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2025-2026学年四川省遂宁市安居区安居四小共同体苏教版三年级上册期中考试科学试卷
1．填空，选择正确的词语填在横线上。
腐殖质、固体、山体、砂粒、质量、体积、液体、过滤、土壤、植被
（1）　 　是地球陆地表面能生长植物的疏松表层，由岩石碎屑和腐烂的动植物残体形成。
（2）土壤中有大颗粒的　 　，中等颗粒的粉粒和细小颗粒的黏粒。
（3）动植物遗体在土壤中腐烂分解后形成了　 　， 它是供植物生长的肥料。
（4）不是所有的土壤都是肥沃的，如　 　的表层土就因经常受雨水的冲刷而不断流失，往往比较贫瘠。
（5）　 　没有固定的形状，但有确定的体积和质量。
（6）像书、桌子、铅笔、石头这样的形态的物体是　 　，它们有固定的形状、体积和质量。
（7）在相同条件下不同的物质在相同　 　的水中的溶解量不同。
（8）用　 　的方法分离水中的难溶性杂质。
2．在土壤中加入适量的水后能握成团，能搓成条，颗粒最细腻的是（ ）。
A．砂质土 B．黏质土 C．壤土
3．花生喜欢生长在渗水性、透气性最好的( ) 中；水稻喜欢生长在保水性、保肥能力最好的黏质土中。
A．砂质土 B．黏质土 C．壤质土
4．为了增加土壤肥力，人们可以用( )的办法。
A．植树造林 B．施农家肥 C．轮作或休耕
5．下列物品中，都是液体的是（ ）。
A．可乐和雪碧 B．橙汁和面条 C．馒头和稀饭
6．关于电子天平的使用方法，不正确的是（ ）。
A．将电子天平随便找个地方放下，打开电源。
B．按归零键，确保在称量之前数字显示为“0”。
C．将要测量的物体放在电子天平上，读取显示数字即可。
7．在完成实验《想办法把固体混合物分离开来》时，其中一种混合物是红糖和沙子，我们采用的是下面（ ）方法进行分离。
A．用筛子把红糖筛出来。
B．用磁铁把沙子吸出来。
C．把混合物放入水中，红糖溶解，分离出沙子，再蒸发得到红糖。
8．土壤是覆盖在地球表面的能生长植物的疏松表层，能提供植物生长所需的养分。(　　)
9．腐殖质越多，土壤颜色越深，越肥沃。(　　)
10．把土壤里的小动物都清理干净可以防止土壤被污染。(　　)
11．固体与固体混合后，体积和质量都不变。(　　)
12．固体在外力作用下可以改变原来的形状或大小，构成物体的物质状态也有改变。(　　)
13．有些物质可以溶解在水中，有些物质不能溶解在水中。（　　）
14．研究土壤的成分。（将黏土、沙子、水分、气泡、空气)，填入下面对应的括号里）
实验方法 观察到的现象 实验结论
A、用纸巾包住土壤捏一捏 纸巾是湿的 土壤里含有　 　
B、把土壤放入水中 有　 　冒出 土壤含有　 　
C、搅拌水中的土壤 土壤在水中分层 土壤含有　 　
15．做模拟水土流失的实验时，
（1）取两块土壤，一块有植被覆盖 ，另一块没有植被覆盖 ，分别放入一端垫高的托盘中；
（2）往两块土壤上浇同样多的水 ，模拟自然界自然降雨 的情况；
（3）观察并记录土壤被冲刷和积水的情况。
我们发现有植被的土壤被水冲刷后流出的水比较　 　，水比较清澈。无植被覆盖的土壤被水冲刷后流出的水比较　 　，水很　 　。实验结论　 　可以防止水土流失。选择（少，多，植被、浑浊），填在横线上。
16．探究固体混合前后质量和体积的变化。
（1）实验步骤：(1)黄豆、玉米粉、绿豆各取50克，混合后质量为(150克)，说明固体混合后质量大小　 　变化。（有，没有）。
