资源简介

(共24张PPT)
回忆鲁迅先生（节选）
萧红
1、理解、积累文中的重点生字词；通览全篇，整体感知课文内容。
2、培养从文中提炼主要信息的能力。
3、精读课文，揣摩品味关键语句，体会日常生活中鲁迅先生可亲可敬的个性品质。
4、学习本文通过捕捉灵动传神的生活细节来表现性格的写作方法
学习目标
萧红（1911—1942），现代女作家，本名张廼莹（张乃莹），笔名悄吟、萧红，黑龙江呼兰人。“民国四大才女” 之一，被誉为 “20 世纪 30 年代文学洛神”。
了解作者
【代表作】
《回忆鲁迅先生》回忆性散文。捕捉鲁迅日常起居、待人接物的细碎小事，还原一个生活化、温和、细致、爱护青年的鲁迅，表达萧红对鲁迅深切的崇敬与怀念。
《生死场》小说，写东北沦陷前后底层农民的苦难，写人们在苦难里顽强求生，揭露日寇压迫。
《呼兰河传》回忆故乡呼兰，揭示旧时代小城民众的愚昧与苦难。
了解作者
1934年萧红、萧军到上海，得到鲁迅的赏识、提携。鲁迅为《生死场》作序，帮她联系出版社，在生活上关心这对漂泊的青年。萧红经常出入鲁迅家中，亲眼见到鲁迅日常的样子，留下大量鲜活记忆。鲁迅对萧红而言，亦师亦父，是黑暗漂泊人生里重要的依靠。
1936年鲁迅病逝。此时，时局动荡，萧红辗转重庆、香港，自身漂泊多病。当时很多纪念文章都重在歌颂鲁迅作为斗士的宏大形象，萧红决定写别人很少写的生活琐事。
写作背景
标注自然段落，并给课文后的生字注音。
初读课文
注音
在你的印象中，鲁迅是一个怎样的人？阅读课文，看看文章中的鲁迅形象与你以往所了解的有什么不同。
初读课文
饮食起居
神情姿态
日常琐事
精读课文：回忆鲁迅先生的几个方面
本文捕捉鲁迅先生日常生活中的一些小事，将其组合在一起，呈现 “别样” 的鲁迅。通读全文，边读边圈画出鲁迅先生让你印象深刻的小事，想一想其中表现了他什么样的个性和思想。
待人接物
工作习惯
饮食起居
“以后我们又做过韭菜合子，又做过荷叶饼，我一提鲁迅先生必然赞成，而我做得又不好，可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？”
精读课文：：人物细节与形象分析
作者从这几方面，刻画了鲁迅先生怎样的形象特点？
简单随和，平易近人
神情姿态
“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。”
精读课文：：人物细节与形象分析
作者从这几方面，刻画了鲁迅先生怎样的形象特点？
乐观爽朗，平易近人
神情姿态
“鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。”
精读课文：：人物细节与形象分析
作者从这几方面，刻画了鲁迅先生怎样的形象特点？
行事干脆利落，果断敏捷，性急
接人待物
“字不一定要写得好，但必须得使人一看了就…… 青年人现在都太忙了…… 他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费的功夫不是他的。这存心是不太好的。”
但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。”
精读课文：：人物细节与形象分析
作者从这几方面，刻画了鲁迅先生怎样的形象特点？
关爱青年，愿意呵护年轻人成长，心怀对青年的期许
接人待物
“鲁迅先生的原稿，在拉都路一家炸油条的那里用着包油条得到了一张，是译《死魂灵》的原稿，写信告诉了鲁迅先生，先生不以为稀奇。
鲁迅先生出书的校样，都用来揩桌子，或做什么的。请里吃饭，吃到半道，鲁迅先生回身去拿来校样给大家，到手里一看，这怎么可以？鲁迅先生说：“擦一擦，拿着鸡吃，手是腻的。” 到洗澡间去，那边也摆着校样纸。”
精读课文：：人物细节与形象分析
作者从这几方面，刻画了鲁迅先生怎样的形象特点？
淡泊名利
接人待物
夜里去看电影，施高塔路的汽车房只有一辆汽车，先生一定不坐，一定让我们坐。看完了电影出来，又只叫到一部汽车，鲁迅先生又不肯坐，让周建人先生的全家坐着先走了。”
精读课文：：人物细节与形象分析
作者从这几方面，刻画了鲁迅先生怎样的形象特点？
关爱他人、谦逊礼让
工作习惯
“客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的了，可是鲁迅先生正要开始工作。鲁迅先生感到自己的身体不好，就更没有时间注意休息，所以要多做，赶快做。”
精读课文：：人物细节与形象分析
作者从这几方面，刻画了鲁迅先生怎样的形象特点？
勤奋忘我，把时间奉献给写作与革命事业
“鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。”
思考探究
本文在表现鲁迅先生时运用了多种写法，既有对鲁迅言行细节的描写，有与其他人物的对比，还有形象的刻画、环境的烘托、氛围的描摹。选择你喜欢的两三处细加赏析，体会文章写法的独到之处。
动作描写，“抓”“扣”“伸” 一连串动词，捕捉鲁迅走路一瞬间的姿态，写出鲁迅行事果断干脆、一往无前的气质。从小处落笔，刻画鲜活的人物。
“许先生说，鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。”
思考探究
侧面描写环境烘托，鸡鸣、汽车的喧闹代表天亮了，而鲁迅依旧坐在桌前写作。借许先生的转述，通过清晨的环境烘托鲁迅先生通宵达旦写作、勤奋忘我的状态，含蓄动人。
“青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信……”
思考探究
对比：鲁迅内心很反感写信潦草的坏习惯，却依旧认真读完每一封青年来信。写出鲁迅一方面对青年的缺点并不纵容，另一方面又爱护青年、愿意包容年轻人，给予年轻人关怀。
“鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，那包方方正正的，连一个角也不准歪一点或扁一点，而后拿着剪刀，把捆书的那绳头都剪得整整齐齐。”
思考探究
动作描写，写鲁迅认真细致包书的样子。表现鲁迅做事一丝不苟，对待书籍格外珍视。作者通过细节流露出对鲁迅严谨认真、做事细致的品格的欣赏与喜爱。
别人写鲁迅，多写 “横眉冷对千夫指” 的战士；萧红写鲁迅，写笑声、待客、熬夜工作、吃点心，把鲁迅从符号拉回活生生的人。这正是本文独特的价值。
拓展
下 课
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