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2026~2027学年度第一学期小学六年级期末学业诊断
科学试卷
（大象版六年级上册　考试时间：60分钟）
类别 一 二 三 四 总评
等级
一学期快要结束了。探探、究究、奇奇、妙妙把六年级上册的科学知识做成了“科学成长手册”，回顾一学期学到的本领。
一、蒸发的快慢（体验单元）
成长手册的第一页，记录着关于“蒸发与凝结”的发现。
1.烧水时，壶嘴冒出的“白气”实际上是（　　）。
A.水蒸气本身　B.水蒸气遇冷凝结成的小水珠　C.热空气
2.影响水蒸发快慢的因素不包括（　　）。
A.温度　B.水的颜色　C.蒸发面积
3.冬天坐公交车，窗玻璃内侧出现一层水雾，这是（　　）。
A.玻璃渗水　B.车内水蒸气遇冷玻璃凝结成的小水珠　C.外面下小雨
4.判断（对的打“√”，错的打“×”）。
（1）蒸发时，水要吸收周围的热量。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）
（2）湿衣服挂在密封的塑料袋里干得快。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）
（3）蒸发和凝结都是水的常见变化，但变化的方向相反。　　　　　　　　　　　　　　　（　　）
5.水烧开时，壶嘴上方能看到“白气”，而紧贴壶嘴处却看不到。请用“凝结”的知识解释这个现象。
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二、探寻光的路线（第一单元）
成长手册的第二页，记录了光沿直线传播、反射、折射和色散的奥秘。
6.光在空气中的传播速度（　　）。
A.非常慢　B.非常快　C.和走路差不多
7.做三棱镜色散实验时，在（　　）的环境中，七色光看得更清楚。
A.阳光直射　B.刮风　C.较暗
8.医生戴的额镜能把光聚到一起照向病人的耳道，它利用的是（　　）。
A.光的折射　B.光的直线传播　C.光的反射
9.判断（对的打“√”，错的打“×”）。
（1）用潜望镜能看到障碍物后面的物体，是因为光经过两次反射改变了传播方向。　　　　（　　）
（2）透过三棱镜看物体，物体的位置看起来会偏移，这是光的折射。　　　　　　　　　　（　　）
（3）光的反射规律是：反射光与入射光在同一平面内。　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）
10.手电筒的光照到平面镜上，又反射到墙上。请用文字描述光从手电筒到墙的传播路线，并说明它利用了光的什么规律。
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三、水循环与天气（第二单元）
成长手册的第三页，回顾了云、雨、雪等天气现象和水循环。
11.云中的小水滴不断碰撞合并，变得越来越大，最后从云中落下来，这就是（　　）。
A.蒸发　B.降水（雨）　C.凝结
12.水循环中，水从海洋、河流、湖泊蒸发到空中，主要靠的是（　　）提供的能量。
A.月亮　B.太阳　C.风
13.百叶箱里的温度计，测出的是（　　）。
A.水温　B.体温　C.空气温度
14.判断（对的打“√”，错的打“×”）。
（1）云是由小水滴或小冰晶组成的。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）
（2）河水变黄说明水土流失，保护植被可以减少水土流失。　　　　　　　　　　　　　　（　　）
（3）只要天空中有云，就一定会下雨。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）
15.填一填：我国的气象____信号，按严重程度一般分为蓝、黄、橙、红四级，提醒人们提前防范。
四、转动的地球（第三单元）
成长手册的第四页，记录了地球自转与公转带来的昼夜和四季。
16.地球公转的方向是（　　）。
A.自东向西　B.没有方向　C.自西向东
17.古人把一年分成“二十四节气”，它反映的是（　　）的周期性变化。
A.昼夜交替　B.月球绕地球转动　C.季节和气候
18.坐在行驶的火车上看窗外的景物，景物好像在向后退。地球也在不停地运动，我们却感觉不到，这是因为（　　）。
A.地球转得太慢了　B.我们和地球一起转动　C.地球没有转动
19.判断（对的打“√”，错的打“×”）。
（1）地球不停地自转，所以我们看到的太阳、月亮每天东升西落。　　　　　　　　　　　（　　）
（2）冬至日，北半球白昼最短，夜晚最长。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）
（3）地球自转产生了昼夜交替，也产生了四季。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）
20.填一填：我国“二十四节气”中，“立春”表示____季的开始，“立冬”表示____季的开始。
五、食物与能量（第四单元）
成长手册的第五页，记录了食物链、食物网和生态平衡。
21.下列生物中，能把太阳能转变成化学能储存起来的是（　　）。
A.兔子　B.绿色植物　C.老鹰
22.人吃了猪肉，猪肉中的能量最初来自（　　）。
A.猪肉本身　B.厨师烹饪的热量　C.猪吃的饲料固定下来的太阳能
23.如果一片森林里没有了食肉动物，最可能发生的是（　　）。
A.植物长得更好　B.食草动物数量增多，植物可能被大量吃掉　C.森林没有变化
24.判断（对的打“√”，错的打“×”）。
（1）人可以没有植物，也能生活得很好。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）
（2）食物网比食物链包含的生物更多，关系更复杂。　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）
（3）植物白天进行光合作用，晚上不进行光合作用。　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）
25.洛阳郊外的麦田里生活着小麦、蝗虫、麻雀、蛇。如果蛇大量减少，麻雀和蝗虫的数量会怎样变化？请写出你的推测和理由。
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六、计时工具的发展（第五单元）
