资源简介

广东省深圳市龙岗区2024-2025学年度第一学期期中调研四年级科学
1．下列关于声音说法正确的是（　　）。
A．声音传播中遇到墙壁的阻挡就停止传播
B．声音在水中比在空气中传播速度慢
C．声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播
2．用力按压鼓面，没有听到鼓面发出声音，这是因为鼓面(　　)。
A．没有受力 B．发出的声音太小 C．没有振动
3．夏天里我们听到的蚊子“嗡嗡”声，是由蚊子的(　　)振动引起的。
A．口器 B．翅膀 C．触角
4．把三个硬币放在铁罐里，摇晃铁罐会发出较响的声音。想要让这种声音变得轻一些，以下做法正确的是（　　）。
A．把里面的硬币用棉花包起来
B．把整个铁罐用棉花包起来
C．A和B 方法都可以变得轻一些
5．把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉，钟罩里正在响铃的闹钟铃声会(　　)。
A．越来越轻 B．越来越响 C．不变
6．在水中敲击两块石头（不接触水槽壁），我们能听到“砰砰”的敲击声，这个实验能够证明(　　)。
A．石头能传播声音 B．水能传播声音 C．无法确定
7．在用气球皮、口杯、橡皮筋做模拟鼓膜振动实验时，气球皮模拟的是(　　)。
A．耳蜗 B．听小骨 C．鼓膜
8．一边慢慢抽走杯子里的水， 一边连续敲击杯子上部的杯壁，杯子发出的声音会 (　　)。
A．越来越低 B．越来越高 C．一样高
9．在弹奏尤克里里前，小明发现弦的声音偏低，低于标准音高，他可以采用哪种方法来调节(　　)
A．转动弦准使弦更紧 B．转动弦准使弦更松 C．两种方法都可以
10．下列器官中不参与呼吸活动的是(　　)。
A．肺 B．胃 C．气管
11．呼气的过程是(　　) 。
A．鼻子/口腔→气管→肺
B．肺→气管→鼻子/口腔
C．膈肌→肺→气管
12．关于运动与呼吸的关系描述正确的是（　　）。
A．运动时呼吸变慢
B．运动时呼吸与平静状态下一样
C．运动时，随着运动量的增加呼吸急促
13．如果按照植物类食物和动物类食物进行分类，下列食物中，不能分在同一类的是(　　)。
A．红薯和玉米 B．鸡蛋和番茄 C．牛肉和酸奶
14．分别把钢尺探出桌外10厘米、8厘米和5厘米，用同样的力拨三次，声音最高的是探出(　　)的那一次。
A．5厘米 B．8厘米 C．10厘米
15．口腔中的（　　）起到对食物的搅拌作用。
A．牙齿 B．舌头 C．唾液
16．上课铃声响起， 校园内各个地方的同学都能听到铃声， 这不能说明的是（　　）。
A．声音能向四面八方传播
B．声音在空气中的传播能力比固体中强
C．空气能传播声音
17．下列有关肺活量的说法正确的是(　　)。
A．每个人的肺活量都是一样的
B．肺活量大的人，身体供氧能力更弱
C．元元爱运动，状状不爱运动，元元的肺活量可能要比状状的大
18．“细嚼慢咽”这个词语中“嚼”字，主要是指(　　)完成的工作。
A．门齿 B．犬齿 C．臼齿
19．如下图所示，用同一根橡皮筋拉成长度不一的三种情况，分别用同样的力拨动，发出的声音最低的是（　　）。
A．
B．
C．
20．吹奏笛子时，我们听到的声音主要是由（　　）振动产生的。
A．笛子本身 B．笛子中的空气 C．吹奏者的嘴唇
21．声音的传播离不开物质。(　　)
22．固体、气体、液体都可以传递声音，甚至在月球上只要声音足够强，地球上也可能听到来自月球上的声音。
23．弹吉他时，拨动琴弦越快，吉他声音越强。(　　)
24．经常运动会提高我们的肺活量。(　　)
25．我们呼出来的气体都是二氧化碳。（　　）
26．心脏在两次跳动的间隙都有短暂的休息。 （　　）
27．声音有高有低，有强有弱。 (　　)
28．根据平衡膳食宝塔饮食建议，我们每天要多吃肉类和脂肪类食物。(　　)
29．人们有很多办法让物体发出声音，而不让物体本身振动。
30．同一人发出的声音不会改变。 (　　)
31．下表是401班同学在做“探索尺子的音量变化”的实验时制成的图表。
尺子振动的幅度（厘米） 实验现象（声音的强弱）
6 弱
10 (　　)
14 (　　)
18 强
（1）请选用合适的词语补充表格中的实验现象。（选用词语有“弱”、“较弱”、“较强”、“强”）
（2）完成音量变化柱状图。
（3）实验探究过程中改变的条件是(　　)
