资源简介

(共23张PPT)
语文园地一
三年级上册
人教部编版
梳理与交流
有新鲜感的词句往往能带给我们新奇的体验和感受。你读到过哪些有新鲜感的词句？和同学们一起交流吧！
用简单的词语，写出不一样的画面。
月亮很亮。
月亮提着一盏银灯，挂在夜空。
花儿很美。
花儿扬起笑脸，在风中跳舞。
风吹树叶。
树叶在沙沙地说悄悄话。
新鲜感的词句
把花当作人来写
树叶会说话，很有趣
打了新奇的比方
小草弯下腰，跟我们点头问好。
把动植物、风、月亮当成人，给它加上人的动作、表情。
拟人法
2. 它会有什么表情？
1. 如果它是人，会做什么动作？
跑、跳、招手、唱歌
笑眯眯、害羞、火冒三丈
风吹过小草。
下雨了。
小雨点蹦蹦跳跳，从云朵上跳下来。
比喻法
找颜色、样子、感觉相似的东西，选生活里熟悉的事物。
它看起来像你见过的什么小东西？
月亮像圆盘。
月亮像一块甜甜的月饼挂在天上。
桂花很香。
调动五官，写出感受
不只写看到的，加上听到、摸到、闻到。
你看到了什么？摸到是什么感觉？闻到什么味道？
桂花悄悄送出甜甜的香味。
换词语
少用：很美丽、很好看、很开心。
多用：探、溜、抱、踮、蹦、躲。
阳光溜进窗户
阳光照进窗户
用一个特别的动词，替换普通词。
桃花开了。
桃花露出粉嘟嘟的小脸蛋。
【独特的事物】
没见过的景物、奇特的称呼。
【生动的动作】
把事物当成人来写的动作。
【奇妙的想象】
不可思议的情节与有趣的画面。
窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。
人影随脚步晃动，仿佛在与影子嬉戏。把更夫的枯燥工作写得十分有趣。
词句段运用
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
面红耳赤 手忙脚乱 手疾眼快 口干舌燥
zhǎo
diào
jí
chì
zào
sàn
描写人物
含有人体器官名称，都和人有关。
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
面红耳赤 手忙脚乱 手疾眼快 口干舌燥
意思相近
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
面红耳赤 手忙脚乱 手疾眼快 口干舌燥
下面的成语有什么特点？说说你的发现。
摇头晃脑：
披头散发：
张牙舞爪：
提心吊胆：
脑袋摇来摇去。形容自得其乐或自以为是的样子。
头发散乱地披着，形容仪容不整。
张开牙齿，挥舞爪子。形容凶狠猖狂的样子。
形容十分担心害怕。
面红耳赤：
手忙脚乱：
手疾眼快：
口干舌燥：
脸和耳朵都红了。形容因激动、羞愧、争吵而脸色发红。
形容做事慌张，没有条理。
动作敏捷，反应快。
嘴巴干，舌头燥。形容说话太多，非常干渴。
这样的词语我还知道：
眉飞色舞 挤眉弄眼 七嘴八舌
心乱如麻 愁眉苦脸 虎头虎脑
手舞足蹈 头重脚轻 指手画脚
举手投足 眉来眼去 抓耳挠腮
1. 为了这道题，我和同桌争得 ______________________。
2. 刚才还 ______________________ 的歹徒，三两下就被警察叔叔制服了。
3. 弟弟 ______________________ 地接住了即将掉在地上的书。
4. 弟弟背古诗的时候 ______________________，真像一个私塾里的老先生。
5. 一到发考试卷，我就 ______________________，不知是福还是祸。
6. 在沙漠行走，人人感到 ______________________。
7. 事情来得突然，我们一时间 ______________________，不知从何下手。
8. 妹妹不会扎头发，只好 ______________________ 地去上学。
怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，再和同学交流。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
轻读
重读
书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
重读且慢速
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
重读
慢读
说明孙中山对书里说的意思是真的丝毫不懂，正因如此他才产生了“问”的念头。
“就是”这个词体现了孙中山对知识的渴求，就算挨打也要不懂就问，这种学习精神值得我们学习。
在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。
1.体现出活动特点。
2.有个性，让人一看就记住。
3.响亮，顺口。
日积月累
看图猜古诗
【振】：回荡。
【林樾】：道成成荫的树。
【欲】：想要。
【鸣】：鸣叫。
【立】：站立。
牧童骑黄牛
歌声振林樾
意欲捕鸣蝉
忽然闭口立
下 课
Thanks!
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