成长手册的第六页，回顾了从日晷、漏刻到摆钟、原子钟的计时历史。
26.百米赛跑时，计时员用（　　）计时最准确。
A.日晷　B.电子秒表　C.沙漏
27.家里一座摆钟走慢了，应该把摆绳（　　）。
A.调长一些　B.保持不变　C.调短一些
28.判断（对的打“√”，错的打“×”）。
（1）摆钟里摆的摆动，可以带动齿轮转动，从而计时。　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）
（2）石英钟比机械摆钟更精确、更方便。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）
（3）所有计时工具都可以在任何环境下使用。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）
29.周末郊游时，如果没带钟表，请说出一种利用自然现象粗略判断时间的方法，并说明原理。
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七、推理与验证（反思单元）
成长手册的最后一页，记录了“浑盖之争”带给我们的思考。
30.下列做法中，属于“收集证据”的是（　　）。
A.认真观察并如实记录　B.凭空想象　C.只听别人说
31.关于模拟实验，下列说法正确的是（　　）。
A.模拟实验和真实情境完全相同　B.模拟实验没有任何科学价值　C.模拟实验和真实情境不完全相同，但能帮助我们理解
32.判断（对的打“√”，错的打“×”）。
（1）不同的人对同一现象，可能会提出不同的解释。　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）
（2）推理时，证据越充分，结论越可靠。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）
（3）验证猜想的方法很多，如做实验、查阅资料、观察等。　　　　　　　　　　　　　　（　　）
33.请举一个你身边“用推理解决问题”的例子（如：看到地面湿了，推测刚下过雨），并说明你是怎样推理的。
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八、综合应用与对比实验
34.探探发现，同一件湿衣服，在有风的走廊里比在无风的房间里干得快。他想用实验验证“风能加快蒸发”。请写出实验方案：改变的条件、不改变的条件、实验步骤与预测结论。
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35.综合应用：科学就在我们身边。请从本册学到的知识中选两个不同单元的内容（如“蒸发”与“光的反射”），各举一个生活中的例子，并说明其中蕴含的科学道理。
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九、拓展挑战
36.2026年，我国“天问一号”探测器正在火星上工作。火星公转一周约687天，比地球公转一周的365天（　　）。
A.长　B.短　C.一样长
37.判断（对的打“√”，错的打“×”）。
（1）地球、太阳、月球都在运动，宇宙中没有绝对静止的物体。　　　　　　　　　　　　（　　）
（2）预报天气时，古人依靠观测和经验，今人依靠观测和科学技术。　　　　　　　　　　（　　）
（3）科学知识可以帮助我们解决生活中的许多问题。　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）
38.学完六年级上册科学，你最喜欢哪个单元的内容？请说明理由，并说一说你从这个单元中学到了什么科学方法。
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参考答案
2026~2027学年度第一学期小学六年级期末学业诊断
一、蒸发的快慢
1.B　　2.B　　3.B
4.（1）√　（2）×　（3）√
5.示例：紧贴壶嘴处温度高，水蒸气来不及凝结；离开壶嘴一段距离后温度降低，水蒸气遇冷凝结成小水珠，就看到了“白气”。（合理即可）
二、探寻光的路线
6.B　　7.C　　8.C
9.（1）√　（2）√　（3）√
10.示例：光从手电筒射出，照到平面镜上发生反射，反射光再照到墙上。它利用了光的反射规律（反射角等于入射角）。（合理即可）
三、水循环与天气
11.B　　12.B　　13.C
14.（1）√　（2）√　（3）×
15.预警
四、转动的地球
16.C　　17.C　　18.B
19.（1）√　（2）√　（3）×
20.春　冬
五、食物与能量
21.B　　22.C　　23.B
24.（1）×　（2）√　（3）√
25.示例：蛇减少后，麻雀被蛇捕食得少了，数量会增多；麻雀增多会吃掉更多蝗虫，蝗虫数量会减少，小麦长得更好。可见食物链中的生物是相互制约的。（合理即可）
六、计时工具的发展
26.B　　27.C
28.（1）√　（2）√　（3）×
29.示例：可以利用日影判断时间：阳光下物体的影子会随太阳位置变化，一天中影子最短的时候大约是正午。（合理即可）
七、推理与验证
30.A　　31.C
32.（1）√　（2）√　（3）√
33.示例：看到地面湿了，推测刚才下过雨——因为下雨会淋湿地面；看到教室窗户开着，推测有人进来过——因为走时窗户是关着的。（合理即可）
八、综合应用与对比实验
34.示例：改变的条件：空气流动快慢（有风/无风）；不改变的条件：同样湿的两件衣服（水量、蒸发面积相同）、温度相同；步骤：把两件同样湿的毛巾分别挂在有风处和无风处，同时开始，记录各自变干所用的时间；预测：有风处的先干，说明空气流动越快，水蒸发得越快。（合理即可）
35.示例：蒸发——夏天往地面洒水，水蒸发时吸收热量，地面会凉快一些；光的反射——照镜子能看到自己，是镜面把光反射进眼睛。（合理即可）
九、拓展挑战
36.A
37.（1）√　（2）√　（3）√
38.示例：喜欢“计时工具的发展”，因为从中了解了古人日晷、漏刻的智慧，也学到了“做对比实验、控制变量”的科学方法。（合理即可）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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