A．拨动尺子的力度 B．尺子伸出桌面的长 C．拨动尺子的次数
（4）我们可以得出的实验结论为：物体振动幅度　 　(“越大”或“越小”），声音越　 　（“强”“弱”“高”“低”）。
32．小周同学从家里找来5根长短不同的吸管（如图），准备做个简易的吹奏小乐器——排箫，请根据图示回答以下问题：
（1）小周准备做一个从左到右声音越来越高的小排箫，这5根吸管从左到右正确的排列顺序是(　　)。
A．4-2-1-3-5 B．5-3-1-2-4 C．2-3-1-5-4
（2）当小周同学按正确的顺序把吸管排列固定好后，试吹吸管，没有发出声音来，主要原因是小周忘记把吸管口　 　进行密封（填“上端”或“下端”）。
（3）小周同学把吸管口用橡皮泥密封后，再去吹吸管，终于听到了清晰的声音，这些音主要是由(　　)振动产生的。
A．嘴唇 B．吸管内的空气 C．整个吸管
（4）这个排箫能吹出12345这五个音，小周尝试吹出《两只老虎》这首歌的曲子，那么歌词“快”的音调对应的是由　 　号吸管（填数字）吹出的音。
（5）小周吹吸管时发出的音是通过(　　)传递到我们的耳朵的。
A．地面 B．水 C．空气
（6）小周做完排箫后，在试唱时发现3号管的音高有些偏低了，那么小周应该如何改进(　　)
A．将3号管换成大小一样，长度更长一些的管子
B．将3号管换成长度相同，管口更大一些的管子
C．将3号管剪短一些
33． 研究“我们的消化”。
除呼吸外，饮食是我们从外界获得能量的又一重要活动。均衡膳食，有利于人体健康。根据所学知识，双双决定调整自己的饮食习惯，于是制订了如下食谱。
（1）食物在身体里的旅行：(填写消化器官的名称)
口腔 → 　 　 → 胃 → 　 　 → 大肠
（2）根据所学知识，你建议双双应该增加的食物类型是(　　)。
A．谷薯类 B．畜禽类 C．蔬菜类
（3）假如双双一日三餐不换食谱，这样会导致营养(　　)。
A．均衡 B．不均衡 C．丰富
（4）请你针对（2）的建议，设计一道菜给双双：　 　。
（5）双双喜欢吃西瓜，有一次她不小心把一大块果肉整个吞下，然后有噎到的感觉，你觉得她把果肉卡在　 　里了。为了避免下次再噎到，你认为双双吃东西时应该　 　。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】A.声音遇到墙壁不会停止传播，一部分声音会被墙壁反射形成回声，还有一部分声音可以穿过墙壁继续传播。故A错误；
B.声音传播速度和介质有关，在固体中传播最快，液体次之，气体最慢，所以声音在水中传播速度比空气中更快。故B错误；
C.声音依靠介质振动传播，在气体、液体、固体里都能够传播，并且可以向四面八方、各个方向传播。故C正确。
故选C。
2．【答案】C
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的，只有物体发生振动，才会发出声音。用力按压鼓面，只是让鼓面发生形变，鼓面没有来回振动，所以不会产生声音。故选C。
3．【答案】B
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是物体振动产生的。蚊子飞行时，快速扇动翅膀，翅膀不断振动，带动空气振动，从而产生嗡嗡的声音。口器是蚊子用来叮咬吸食血液的器官，不会快速振动发声。触角主要用来感知环境，不会产生嗡嗡声。蚊子并没有依靠口器、触角振动发出声音，嗡嗡声来源于翅膀的高速振动。故选B。
4．【答案】C
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】声音的强弱和物体振动、传播过程有关，棉花可以减弱振动、吸收声音，起到降噪效果。硬币用棉花包裹，能减轻硬币撞击铁罐时的振动，减少声源发出声音。铁罐外面包棉花，能够阻挡声音向外传播，吸收传出的声波，降低听到的音量。两种方法都可以减弱听到的声音，故选C。
5．【答案】A
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音依靠介质传播，空气就是传播声音的介质。在玻璃钟罩实验中，慢慢抽出钟罩内的空气，传播声音的空气变少，声音传播受到阻碍。闹钟本身还在振动发声，但传出的声音会越来越弱。当空气几乎被抽完，接近真空状态时，就几乎听不到铃声。越来越响、不变，都不符合这个实验现象。所以铃声会越来越轻。故选A。
