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第1-2章题型专项复习：实验探究题-2026-2027学年科学九年级上册浙教版
1．如图所示是关于的四个实验，请分析回答下列问题。
（1）上述实验中，不能体现化学性质的是　 　（填“甲”“乙”“丙”或“丁”）。
（2）图乙实验中能观察到的现象是　 　。
（3）写出图丙实验中发生反应的化学方程式：　 　。
2．化学反应常常伴随一些现象，但有些化学反应没有明显现象。某研究小组以“无明显现象的化学反应能否发生”为主题展开学习。该小组根据所学，先建构了如图1的思维模型。
（1）用石蕊溶液染色的湿润纸花证明和发生反应，是根据思维模型　 　（填序号）。
（2）图2是稀盐酸与氢氧化钠溶液反应的装置，连接pH传感器测得该反应过程的数据变化情况如图3所示，观察到溶液的pH由大于7变化至小于7，说明溶液中　 　（填物质名称）消失来证明了反应的发生。
（3）在图4实验，将注射器中相同体积的氢氧化钠溶液和水同时注入试管中，观察到　 　的现象，说明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应。用水作对照实验的目的是　 　。
总结提升：通过以上学习，同学们明确了构建和利用模型认识物质变化规律是学习科学的重要方法。
3．叶绿素中富含微量元素铁，叶绿素呈绿色，被破坏后变成黄褐色。小金同学为探究影响叶绿素稳定性的因素，在室温下进行了四组实验，实验记录如下。
组号 叶绿素溶液（毫升） pH 处理时间（秒） 溶液颜色
1 3 10 10 绿色
2 3 8 10 绿色
3 3 6 10 黄褐色
4 3 4 10 黄褐色
（1）请写出pH试纸测定溶液酸碱性的方法　 　。
（2）根据实验结果小金得出结论：当pH＜7时，叶绿素被破坏。有同学认为这样得出的结论还不够严谨，理由是　 　。
4．某兴趣小组对氢氧化钡溶液和稀盐酸混合后是否发生了化学反应展开了系列实验。
【实验操作】
用试管取 6 毫升氢氧化钡溶液，往试管中加入 6 毫升稀盐酸，等分成两份。
【实验证明】
（1）往其中一份混合液中滴入几滴酚酞试液，发现溶液呈无色。说明溶液中不存在的离子是　 　，证明两者发生了反应。
（2）【继续探究】能否再设计一个实验证明盐酸中 H+参加了反应 于是往混合液中滴入石蕊试液，发现变红色，溶液呈酸性，这不能证明盐酸中 H+参加了反应。讨论后，形成了新的实验方案，将步骤补充完整：
①往盛有另一份混合液的试管中，加入足量的镁片；
②　 　，加入等量的镁片。
（3）证明原混合液的盐酸中 H+参加了反应的现象是　 　。
（4）【微观解释】从微观上分析：氢氧化钡溶液和稀盐酸反应的实质是　 　。
5．过氧化钠(Na O )是一种淡黄色固体，能与水或二氧化碳反应生成氧气，常用于潜水艇或呼吸面具中的制氧剂。某科学小组模拟潜水艇供氧原理，开展如下探究实验。
（1）【探究一：过氧化钠与水反应】
向盛有过氧化钠固体的试管中滴加水，试管壁发热。试管壁发热的原因是过氧化钠固体与水反应　 　(填“吸热”或“放热”)。
（2）反应后取少量溶液滴加酚酞，溶液变红。可推测反应后溶液中含有的溶质是　 　。
（3）【探究二：过氧化钠与二氧化碳反应】
材料1：已知同温同压下，相同体积的任何气体含有相同的分子数目。
材料2：过氧化钠与二氧化碳反应会放热。
过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式为： 　 　
（4）小明绘制了封闭容器内气压随时间的变化趋势如图所示。请结合材料分析AB段气压上升的原因。　 　
6．酸碱反应是放热反应吗 三位同学为探究此问题进行了下列实验：
（1）甲同学取10毫升10%的NaOH 溶液于试管中，逐滴加入10%的稀硫酸，随着硫酸的加入，烧杯中溶液温度与加入硫酸体积之间的变化关系如图甲所示。本实验选用10%的 NaOH 溶液而不选用NaOH 固体的原因是　 　。
（2）乙同学按图乙装置进行实验，发现其中的澄清饱和石灰水　 　(选填“会”或“不会”)变浑浊，得出酸碱反应是放热反应的结论。其理由是　 　。
（3）丙同学按图丙实验，根据　 　现象也能证明酸碱反应是放热的。