（2）黄豆、玉米粉和绿豆各取20毫升，混合后总体积是50毫升了，比混合前少了10毫升。实验结论：固体混合前后体积　 　。（不变，要变）。
答案解析部分
1．【答案】（1）土壤
（2）砂粒
（3）腐殖质
（4）山体
（5）液体
（6）固体
（7）体积
（8）过滤
【知识点】土壤的成分、状态；液体的认识；固体的认识；物质分离方法-过滤
【解析】【分析】（1）土壤分布在地球陆地表面，是能够生长植物的疏松表层。岩石经过风化作用破碎形成岩石碎屑，再混合动植物腐烂后的残体，慢慢形成土壤。土壤里面含有水分、空气、砂粒、腐殖质等多种成分，为植物提供养分与扎根的空间，是陆地植物赖以生存的基础。
（2）壤里面的固体颗粒按照颗粒大小分为三类，分别是砂粒、粉粒、黏粒。砂粒颗粒最大，摸起来粗糙；粉粒大小中等；黏粒颗粒最小，细腻黏稠。三种颗粒不同的配比，会形成沙质土、壤土、黏质土三类土壤。
（3）植物死亡后遗体落到土壤中，经过微生物的腐烂、分解，就转化成腐殖质。腐殖质颜色偏黑，含有丰富营养，可以提升土壤肥力，是植物生长重要的天然肥料。腐殖质越多，土壤越肥沃。腐殖质还能改善土壤结构，帮助土壤留住水分。
（4）体上的土壤如果缺少植被保护，下雨时，雨水会不断冲刷地表，把表层肥沃的土壤带走，造成水土流失。表层富含腐殖质的土壤流失之后，剩下的土壤养分变少，土质就会变得贫瘠。平地有植被覆盖，水土流失相对较轻。山体坡度大，雨水冲刷力量更强，更容易流失表层土，所以山体表层土往往比较贫瘠。
（5）物质分为固体、液体、气体三种形态。液体没有固定的形状，倒进什么容器，就变成什么容器的样子。但是液体拥有确定的体积和质量，例如一杯水，无论倒入不同容器，水的多少不变，重量也不变。水就是典型的液体。气体没有固定体积，固体有固定形状，所以“没有固定的形状，但有确定的体积和质量”描述的是液体。
（6）固体物质的特点是拥有固定的形状、体积和质量，不会随意改变形态。书、桌子、铅笔、石头都属于固体，不管换到什么地方，它们自身的形状大小不会自行变化。液体形状随容器改变，气体没有固定体积。固体分子排列紧密，形状稳定。
（7）做溶解能力对比实验时，要控制变量，保证只有要测试的物质不同，其他条件保持一致。我们需要取用相同体积的水，再分别加入不同物质，观察最多能溶解多少。如果水的体积不一样，实验结果就没有可比性。控制水的体积相同，才能公平比较不同物质在水里的溶解量。
（8）过滤是分离水中不溶于水固体杂质的方法。我们可以利用滤纸制作过滤器，将含有泥沙等难溶性杂质的水倒进去。水能通过滤纸，水中的固体杂质颗粒比较大，无法穿过滤纸，就被留在滤纸上。通过过滤，就能把难溶性杂质和水分开。过滤只能除去不溶解的固体，不能分离溶解在水里的物质。
（1）土壤是地球陆地表面能生长植物的疏松表层，由岩石风化后的碎屑、动植物残体腐烂后的物质等组成，是植物生长的基础环境。
（2）土壤的颗粒按大小可分为大颗粒的砂粒、中等颗粒的粉粒、细小颗粒的黏粒，不同颗粒组成决定了土壤的类型
（3）动植物遗体在土壤中经微生物分解腐烂后，会形成腐殖质，它富含养分，是植物生长所需的天然肥料，能提升土壤肥力。
（4）山体的表层土缺乏植被等保护，易被雨水冲刷流失，导致土壤中养分减少，因此通常比较贫瘠。
（5）液体的特性是没有固定形状（会随容器形状改变），但具有确定的体积和质量。
（6）固体具有固定的形状、体积和质量，书、桌子等物体都符合固体的形态特征。
（7）在比较不同物质的溶解能力时，需要控制溶剂的量不变。在实验操作中，通常取相同体积的水作为溶剂进行比较，因此本题填体积。