6．【答案】B
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】A.实验中两块石头互相撞击产生振动，是声源，本实验重点不是证明石头传声。 故A错误；
B.在水中敲击石头，声音通过水传到耳朵，说明水可以作为介质传播声音。石头振动发声，振动通过水传递出来，我们就听到了砰砰声，证明水能传播声音。故B正确；
C.实验现象能够得出对应的结论。故C错误。
故选B。
7．【答案】C
【知识点】耳朵的结构
【解析】【分析】A.耳蜗是内耳的结构，作用是将振动转化为听觉信号，不是这个实验模拟的对象。故A错误；
B.听小骨是耳朵内部的骨头，功能是传递振动，和气球皮的模拟对象无关。故B错误；
C.鼓膜是一层薄而有弹性的薄膜，声波撞击鼓膜会引起振动。实验中气球皮绷紧后，和鼓膜特点相似，用来模拟鼓膜，当声音传到气球皮上，气球皮会发生振动。故C正确。
故选C。
8．【答案】B
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】敲击杯壁发声，是杯子和杯内的水一起振动。水越多，整体越难振动，振动速度慢，音调越低；水越少，整体更容易振动，振动速度快，音调越高。慢慢抽走杯子里的水，杯中的水量不断减少，杯子和水振动变快，声音音调越来越高。越来越低是加水时的现象，一样高不符合实验规律。故选B。
9．【答案】B
【知识点】声音的高低的影响因素；弦乐器的声音
【解析】【分析】弦乐器的音高和弦的松紧有关。琴弦越紧，振动速度越快，音调越高；琴弦越松，振动越慢，音调越低。题目中弦的声音偏低，音调不足，需要调高声音。转动弦准拉紧琴弦，琴弦变紧，振动变快，音调升高。让弦更松，音调会变得更低，不符合要求。因此应该转动弦准让弦更紧。故选B。
10．【答案】B
【知识点】呼吸系统
【解析】【分析】A.肺是人体最主要的呼吸器官，气体交换就在肺部完成，参与呼吸活动。故A错误；
B.胃属于消化器官，主要作用是储存、研磨食物，消化食物，不参与呼吸。 故B正确；
C.气管属于呼吸通道，空气经过鼻腔、气管，最后到达肺部，属于呼吸系统。故C错误。
故选B。
11．【答案】B
【知识点】呼吸的形成
【解析】【分析】呼气是把肺里面的气体排出体外。呼气时，气体流动路径从肺出发，先进入气管，再经过鼻腔或者口腔排出。吸气和呼气的气流方向相反，呼气的顺序是肺→气管→鼻子/口腔，故选B。
12．【答案】C
【知识点】呼吸次数
【解析】【分析】呼吸运动包括吸气和呼气两个过程，一呼一吸算一次呼吸。在安静状态下，人每分钟呼吸次数是大概20次左右，如果剧烈运动后，人体需要更多的氧气，呼吸次数会明显增加。故选C。
13．【答案】B
【知识点】食物的分类
【解析】【分析】A.红薯、玉米都来自植物，属于植物类食物，可以分到同一类。 故A正确；
B.鸡蛋是鸡产出的，属于动物类食物；番茄是植物的果实，属于植物类食物，二者不属于同一类别。故B错误；
C.牛肉是动物的肉，酸奶由牛奶加工制成，牛奶来源于动物，都属于动物类食物，可以归为同一类。故C正确。
故选B。
14．【答案】A
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】钢尺伸出桌面越短，振动部分钢尺的长度就越短，钢尺更容易振动，振动速度更快，音调就越高。伸出越长，钢尺振动越慢，音调越低。本题探出长度分别为10厘米、8厘米、5厘米，5厘米是最短的。用同样大小的力拨动，探出5厘米的钢尺振动最快，发出的声音音调最高。所以探出5厘米时声音最高。故选A。
15．【答案】B
【知识点】口腔中的初步消化；消化器官及其作用
【解析】【分析】口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。牙齿的作用是切磨、咬碎食物，舌头的作用是搅拌，唾液的作用是湿润食物，消化食物中的淀粉，唾液中含有淀粉酶可以使食物中的淀粉分解为麦芽糖。
16．【答案】B
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】A.校园各处同学都听见铃声，说明声音向四面八方传播。 故A正确；
B.这个现象无法比较空气和固体传声能力，而且实际上声音在固体中传播速度比空气更快。题目场景只有空气传声，没有固体传声的对照实验，不能得出这个结论。故B错误；