7．小明学习了盐的性质，通过参阅资料得知氯化铵(NH4Cl)溶液是呈酸性的，能使紫色石蕊试液变红，他想酸溶液可以使石蕊变红，是因为酸在水溶液中解离出了 H+，那么是 NH4Cl 溶液中的哪种粒子可以使石蕊试液变红呢？
于是他设计以下实验进行探究。
（1） 通过实验Ⅰ可以发现石蕊试液不变色，则此实验证明：　 　。
（2）有同学认为实验Ⅱ没必要做，你认为他的理由是　 　。
（3）通过上述实验，小明可以初步得出结论是：NH4Cl溶液中的　 　可以使石蕊试 液变红。小明与老师交流上述结论时，老师说：“其实 NH4Cl 溶液能使石蕊试液变红也是由于溶液中存在H+”。于是小明继续探究…
8． 农作物的生长需要大量的N、P、K元素。某学习小组开展了配制“无土营养液”的项目化学习。
（1）甲、乙两组配制的无土营养液主要成分如下，请根据下列量表给两组打分，得分较高的是　 　组。
甲：KCl、K2CO3、CaCl2乙：KNO3、Ca(NO3)2、KCl
序号 评价标准 分值
1 营养液中含N、P、K元素，每一种可加1分（同种只加1分） 3分
2 组内物质均能共存，不发生化学反应，发生一个扣1分 2分
（2）现有一瓶无色营养液，可能由碳酸钾、硝酸钾、氯化钾中的一种或几种物质组成，为探究其中是否含有碳酸钾，请你设计一种简单的检验方案：　 　。
（3）“兰苑农场”新种植了一批植物，某个班级同学种植了番茄，为了提高果实产量，他们可以施加含有　 　（填元素符号）元素的肥料。
9．风能是一种低碳、清洁的能源。如图1所示为某学校科学兴趣小组设计的一款测量风车功率的装置，小组成员通过查阅资料得知，风车功率与风速、风叶质量、风叶长度等有关。除以上因素以外，为了研究风车功率与风向和叶片夹角的关系，他们展开如下实验：
①将电风扇定在某一档位下启动，并调整风向与叶片的夹角θ为30°，如图2所示。
②实验时在细线下挂上一定量的回形针，使它缓慢匀速提升。
③测得回形针匀速上升的高度h、所用的时间t、回形针的总质量m，计算出风车功率。
④在不改变电风扇档位的情况下，调整风向与叶片的夹角分别为45°、60°、75°，重复上述步骤，得到实验结果如图3所示。请回答：
（1）除了图中的实验器材，还必需的测量工具有：天平、量角器、刻度尺、　 　。
（2）根据以上实验所测数据计算风车功率P=　 　（用字母h、t、m、g表示）。
（3）本实验可得出结论是　 　。
（4）某同学用相同装置研究风车功率与叶片长度的关系，认为只需在叶片宽度和材料不变情况下，增长叶片的长度进行实验，从控制变量的角度判断该同学的做法是否可行并说明理由：　 　。
10．为了探究做功与物体内能变化的关系，创新小组利用气压式喷雾器、数字式温度计等进行实验，如图所示。
【制定计划与设计实验】
①先用温度计测出气压式喷雾器内气体的温度，如图甲所示；
②关闭喷嘴处的阀门，接着用手按压活塞快速打气，并用温度计测出喷雾器内部气体的温度，如图乙所示；
③打开喷嘴处的阀门，迅速放出壶内一部分气体，并用温度计测出喷雾器内部气体的温度，如图丙所示。
【分析与论证】
（1）该实验通过观察 　 　 来反映气体内能的变化；
（2）如图丙迅速放出壶内部分气体时，壶内气体内能 　 　 （选填“增加”“减少”或“不变”）；
（3）【实验结论】
比较甲、乙两图可知：外界对气体做功，气体内能 　 　 ；
（4）比较乙、丙两图可知：　 　 。
11．如图甲装置所示，探究“做功改变物体内能”，该装置由圆底烧瓶、温度传感器、橡皮塞、橡皮管、打气筒等组成。向圆底烧瓶内注入适量酒精，使用打气筒向烧瓶内打气，根据传感器数据采集的数据，电脑处理得到如图乙所示图像。
（1）实验前，检查图甲装置的气密性：往外拉动注射器活塞，然后松手，若活塞 　 　 （选填“仍能返回原来刻度处”或“静止不动”），则说明该装置气密性好。
（2）打气筒打气5秒后，橡皮塞弹出，出现了白雾现象，白雾主要是 　 　 （填“瓶内气体”或“瓶外气体”）液化形成的小液滴。
（3）以下改变内能的方式中，与图乙中AB段相同的是 ____ 。
A．用锤子敲打钉子时，钉子变热 B．从滑滑梯上滑落，臀部变热
C．用燃气灶加热水，水温升高 D．手捂热水袋，手会变暖和
（4）不向圆底烧瓶内注入适量酒精，仍用图甲装置进行实验能否得出“做功改变物体内能”的结论。请判断并说明理由：　 　 。
