资源简介

一上6日月明 教学设计
一、教学目标
文化自信：让学生感受中华文化中汉字构字的有趣性,培养学生学习汉字文化的兴趣。
语言运用：借助图片理解会意字的造字原理,培养学生对会意字的理解能力和运用能力。
思维能力：了解一些会意字的构字规律,培养学生初步的认字能力。
审美创造：自主了解会意字的构字特点,感受古人的造字智慧,感受中国文字之美,激发学生对语言文字的喜爱,产生自主识字的热情。
二、教学重难点
重点：识字写字，流利朗读课文，了解会意字的特点。
难点：理解会意字“合起来表示意思”，读懂“一人不成众，独木不成林；众人一条心，黄土变成金”的含义。
三、教学过程
（一）趣味导入：拆字小游戏
师：小朋友们，今天汉字王国来了一群神奇的字宝宝，它们是由两个或多个汉字拼在一起组成的。我们先来玩个猜字游戏！
太阳是“日”，月亮是“月”，日加月，会是什么字？
生：明！
师：太棒啦！日和月放在一起，就组成了“明”，有光亮的意思。像这样拼起来的字，就藏在今天的课文《日月明》。
板书课题，齐读课题，认识生字“明”。
（二）初读课文，读准字音
1.教师范读课文，学生手指课本，认真听字音，感受句子节奏。
学生自由朗读：小声读课文，圈出不认识的生字，借助拼音多读几遍。
2.识字闯关游戏：
第一关：生字小火车 出示生字卡片：明、男、尖、尘、从、众、双、林、森、条、心、金。开火车轮读，读对全班跟读，读错请小老师帮忙纠正。
第二关：汉字拼图游戏 把字卡部件分给学生：日、月、田、力、小、大、小、土、人、人、人、木、木、木。
师：日+月——生：明！
师：田+力——生：男！
师：两个人——生：从！
3.全班拍手齐读对应句子：日月明，田力男。小大尖，小土尘。二人从，三人众。双木林，三木森。
4.分组赛读课文，读准停顿，读通顺句子。
（三）品读韵文，感悟道理
1.学习第一部分会意字短句：日月明，田力男。小大尖，小土尘。二人从，三人众。双木林，三木森。出示图片，拆解汉字：小大叠在一起，上面小下面大，就是尖；很小的土，飘在空中就是尘；两个人一前一后跟着，就是从；两棵树木是林，很多树木就是森林。师生合作拍手读。
2.学习句子：一人不成众，独木不成林。众人一条心，黄土变成金。
出示课本植树插图，引导观察：大家一起种树才能种好。一个人力量小，很多人团结在一起，力量就很大。
师：一棵树木成不了大森林，大家齐心协力，就能把黄土变成金子，这就是团结的力量。
3.朗读活动：师生对读、同桌拍手读、全班齐读。尝试背诵。
4.拓展猜字小游戏：出示课后“泪、苗、歪”，引导学生拆部件猜意思，巩固会意字规律。
（四）指导书写，练写生字
会写生字：力、土、心、男、木
1.出示田字格生字，学生观察字形，说一说每个字在田字格里的位置。
2.教师范写，讲解笔顺要点：
力：横折钩，撇，撇要舒展。
土：横、竖、横，上横短下横长。
心：点、卧钩、点、点，卧钩弯弯写平稳。
木：横短竖居中，撇捺张开。
男：上面田，下面力，上下结构，田写紧凑。
3.书空练习：伸出小手，跟着老师空中书空一遍。
4.学生描红、临写。教师巡视，提醒写字姿势：一拳一尺一寸。
5.作品展示：挑选学生作业展示点评，表扬书写规范的同学。
（五）课堂小结+拓展
师：今天我们认识了奇妙的会意字，读懂了团结力量大。课后可以把课文背给爸爸妈妈听，还可以和家人一起找找还有哪些会意字。
五、板书设计
日月明
日+月=明 田+力=男
小+大=尖 小+土=尘
人+人=从 三人=众
木+木=林 三木=森
众人一条心，黄土变成金
会写：力土心木男
六、教学反思
本课以拆字游戏贯穿课堂，学生对会意字的构字规律兴趣浓厚，拍手朗读调动了课堂氛围，大部分学生能熟读课文。课堂拓展猜字环节，学生参与热情高。书写难点是“心”字的卧钩，不少孩子卧钩写得平直，后续需要加强练习。个别识字慢的学生，课后可用生字卡片继续巩固。

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