：小朋友们，今天老师带来一个谜语，大家猜一猜是什么？“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。”
学生举手猜谜底：月亮。
对啦！是弯弯的月儿。古时候叶圣陶爷爷看着天上的月亮，写了一首好听的小诗，名字叫《小小的船》。今天我们一起走进这首小诗，坐上小小的船去太空看一看。
2.板书课题，指导读课题，齐读课题。
（二）初读课文，识字闯关
1.教师范读课文，学生轻轻闭上眼睛听，想一想：诗里小小的船指的是什么？学生自由发言，明确：小小的船就是弯弯的月儿。
2.学生自由读课文，要求：借助拼音读准字音，圈出生字，难读的字多读两遍。
3.生字闯关游戏：星空摘星星把生字做成星星卡片贴黑板，学生上台摘星星，读准字音就能摘下星星。
指名读、开火车读、男女生对读生字：船、弯、两、头、在、里、看、见、闪。
重点指导：闪，认识门字框，门里面一个人，人在门里一闪而过，就是闪。
　　４.词语小游戏：词语火车弯弯的月儿、小小的船、闪闪的星星、蓝蓝的天。
齐读短语，引导发现：前面两个字是叠词，用来形容事物。
5.拓展练习，照样子说一说：弯弯的小河、白白的云朵、红红的苹果。
（三）品读课文，朗读感悟
1.学习第一句：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
师：大家看图片，月儿是什么样子？（弯弯）船是什么样子？（小小的，两头尖）
指导朗读，读的时候“弯弯的、小小的”读轻一点，读出可爱的感觉。
指名读，同桌互读。
师：如果你坐在这个月亮小船上，你想干什么？学生自由想象发言。
2.学习第二句：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
师：坐在月亮船上，抬头看见了什么？（闪闪的星星，蓝蓝的天）讲解：闪闪，就是星星一闪一闪在眨眼睛。
播放星空图片，带入情境朗读。
分组赛读，师生合作读。
3.背诵课文：拍手齐读，跟着音乐朗读；同桌互相背诵；指名站起来带上动作背诵。
（四）写字指导，练习书写
1.出示田字格生字：月、儿、头、里、见。
月：第一笔撇，竖撇，里面两横不碰到右边的竖钩。教师范写，学生书空。
儿：撇，竖弯钩，竖弯钩要舒展。
头：点、点、横、撇、点，两个点方向不一样。
里：先写日，再写横、竖、横，笔顺不要写错。
见：竖、横折、撇、竖弯钩。
2.学生在课本田字格描红、临写，教师巡视，纠正握笔姿势。挑选学生作业展示点评。
（五）课堂小结
师：今天我们跟着叶圣陶爷爷坐上小小的月亮船，欣赏了美丽的星空，认识生字，学会朗读小诗。
夜晚大家抬头也可以看一看天上的月亮星星。
五、板书设计
小小的船
弯弯的月儿→ 小小的船
闪闪的星星蓝蓝的天
生字：月、儿、头、里、见
六、教学反思
本节课以猜谜导入，利用星空图片、摘星星识字游戏调动一年级孩子的积极性，课堂朗读层次丰富，学生能够入情入境感受诗歌的画面美。大部分学生可以流利朗读、背诵课文，掌握本课生字。不足：部分孩子在拓展“XX的XX”短语时想象力不足，后续可以多积累这类词语；写字环节，个别学生“里”字笔顺容易出错，课后要加强巩固练习。

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