资源简介

作业
一、作品基础信息
项目 填写内容
作品名称 山川奇绝，品读三峡——《三峡》分层课时作业设计
学段学科 初中语文
适用年级 八年级上册
教材版本 统编版（部编版）
对应内容 八年级上册第三单元郦道元《三峡》
作业类型 课时分层作业（基础巩固、能力提升、实践拓展）
完成时长 总时长25分钟
设计者
二、设计背景与意图
1. 课标与教材分析
课标要求：义务教育语文课程标准提出，阅读浅易文言文，能够借助注释和工具书理解文本基本内容；积累文言词句，体会作者情感，感受山水文学的审美价值，提升学生审美鉴赏能力。
教材地位：《三峡》选自《水经注》，是八年级上册第三单元的经典山水小品。本单元主题为“山川之美，古来共谈”，文章融地理纪实与文学写景于一体，按照时序描绘三峡雄奇秀丽的自然风光，重在引导学生学习景物描写手法，体会文字背后的审美情趣。
教学重难点：积累重点文言实词、虚词；梳理写景顺序，赏析动静结合、正侧面描写等写作手法；体会三峡山水之美，感悟古代山水文学的独特魅力。
2. 学情分析
维度 具体描述
已有基础 八年级学生已经具备初步的文言文阅读经验，可以借助课下注释疏通文章大意，拥有一定的山水景物生活见闻。
现有困惑 学生学习文言文容易局限在字词翻译、背诵层面；对写景顺序、写作手法感知不足，缺少将文字转化为画面的实践体验。
差异分析 班级学生文言阅读水平层次分明，作业设计兼顾学困生夯实基础、中等生赏析文本、优等生拓展迁移的学习需求。
设计意图
本作业以“品读三峡山水”作为情境主线，分层设置基础、提升、拓展任务，落实文言积累，赏析写景技法，打通阅读、鉴赏与实践表达，落地语文核心素养。
三、作业目标
目标维度 编号 具体目标 对应核心素养 评价证据
语言建构 A 积累“阙、曦、襄、溯、湍、属引”等文言字词，会背诵默写重点段落，准确翻译关键语句。 语言建构与运用 正确默写、复述概念，语句翻译准确。
审美鉴赏 B 梳理课文写景顺序，赏析动静结合、正侧面描写等写景手法，体会三峡四季景物不同的美感。 审美鉴赏与创造 阅读过程记录，能够恰当分析景物特点与写作手法。
思维发展 C 开展课内外对比阅读，思辨体会不同文本中山水承载的情感，清晰表达个人阅读见解。 思维发展与提升 答题论证思路清晰，体现个人阅读思考。
实践创造 D 借鉴课文写景手法完成片段写作，体悟祖国山河之美，增强文化自信。 文化自信 习作体现景物描写，有真情实感。
四、作业内容与目标对应表
题号 题型 题目概要 对应作业目标编号 设计意图 参考答案/评价要点
1 基础·字词默写 解释重点文言实词，默写“春冬之时……良多趣味” A 夯实文言基础，落实背诵默写要求 参考答案：掌握重点字词释义，默写无错漏。评价要点：错字两处以上为待改进。
2 课内简答 概括三峡山、夏水、春冬之景、秋景的特点，梳理写景顺序 B 训练信息筛选概括能力，理清行文脉络 参考答案：山连绵高峻，夏水湍急盛大，春冬清奇秀丽，秋季凄清萧瑟；先写山，再按夏 春冬 秋写水。评价要点：景物特点概括完整，顺序表述清楚。
3 语句赏析 赏析“素湍绿潭，回清倒影”，从动静或者色彩角度作答 B.C 掌握名句赏析答题思路，体会写景妙处 参考答案：素湍为动态，绿潭倒影为静态，一白一绿色彩对比，动静相融，写出春冬三峡水清景秀；评价要点：能点出手法，结合景物分析。
4 对比阅读（选做） 结合李白《早发白帝城》，同样写行船迅疾，分析两篇文本情感差异 C 课内外联动，训练思辨阅读 《三峡》客观记录江水湍急，侧重地理写实；李白诗歌抒发遇赦之后畅快喜悦；评价要点：言之有理即可。
5 创意写作（选做） 借鉴动静、色彩写景手法，写80 100字身边一处小景物 D 读写迁移，学以致用 参考答案：无固定答案；评价要点：运用至少一种写景手法，语句通顺，具备画面感。
五、作业评价
维度 A（优秀） B（良好） C（待改进） 权重 得分
知识理解 基础题全对，概念精确 少量细节错误 较多基础错误 20%
能力运用 方法恰当，过程清晰，理由充分 方法基本正确 方法不当或缺失 30%
思维发展 观点明确，论证充分，有独创性 表达清楚，欠缺深度 思路混乱，缺乏证据 30%
情感态度 主动投入，积极交流，乐于协作；学习目标明确，能主动反思改进 态度端正，能按要求完成任务；基本参与合作 学习态度消极，被动完成任务，合作意识弱 20%
1.【试题1·基础必做】
①解释下列句中加点词语：
（1）略无阙处 （2）至于夏水襄陵 （3）沿溯阻绝 （4）素湍绿潭 （5）飞漱其间 （6）属引凄异
②默写：
（1）重岩叠嶂，隐天蔽日， ，不见曦月。
（2）虽乘奔御风， 。
（3）春冬之时，则________，回清倒影。
（4）故渔者歌曰：“________，猿鸣三声泪沾裳。”
2.【试题2·必做简答题】
通读全文，请概括：三峡的山有什么特点？夏、春冬、秋季的江水景物各具有怎样的风貌？作者是按照怎样顺序来写三峡景物的？
3.【试题3·必做赏析题】
赏析名句“素湍绿潭，回清倒影”，请从动静或者色彩角度，写一段50字左右赏析。
4.【试题4·选做题（提升）】
链接材料：李白《早发白帝城》“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”
两文都写到从白帝到江陵行船速度飞快，请结合文本，说说郦道元和李白表达的情感有什么不一样？
5.【试题5·选做题（实践创作）】
借鉴本文动静结合、色彩映衬的写景写法，描写一处你见过的风景（小河、公园角落、雨后山林等），80 100字。···
答案
1.【答案】
阙：同“缺”，缺口、空隙；襄：冲上、漫上；溯：逆流而上；湍：急流；漱：冲荡；属引：接连不断。
默写：自非亭午夜分 ;不以疾也 ;素湍绿潭 ;巴东三峡巫峡长
2.【答案】
山：连绵不断，高耸险峻；夏水：江水盛大，水流湍急；春冬：水清、树荣、山高、草茂，秀丽清幽；秋季：水枯气寒，猿鸣凄婉萧瑟。写作顺序：先写山，再按照夏 春冬 秋的季节顺序写水。
3.【答案】
“素湍”是翻滚的白色急流，属于动态描写；“绿潭倒影”写碧绿深潭倒映景物，属于静态描写。一白一绿，动静互相映衬，生动表现三峡春冬江水澄澈秀丽的景致。
4.【答案】
郦道元的《三峡》出自地理典籍，客观记述三峡江水迅猛湍急的地理面貌，重在写实记录祖国山河；李白的诗歌是遇赦之后所作，借行船飞快抒发劫后重生的轻快喜悦。
5.略

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