（8）过滤是利用滤纸等工具，将水中的难溶性杂质与水分离的方法，适用于分离不溶于水的固体杂质。
2．【答案】B
【知识点】土壤的种类
【解析】【分析】土壤分为砂质土、黏质土、壤土三类。黏质土含大量细小黏粒，颗粒最为细腻，加水之后黏性强，容易握成团，还可以搓成细长的土条。砂质土砂粒多，颗粒粗糙，加水很难成团，容易散开。壤土颗粒大小适中，有一定黏性，能成团，但不容易搓出细长土条，细腻程度不如黏质土。所以加水后能握成团、搓成条，颗粒最细腻的是黏质土。故选B。
3．【答案】A
【知识点】不同土壤适合的植物
【解析】【分析】砂质土中大颗粒砂粒多，颗粒之间空隙大，所以渗水性、透气性最好，不容易积水。花生根部需要充足空气，怕积水烂根，适合生长在砂质土里。黏质土颗粒细小，空隙小，保水保肥能力强，适合水稻。壤土的颗粒大小搭配适中，透气、保水性能比较均衡，适合大多数植物。花生生长需要土壤排水通畅，因此选择砂质土。故选A。
4．【答案】B
【知识点】土壤的成分、状态
【解析】【分析】施农家肥可以向土壤补充腐殖质，直接增加土壤中的养分，提升土壤肥力，是改良土壤、提高肥力的常用办法。植树造林主要作用是保护土壤，减少水土流失，并不是直接增加土壤肥力。轮作或休耕是减少土壤养分消耗，让土壤自身慢慢恢复肥力，属于养护土壤的方式。施加农家肥能够直接给土壤补充有机质，快速提高土壤肥力。故选B。
5．【答案】A
【知识点】液体的认识
【解析】【分析】液体没有固定形状，有确定的体积。
A.可乐、雪碧都属于液体，倒入不同容器会随之改变形状。故A正确；
B.选项里橙汁是液体，但面条是固体；故B错误；
C.选项馒头属于固体，稀饭里面的米粒是固体，水是液体，不是全部为液体。故C错误。
故选A。
6．【答案】A
【知识点】天平
【解析】【分析】A.使用电子天平测量物体质量有规范步骤。电子天平需要放置在平稳、水平的桌面，不能随意摆放，否则测量结果会出现误差，故A错误；
B.称量前按归零键，让示数归零，是正确操作，消除托盘本身重量带来的影响。故B正确；
C.归零后放上待测物体，待数值稳定就可以读数，操作正确。故C正确。
故选A。
7．【答案】C
【知识点】物质分离方法-过滤；物质分离方法-筛选；物质分离方法-结晶
【解析】【分析】红糖可以溶解在水里，沙子不能溶于水。将红糖和沙子的混合物倒入水中，红糖溶解，沙子沉淀，通过过滤就能把沙子分离出来。之后加热蒸发红糖水，水分蒸发，就可以重新得到红糖固体。筛子只能分离颗粒大小不同的固体，红糖和沙子颗粒大小相近，无法用筛子分开。磁铁只吸引铁制品，沙子和红糖都不能被磁铁吸引。所以分离红糖与沙子。故选C。
8．【答案】正确
【知识点】土壤的作用
【解析】【分析】土壤覆盖在地球陆地表面，是一层疏松的表层，里面含有水分、空气、砂粒、腐殖质等物质。腐殖质含有丰富营养，能够为植物生长提供必需的养分。植物的根系扎在土壤中，土壤还可以固定植株，保存水分。岩石风化形成细小颗粒，搭配动植物残体分解形成的腐殖质，共同构成土壤。故题干正确。
9．【答案】正确
【知识点】土壤的成分、状态
【解析】【分析】土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物，腐殖质是供植物生长的肥料，腐殖质越多，土壤颜色越深，越肥沃。
10．【答案】错误
【知识点】土壤中的动植物；土壤的成分、状态