12．如下图所示，甲、乙两透明密闭容器中都有一段电阻丝，内有质量相等的空气，U形管中液面高度的变化可以反映密闭容器中空气温度的变化。
（1）此实验是为了研究电流产生的热量与　 　的关系，乙装置并联一段电阻丝的目的是　 　；将此装置接到电源两端，通电一段时间，电流在　 　容器中产生的热量多。
（2）图丙是小育家的一个电饭锅插座，他发现插头松动后，在使用电饭锅时插头发热，并且将插座烧成如图所示的样子。这是因为插头松动后，插头与插孔处的接触电阻变　 　使得在相同的时间内产生的热量增多，烧坏插座。
13．近日“流浪地球”正在各大影院热映，吸引了大量观众。
（1）在我们在看电影时，坐在影院中各个不同位置的观众都能清晰地看到荧幕上的影像，这属于光的　 　反射现象。
（2）为了推动地球，影片中地球人建造了万台超级聚变发动机，这些发动机喷射火焰产生推力，从而推动地球逃离太阳系，下列选项中的事物原理相同的是
A．喷气式飞机 B．火箭 C．汽车 D．轮船
（3）影片中提到地球发动机的能量来自“重元素聚变”。核聚变这个概念我们并不陌生，请例举你所知道的一项核聚变的具体实例　 　.
14．18世纪，人们开始尝试使用磁铁和导线产生电流，以下是发电机的发展历程：
（1）发电机的工作原理是基于　 　现象，这一发现为人类利用电能开辟了新路径；
（2）小阳用如图乙装置进行实验，开关闭合后，导线AB向　 　（填“①”“②”“③”）方向移动，将观察到灵敏电流计指针发生偏转；
（3）发电机在工作时，将　 　能转化为电能。
答案解析部分
1．【答案】（1）丁
（2）紫色石蕊试液变红
（3）CO2+Ca ( OH )2 =CaCO3 ↓+H2O
2．【答案】（1）①
（2）氢氧化钠
（3）U形管内液面左高右低；排除二氧化碳溶于水的干扰，从而证明二氧化碳能和氢氧化钠发生反应
3．【答案】（1）在白瓷板或玻璃片上放一小片pH试纸，用洁净、干燥的玻璃棒蘸取待测液滴到pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出pH
（2）pH＝7时，溶液显中性，表格中没有pH＝7时溶液颜色的变化，无法确定显中性时叶绿素是否被破坏
4．【答案】（1）OH-
（2）加入等量的氢氧化钡溶液
（3）混合液中产生的气泡比氢氧化钡溶液中少
（4）OH-和H+结合生成H2O
5．【答案】（1）放热
（2）NaOH
（3）Na2CO3
（4）反应过程中气体分子数目减少使气压减小，但小于反应放热对气压的影响。
6．【答案】（1）NaOH固体溶解于水时会放出大量热（溶解热），这会干扰对酸碱反应本身放热现象的观察
（2）会；氢氧化钙的溶解度随温度升高而减小
（3）烧杯中导管口产生气泡
7．【答案】（1）不是 NH4Cl 中的 Cl-使石蕊试液变红
（2）石蕊试液或 NaCl 溶液中已经含有水
（3）
8．【答案】（1）乙
（2）加入稀盐酸，观察是否有气泡产生
（3）P
9．【答案】（1）秒表
（2）
（3）根据题意对实验进行分析，在风速、风叶质量和风叶长度相同时，在风向与风叶夹角为30°~60°之间，风车功率逐渐增大，在60°~75°间，风车功率逐渐减小，在60°时风车功率最大。
（4）不可行，没有控制叶片的质量相同，存在两个变量
10．【答案】（1）温度计示数的变化
（2）减少；
（3）外界对气体做功，气体内能增加
（4）做功可改变物体的内能
11．【答案】（1）仍能返回原来刻度处
（2）瓶内气体
（3）A；B
（4）不注入酒精，用打气筒向烧瓶内打气，压缩气体做功，会使瓶内气体内能增加，温度升高，可通过温度传感器测量到温度变化；当橡皮塞弹出时，瓶内气体对外做功，内能减小，温度降低，也能从温度传感器数据中体现出来。只是没有酒精时，液化现象不明显，看不到白雾，但仍能通过温度变化证明做功可以改变物体内能。
12．【答案】（1）电流；控制通过电阻丝的电流不同；甲
（2）大
13．【答案】（1）漫
（2）A；B
（3）氢弹
14．【答案】（1）电磁感应
（2）②
（3）机械
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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