资源简介

(共29张PPT)
学习策略
三年级：推测和推想
四年级：提出有价值的问题和解决办法
五年级：如何较快速度阅读
六年级：
有目的的阅读
有目的的阅读
“有目的的阅读”，首先要根据自己的阅读目的，选择恰当的阅读材料。减少无关材料和不重要的材料对阅读的干扰。确定阅读内容后，还要选用恰当的阅读方法展开阅读，达到自己的阅读目的。学会有目的的阅读，能提高阅读效率，有助于尽快完成相关任务，是高效阅读的一种表现。
单元导入
读书好比串门儿—
隐身的串门儿。
——杨绛
①阅读要求:根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。
②写生活体验，试着表达自己的看法。
在阅读中怎样才能做到收获满满呢？
单元导入
回顾我们所学过的阅读方法有哪些？
浏览内容法
寻找中心句法
概括段意法
提取关键信息法
对比筛选法
查找资料法
圈画关键词法法
单元导入
课堂导入
8 竹 节 人
范锡林，笔名雪凌。毕业于南京师范大学汉语言文学系。曾担任中学语文教师。已发表小说、童话、散文300多万字，并有若干作品翻译介绍到日本。其作品《睁开吧，长长睫毛的眼睛》获《少年文艺》好作品奖，中篇小说《秘道》获上海市首届巨人优秀作品奖。
范锡林的武侠小说也独树一帜，十分有新意。如：《忘情丸》《分身奇妙功》《避邪铜钱》《秘道》《小巷三杰》《血经》等20多部及《范锡林少年大传奇》(五卷)。
任务一 初读课文 了解作者
任务一 初读课文 生字新词
前功尽弃 威风凛凛 别出心裁 技高一筹
得意扬扬 弄巧成拙 大步流星 一无所获
念念有词 忘乎所以 心满意足 虎视眈眈
暴露无遗 赫赫伟绩 鏖战犹酣 挖空心思
剑拔弩张 呆头呆脑 没头没脑
搏斗 疲倦 观摩 知趣 不禁
任务一 初读课文 生字新词
凛冽
威风凛凛
奋力一搏
拼搏
傻笑
装疯卖傻
恶棍
棍子
别出心裁
裁判
筹码
一筹莫展
橡皮
橡胶
雕刻
一箭双雕
国泰民安
泰山
屏风
屏幕
情不自禁
禁不住
蹲下
蹲着
【前功尽弃】：指以前所有的努力都白费了。
【别出心裁】：独创一格，与众不同。
【弄巧成拙】：想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。
【化为乌有】：指全部消失或完全落空。
任务一 初读课文 生字新词
【威风凛凛】：形容威武雄壮，声势逼人。
【虎视眈眈】：形容贪婪而凶狠地注视。
【津津有味】：形容趣味很浓，或很有滋味。
【大步流星】：形容脚步迈得大，走得快。
任务一 初读课文 生字新词
任务一 初读课文 梳理内容
默读并圈点勾画，理清“课文围绕竹节人写了哪些事？”
做竹节人
玩竹节人
老师玩竹节人
分别是那些段落？
3-7
8-19
19-29
剩下的段落写了什么？
迷上竹节人
1-2
给课文划分层次
划分课文层次
第一部分（ ）：
第二部分（ ）：
第三部分（ ）：
第四部分（ ）：
1-2
3-7
8-19
19-29
概述“我们”当时全都迷上了竹节人。
制作竹节人的过程。
玩竹节人的乐趣，体现我们对此深深着迷。
讲述老师与竹节人之间的故事。
任务一 初读课文 梳理内容
任务一 初读课文 明确任务
阅读课前学习提示，明确阅读任务。
想一想三个任务分别对应哪些内容？
完成这三个任务可以怎样阅读？
任务二 体会传统玩具给人们带来的乐趣
思考：要体会竹节人这一传统玩具带来的乐趣。需要关注课文中的哪些内容？从中体会到怎样的乐趣？寻找相关内容。圈点勾画，进行批注。
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任务二 体会传统玩具给人们带来的乐趣
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概括一下从中感受到什么乐趣？
制作之乐