【解析】【分析】土壤里的小动物大多是土壤生态系统的有益成员，比如蚯蚓能疏松土壤，还能分解有机物，让土壤更肥沃；一些微小生物也在维持土壤健康。把小动物清理干净会破坏土壤生态，反而有害。土壤污染主要来自工业废水、生活垃圾、过度使用农药化肥等人为因素，跟小动物的存在无关。故题干错误。
11．【答案】错误
【知识点】固体的认识；可分离的混合
【解析】【分析】两种固体混合之后，质量不会改变，因为物质总量没有增减。但是体积一般会变小。例如黄豆和小米混合，小米颗粒小，可以钻进黄豆之间的空隙，混合后总体积小于两者体积相加。固体颗粒之间存在空隙，不同大小固体混在一起，小颗粒填充到大颗粒的缝隙中，造成总体积减小。所以固体混合，质量不变，体积会发生变化。故题干错误。
12．【答案】错误
【知识点】物理变化
【解析】【分析】固体受到外力时，形状、大小能够改变，比如把橡皮泥捏成不同造型，把粉笔折断。但是物体本身还是固体，物质状态不会发生变化，没有变成液体或者气体。只有熔化、凝固这类变化，才会改变物质状态。故题干错误。
13．【答案】正确
【知识点】水的溶解能力
【解析】【分析】观察和区别“物质在水中是否溶解”的方法有：颗粒大小的变化、在水中是否均匀分布、是否有沉淀、能否用过滤的方法分离。
根据对溶解的判断，溶解的物质不能用肉眼看到物质颗粒、不能用过滤的方法分离、在水中均匀分布、没有沉淀。食盐、白砂糖的溶液符合溶解的特征，沙子、面粉无法形成均匀稳定的溶液，不能溶解在水中。
14．【答案】水分；气泡；空气；黏土、沙子
【知识点】土壤的成分、状态
【解析】【分析】A.用纸巾包住土壤用力捏，纸巾变潮湿，这个现象证明土壤里面含有水分。土壤中的水分会被挤压出来，浸湿纸巾。水是土壤的组成成分之一，水分可以溶解土壤里的养分，方便植物根系吸收。土壤含水量会受降水、环境影响。
B.将土壤放进水里，会看到有气泡不断从土壤里跑出来。土壤颗粒之间的缝隙藏着空气，放入水中，水进入缝隙，把里面的空气挤出来，就形成气泡。土壤里的空气对植物十分重要，植物根需要空气进行呼吸。出现气泡这一现象，说明土壤中含有空气。
C.搅拌水中的土壤，静置之后土壤会分层。颗粒大、较重的沙子先沉到底部；颗粒细小的黏土较轻，悬浮在上层。沙子和黏土是土壤里的固体颗粒，颗粒大小不同，沉降速度不一样，因此出现分层现象。这个实验可以证明土壤里面含有沙子和黏土。
15．【答案】少；多；浑浊；植被
【知识点】降雨对土地带来的变化；植被对侵蚀的影响
【解析】【分析】这是水土流失对比实验，变量只有植被，浇水多少、土壤、坡度都保持一致。有植被覆盖的土壤，植物根系能牢牢抓住土壤，减缓雨水冲刷，被冲下来的土壤颗粒少，流出的泥沙少，水比较清澈。没有植被保护的土壤，雨水直接冲击表层土，大量泥土被冲走，流出的泥沙多，水变得十分浑浊。这个实验证明植被可以固定土壤，减轻雨水冲刷，能够有效防止水土流失。
16．【答案】没有；要变
【知识点】固体的认识；可分离的混合
【解析】【分析】（1）称量黄豆、玉米粉、绿豆各50克，三种固体总质量相加是150克。将它们混合在一起再次称量，总质量依旧是150克。在混合过程中，只是把几种固体放到一起，物质没有增加也没有减少，物质的总量保持不变。所以固体混合之后，质量不会发生改变。这是控制变量实验，用来验证固体混合时质量的特点，因此固体混合前后质量没有变化。
（2）黄豆、玉米粉、绿豆各20毫升，原本体积相加是60毫升，混合之后总体积只有50毫升，体积变小。因为固体颗粒之间有空隙，细小的玉米粉可以钻进黄豆、绿豆颗粒的缝隙当中，填充空隙，导致混合后的总体积减小。固体混合，颗粒相互填充空隙，总体积会发生改变。实验证明固体混合前后体积要变。
1 / 12025-2026学年四川省遂宁市安居区安居四小共同体苏教版三年级上册期中考试科学试卷
1．填空，选择正确的词语填在横线上。
腐殖质、固体、山体、砂粒、质量、体积、液体、过滤、土壤、植被
（1）　 　是地球陆地表面能生长植物的疏松表层，由岩石碎屑和腐烂的动植物残体形成。
（2）土壤中有大颗粒的　 　，中等颗粒的粉粒和细小颗粒的黏粒。
（3）动植物遗体在土壤中腐烂分解后形成了　 　， 它是供植物生长的肥料。
（4）不是所有的土壤都是肥沃的，如　 　的表层土就因经常受雨水的冲刷而不断流失，往往比较贫瘠。
（5）　 　没有固定的形状，但有确定的体积和质量。
（6）像书、桌子、铅笔、石头这样的形态的物体是　 　，它们有固定的形状、体积和质量。
（7）在相同条件下不同的物质在相同　 　的水中的溶解量不同。
（8）用　 　的方法分离水中的难溶性杂质。
【答案】（1）土壤
（2）砂粒
（3）腐殖质
（4）山体
（5）液体
（6）固体
（7）体积
（8）过滤
【知识点】土壤的成分、状态；液体的认识；固体的认识；物质分离方法-过滤
【解析】【分析】（1）土壤分布在地球陆地表面，是能够生长植物的疏松表层。岩石经过风化作用破碎形成岩石碎屑，再混合动植物腐烂后的残体，慢慢形成土壤。土壤里面含有水分、空气、砂粒、腐殖质等多种成分，为植物提供养分与扎根的空间，是陆地植物赖以生存的基础。
（2）壤里面的固体颗粒按照颗粒大小分为三类，分别是砂粒、粉粒、黏粒。砂粒颗粒最大，摸起来粗糙；粉粒大小中等；黏粒颗粒最小，细腻黏稠。三种颗粒不同的配比，会形成沙质土、壤土、黏质土三类土壤。
（3）植物死亡后遗体落到土壤中，经过微生物的腐烂、分解，就转化成腐殖质。腐殖质颜色偏黑，含有丰富营养，可以提升土壤肥力，是植物生长重要的天然肥料。腐殖质越多，土壤越肥沃。腐殖质还能改善土壤结构，帮助土壤留住水分。
（4）体上的土壤如果缺少植被保护，下雨时，雨水会不断冲刷地表，把表层肥沃的土壤带走，造成水土流失。表层富含腐殖质的土壤流失之后，剩下的土壤养分变少，土质就会变得贫瘠。平地有植被覆盖，水土流失相对较轻。山体坡度大，雨水冲刷力量更强，更容易流失表层土，所以山体表层土往往比较贫瘠。
（5）物质分为固体、液体、气体三种形态。液体没有固定的形状，倒进什么容器，就变成什么容器的样子。但是液体拥有确定的体积和质量，例如一杯水，无论倒入不同容器，水的多少不变，重量也不变。水就是典型的液体。气体没有固定体积，固体有固定形状，所以“没有固定的形状，但有确定的体积和质量”描述的是液体。
（6）固体物质的特点是拥有固定的形状、体积和质量，不会随意改变形态。书、桌子、铅笔、石头都属于固体，不管换到什么地方，它们自身的形状大小不会自行变化。液体形状随容器改变，气体没有固定体积。固体分子排列紧密，形状稳定。
（7）做溶解能力对比实验时，要控制变量，保证只有要测试的物质不同，其他条件保持一致。我们需要取用相同体积的水，再分别加入不同物质，观察最多能溶解多少。如果水的体积不一样，实验结果就没有可比性。控制水的体积相同，才能公平比较不同物质在水里的溶解量。
（8）过滤是分离水中不溶于水固体杂质的方法。我们可以利用滤纸制作过滤器，将含有泥沙等难溶性杂质的水倒进去。水能通过滤纸，水中的固体杂质颗粒比较大，无法穿过滤纸，就被留在滤纸上。通过过滤，就能把难溶性杂质和水分开。过滤只能除去不溶解的固体，不能分离溶解在水里的物质。