从哪里感受到竹节人对我们的吸引力？
竹节人对“我们”有着无穷的吸引力。
任务二 体会传统玩具给人们带来的乐趣
玩耍之乐
概括一下从中感受到什么乐趣？
把乐趣再细分一下
斗竹节人的乐趣
装饰竹节人的乐趣
给竹节人取名号的乐趣
围观斗竹节人的乐趣
任务二 体会传统玩具给人们带来的乐趣
在文中找出相应的句子圈点勾画，写下自己的感受吧！
围观竹节人是什么描写？作用是什么？
侧面描写
喜爱、专注
挑选喜欢的句子读一读吧
想开去：玩竹节人的热闹场景、围观斗竹节人的激动等等
任务三 讲一个有关老师的故事
同学们，思考一下，竹节人被老师收走后还有乐趣么？
偷看老师玩竹节人之乐
回去以后，你敢不敢把这件事情告诉其他的同学，你会怎么说呢？我们一起梳理一下吧！
老师玩竹节人之乐
老师收走竹节人真让人痛苦，用朗读展示这份痛苦吧！
任务三 讲一个有关老师的故事
再次默读课文第20—29自然段，画出描写老师和“我们”神情的词语。
老师
生气
开心
“我们”
沮丧
惊喜
释然
任务三 讲一个有关老师的故事
起因
经过
结果
课上贪玩竹节人被没收
意外发现老师也爱玩竹节人
两手空空悄然离开
老师
生气
开心
“我们”
沮丧
惊喜
释然
把这件事情告诉其他的同学吧！
任务四 写玩具制作指南，并教别人玩
竹节人制作指南
材料
工具
制作步骤 第一步
第二步
第三步
第四步
注意事项
毛笔杆、结实的线
锯、钻孔工具
把毛笔杆锯成约一寸长的一截
在上面钻一对小眼
再锯八截短的当四肢
用结实的线穿在一起
锯的时候要小心笔杆崩裂
快速浏览，提取信息、圈点勾画，完成图表
任务四 写玩具制作指南，并教别人玩
竹节人玩法及注意事项
游戏场所
玩具
游戏步骤 第一步
第二步
第三步
注意事项
带裂缝课桌
竹节人
把竹节人放置在课桌缝隙上，把连接竹节人的两根线从缝隙穿到桌子下方。
双手分别拉住两根线，交替拉紧、拉松
控制线的松紧，让竹节人四肢摆动，可与人对战
不要用力过猛
玩法以及注意事项。要注意连续动词，关注方法过程。
不要摔打
不要上课玩
学会做，学会玩，我一起来吧！
阅读任务 选择的阅读内容 运用的阅读方法
体会竹节人给 人们带来的乐趣
讲一讲 有关老师的故事
写玩具制作指南， 教别人玩这种玩具
任务五 交流汇报
制作竹节人
抓关键词句，品读细节
老师没收竹节人，
偷玩竹节人的内容
梳理师生情绪变化
制作材料
提取关键信息
回顾自己的阅读过程，梳理思路，完成图表
玩竹节人
看老师玩竹节人
朗读、感受趣味
从所读的内容想开去
梳理故事的起因、经过、结果。
概括主要情节
制作步骤
玩法的相关段落
圈画步骤
快速浏览，帅选有用内容
任务五 交流汇报
竹节人
制作竹节人的过程
斗竹节人
老师趣事
简单的玩法
加武器、创名号
上课还想着斗竹节人
没收、偷玩竹节人
迷上竹节人
概述
童年乐趣多
板书设计
本文回忆了作者童年时代做竹节人、玩竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的情景，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时也写出了老师童心未泯的一面，抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的儿时玩具带来的心灵快乐。
主题概括
采访一下爷爷奶奶或家里的其他长辈，问问他们小时候玩什么玩具，再问问这些玩具是用什么做的、怎么玩的。
名称 制作原料 玩法
竹马
陀螺
毽子
竹竿或木棍
实心木头
羽毛、铜钱
将竹竿置于胯下，一只手握竹竿一端，另一只手做挥鞭动作，胯下的竹竿随着蹦跳的马步向前移动
用鞭子抽打，使之快速旋转
用脚交替踢起毽子，使其不落地
课外拓展
Thanks!
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