（1）土壤是地球陆地表面能生长植物的疏松表层，由岩石风化后的碎屑、动植物残体腐烂后的物质等组成，是植物生长的基础环境。
（2）土壤的颗粒按大小可分为大颗粒的砂粒、中等颗粒的粉粒、细小颗粒的黏粒，不同颗粒组成决定了土壤的类型
（3）动植物遗体在土壤中经微生物分解腐烂后，会形成腐殖质，它富含养分，是植物生长所需的天然肥料，能提升土壤肥力。
（4）山体的表层土缺乏植被等保护，易被雨水冲刷流失，导致土壤中养分减少，因此通常比较贫瘠。
（5）液体的特性是没有固定形状（会随容器形状改变），但具有确定的体积和质量。
（6）固体具有固定的形状、体积和质量，书、桌子等物体都符合固体的形态特征。
（7）在比较不同物质的溶解能力时，需要控制溶剂的量不变。在实验操作中，通常取相同体积的水作为溶剂进行比较，因此本题填体积。
（8）过滤是利用滤纸等工具，将水中的难溶性杂质与水分离的方法，适用于分离不溶于水的固体杂质。
2．在土壤中加入适量的水后能握成团，能搓成条，颗粒最细腻的是（ ）。
A．砂质土 B．黏质土 C．壤土
【答案】B
【知识点】土壤的种类
【解析】【分析】土壤分为砂质土、黏质土、壤土三类。黏质土含大量细小黏粒，颗粒最为细腻，加水之后黏性强，容易握成团，还可以搓成细长的土条。砂质土砂粒多，颗粒粗糙，加水很难成团，容易散开。壤土颗粒大小适中，有一定黏性，能成团，但不容易搓出细长土条，细腻程度不如黏质土。所以加水后能握成团、搓成条，颗粒最细腻的是黏质土。故选B。
3．花生喜欢生长在渗水性、透气性最好的( ) 中；水稻喜欢生长在保水性、保肥能力最好的黏质土中。
A．砂质土 B．黏质土 C．壤质土
【答案】A
【知识点】不同土壤适合的植物
【解析】【分析】砂质土中大颗粒砂粒多，颗粒之间空隙大，所以渗水性、透气性最好，不容易积水。花生根部需要充足空气，怕积水烂根，适合生长在砂质土里。黏质土颗粒细小，空隙小，保水保肥能力强，适合水稻。壤土的颗粒大小搭配适中，透气、保水性能比较均衡，适合大多数植物。花生生长需要土壤排水通畅，因此选择砂质土。故选A。
4．为了增加土壤肥力，人们可以用( )的办法。
A．植树造林 B．施农家肥 C．轮作或休耕
【答案】B
【知识点】土壤的成分、状态
【解析】【分析】施农家肥可以向土壤补充腐殖质，直接增加土壤中的养分，提升土壤肥力，是改良土壤、提高肥力的常用办法。植树造林主要作用是保护土壤，减少水土流失，并不是直接增加土壤肥力。轮作或休耕是减少土壤养分消耗，让土壤自身慢慢恢复肥力，属于养护土壤的方式。施加农家肥能够直接给土壤补充有机质，快速提高土壤肥力。故选B。
5．下列物品中，都是液体的是（ ）。
A．可乐和雪碧 B．橙汁和面条 C．馒头和稀饭
【答案】A
【知识点】液体的认识
【解析】【分析】液体没有固定形状，有确定的体积。
A.可乐、雪碧都属于液体，倒入不同容器会随之改变形状。故A正确；
B.选项里橙汁是液体，但面条是固体；故B错误；
C.选项馒头属于固体，稀饭里面的米粒是固体，水是液体，不是全部为液体。故C错误。
故选A。
6．关于电子天平的使用方法，不正确的是（ ）。
A．将电子天平随便找个地方放下，打开电源。
B．按归零键，确保在称量之前数字显示为“0”。
C．将要测量的物体放在电子天平上，读取显示数字即可。
【答案】A
【知识点】天平
【解析】【分析】A.使用电子天平测量物体质量有规范步骤。电子天平需要放置在平稳、水平的桌面，不能随意摆放，否则测量结果会出现误差，故A错误；
B.称量前按归零键，让示数归零，是正确操作，消除托盘本身重量带来的影响。故B正确；
C.归零后放上待测物体，待数值稳定就可以读数，操作正确。故C正确。
故选A。
7．在完成实验《想办法把固体混合物分离开来》时，其中一种混合物是红糖和沙子，我们采用的是下面（ ）方法进行分离。
A．用筛子把红糖筛出来。
B．用磁铁把沙子吸出来。
C．把混合物放入水中，红糖溶解，分离出沙子，再蒸发得到红糖。
【答案】C
【知识点】物质分离方法-过滤；物质分离方法-筛选；物质分离方法-结晶
【解析】【分析】红糖可以溶解在水里，沙子不能溶于水。将红糖和沙子的混合物倒入水中，红糖溶解，沙子沉淀，通过过滤就能把沙子分离出来。之后加热蒸发红糖水，水分蒸发，就可以重新得到红糖固体。筛子只能分离颗粒大小不同的固体，红糖和沙子颗粒大小相近，无法用筛子分开。磁铁只吸引铁制品，沙子和红糖都不能被磁铁吸引。所以分离红糖与沙子。故选C。
8．土壤是覆盖在地球表面的能生长植物的疏松表层，能提供植物生长所需的养分。(　　)
【答案】正确
【知识点】土壤的作用
【解析】【分析】土壤覆盖在地球陆地表面，是一层疏松的表层，里面含有水分、空气、砂粒、腐殖质等物质。腐殖质含有丰富营养，能够为植物生长提供必需的养分。植物的根系扎在土壤中，土壤还可以固定植株，保存水分。岩石风化形成细小颗粒，搭配动植物残体分解形成的腐殖质，共同构成土壤。故题干正确。
9．腐殖质越多，土壤颜色越深，越肥沃。(　　)
【答案】正确
【知识点】土壤的成分、状态
【解析】【分析】土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物，腐殖质是供植物生长的肥料，腐殖质越多，土壤颜色越深，越肥沃。
10．把土壤里的小动物都清理干净可以防止土壤被污染。(　　)
【答案】错误
【知识点】土壤中的动植物；土壤的成分、状态
【解析】【分析】土壤里的小动物大多是土壤生态系统的有益成员，比如蚯蚓能疏松土壤，还能分解有机物，让土壤更肥沃；一些微小生物也在维持土壤健康。把小动物清理干净会破坏土壤生态，反而有害。土壤污染主要来自工业废水、生活垃圾、过度使用农药化肥等人为因素，跟小动物的存在无关。故题干错误。
11．固体与固体混合后，体积和质量都不变。(　　)
【答案】错误
【知识点】固体的认识；可分离的混合
【解析】【分析】两种固体混合之后，质量不会改变，因为物质总量没有增减。但是体积一般会变小。例如黄豆和小米混合，小米颗粒小，可以钻进黄豆之间的空隙，混合后总体积小于两者体积相加。固体颗粒之间存在空隙，不同大小固体混在一起，小颗粒填充到大颗粒的缝隙中，造成总体积减小。所以固体混合，质量不变，体积会发生变化。故题干错误。
12．固体在外力作用下可以改变原来的形状或大小，构成物体的物质状态也有改变。(　　)
【答案】错误
【知识点】物理变化
【解析】【分析】固体受到外力时，形状、大小能够改变，比如把橡皮泥捏成不同造型，把粉笔折断。但是物体本身还是固体，物质状态不会发生变化，没有变成液体或者气体。只有熔化、凝固这类变化，才会改变物质状态。故题干错误。
13．有些物质可以溶解在水中，有些物质不能溶解在水中。（　　）
【答案】正确
【知识点】水的溶解能力
【解析】【分析】观察和区别“物质在水中是否溶解”的方法有：颗粒大小的变化、在水中是否均匀分布、是否有沉淀、能否用过滤的方法分离。
根据对溶解的判断，溶解的物质不能用肉眼看到物质颗粒、不能用过滤的方法分离、在水中均匀分布、没有沉淀。食盐、白砂糖的溶液符合溶解的特征，沙子、面粉无法形成均匀稳定的溶液，不能溶解在水中。
14．研究土壤的成分。（将黏土、沙子、水分、气泡、空气)，填入下面对应的括号里）
实验方法 观察到的现象 实验结论
A、用纸巾包住土壤捏一捏 纸巾是湿的 土壤里含有　 　
B、把土壤放入水中 有　 　冒出 土壤含有　 　
C、搅拌水中的土壤 土壤在水中分层 土壤含有　 　
【答案】水分；气泡；空气；黏土、沙子
【知识点】土壤的成分、状态
【解析】【分析】A.用纸巾包住土壤用力捏，纸巾变潮湿，这个现象证明土壤里面含有水分。土壤中的水分会被挤压出来，浸湿纸巾。水是土壤的组成成分之一，水分可以溶解土壤里的养分，方便植物根系吸收。土壤含水量会受降水、环境影响。
B.将土壤放进水里，会看到有气泡不断从土壤里跑出来。土壤颗粒之间的缝隙藏着空气，放入水中，水进入缝隙，把里面的空气挤出来，就形成气泡。土壤里的空气对植物十分重要，植物根需要空气进行呼吸。出现气泡这一现象，说明土壤中含有空气。
C.搅拌水中的土壤，静置之后土壤会分层。颗粒大、较重的沙子先沉到底部；颗粒细小的黏土较轻，悬浮在上层。沙子和黏土是土壤里的固体颗粒，颗粒大小不同，沉降速度不一样，因此出现分层现象。这个实验可以证明土壤里面含有沙子和黏土。
15．做模拟水土流失的实验时，
（1）取两块土壤，一块有植被覆盖 ，另一块没有植被覆盖 ，分别放入一端垫高的托盘中；
（2）往两块土壤上浇同样多的水 ，模拟自然界自然降雨 的情况；
（3）观察并记录土壤被冲刷和积水的情况。
我们发现有植被的土壤被水冲刷后流出的水比较　 　，水比较清澈。无植被覆盖的土壤被水冲刷后流出的水比较　 　，水很　 　。实验结论　 　可以防止水土流失。选择（少，多，植被、浑浊），填在横线上。
【答案】少；多；浑浊；植被
【知识点】降雨对土地带来的变化；植被对侵蚀的影响
【解析】【分析】这是水土流失对比实验，变量只有植被，浇水多少、土壤、坡度都保持一致。有植被覆盖的土壤，植物根系能牢牢抓住土壤，减缓雨水冲刷，被冲下来的土壤颗粒少，流出的泥沙少，水比较清澈。没有植被保护的土壤，雨水直接冲击表层土，大量泥土被冲走，流出的泥沙多，水变得十分浑浊。这个实验证明植被可以固定土壤，减轻雨水冲刷，能够有效防止水土流失。
16．探究固体混合前后质量和体积的变化。
（1）实验步骤：(1)黄豆、玉米粉、绿豆各取50克，混合后质量为(150克)，说明固体混合后质量大小　 　变化。（有，没有）。
（2）黄豆、玉米粉和绿豆各取20毫升，混合后总体积是50毫升了，比混合前少了10毫升。实验结论：固体混合前后体积　 　。（不变，要变）。
【答案】没有；要变
【知识点】固体的认识；可分离的混合
【解析】【分析】（1）称量黄豆、玉米粉、绿豆各50克，三种固体总质量相加是150克。将它们混合在一起再次称量，总质量依旧是150克。在混合过程中，只是把几种固体放到一起，物质没有增加也没有减少，物质的总量保持不变。所以固体混合之后，质量不会发生改变。这是控制变量实验，用来验证固体混合时质量的特点，因此固体混合前后质量没有变化。
（2）黄豆、玉米粉、绿豆各20毫升，原本体积相加是60毫升，混合之后总体积只有50毫升，体积变小。因为固体颗粒之间有空隙，细小的玉米粉可以钻进黄豆、绿豆颗粒的缝隙当中，填充空隙，导致混合后的总体积减小。固体混合，颗粒相互填充空隙，总体积会发生改变。实验证明固体混合前后体积要变。
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