C.铃声通过空气传到同学们耳朵，证明空气可以传播声音。故C正确。
故选B。
17．【答案】C
【知识点】测量肺活量
【解析】【分析】A.肺活量是一次尽力吸气后再尽力呼出的气体总量。每个人身体情况不同，肺活量大小不一样，会受年龄、性别、运动习惯影响。故A错误；
B.肺活量大，一次能够呼出吸入更多气体，肺部气体交换量更大，身体获取氧气更多，供氧能力更强，不是更弱。故B错误；
C.经常运动的人，呼吸肌肉得到锻炼，肺部功能更强，肺活量一般更大。元元坚持运动，状状缺少运动，元元肺活量有可能更大。故C正确。
故选C。
18．【答案】C
【知识点】牙齿
【解析】【分析】A.门齿形状扁薄，主要用来切断食物，像菜刀一样咬断食物，不是用来研磨咀嚼。故A错误；
B.犬齿尖锐锋利，作用是撕碎食物，适合撕开肉类，不负责细嚼磨碎。故B错误；
C.臼齿表面宽大、凹凸不平，能够磨碎食物。“细嚼慢咽”是反复研磨食物，依靠臼齿不断把食物磨成细小碎块，方便后续消化。故C正确。
故选C。
19．【答案】C
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】声音高低由物体振动频率决定，振动越慢，音调越低。同一根橡皮筋，拉动越长，皮筋越紧，振动越快，声音越高；拉动越短，振动越慢，声音越低。
A.选项中皮筋最短，振动最慢，声音最低，故A正确；
B.选项中皮筋长度居中，振动居中，声音高低居中，故B错误；
C.选项中皮筋长度最长，振动最快，声音最高，故C错误。
故选C。
20．【答案】B
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】笛子内有空气，吹笛子时，用手堵住不同的孔，笛子内空气柱长短不同，空气柱的振动频率不同。
21．【答案】正确
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的，声音的传播需要物质，这样的物质叫作介质。声音可以在气体、液体和固体中传播，比如说话声通过空气传播，水里的声音通过水传播，隔着墙壁能听到声音是固体传播。如果没有介质，也就是在真空中，声音无法传播。所以声音的传播离不开物质。故题干正确。
22．【答案】错误
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音是波的一种，所有它有波的属性，波传播方向是向四周的，需要介质。太空中没有大气，没有传播声音的介质，所以月球上的声音无论多么强，地球上也不可能听到来自月球上的声音。
23．【答案】错误
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】声音强弱是音量，由物体振动幅度决定，拨动琴弦用力越大，振动幅度越大，声音越强。而拨动琴弦越快，是琴弦振动频率变高，只会改变音调，让声音变高，不会让声音变强。题目混淆了音高与音量两个概念。拨动速度影响振动快慢，改变音高；用力大小影响振动幅度，改变声音强弱。故题干错误。
24．【答案】正确
【知识点】测量肺活量
【解析】【分析】经常参加体育锻炼，可以锻炼膈肌、肋间肌等呼吸相关肌肉，让呼吸肌肉更有力。在吸气的时候，肺部能够扩张得更大，一次吸入更多空气，呼气时也能排出更多气体。长期坚持运动，会增大肺活量。肺活量代表一次呼吸气体交换的最大量，运动可以增强呼吸系统的能力，所以经常运动会提高肺活量。故题干正确。
25．【答案】错误
【解析】【解答】人体呼出的气体不止二氧化碳，还有其他气体。
【分析】本题考查呼出气体成分。
26．【答案】正确
【知识点】心脏的运动
【解析】【分析】心脏在两次跳动的间隙都有短暂的休息。尽管如此，我们还应该让心脏有更多的休息时间。在身体休息状态下，特别是睡眠的时候，氧气的需要量减少，每分钟心跳的次数也会减少，心脏会得到较多的休息。题干表述正确。
故答案为：正确。
27．【答案】正确
【知识点】声音的强弱；声音的高低
【解析】【分析】声音确实有高有低、有强有弱。声音的高低叫音调，由物体振动的快慢决定，振动越快音调越高，比如女高音比男低音振动快；声音的强弱叫响度（音量），由物体振动的幅度决定，振动幅度越大声音越强，比如用力敲鼓比轻轻敲鼓声音大。所以声音的高低和强弱是声音的两个基本特征，人们用音调、响度等描述声音。故题干正确。
28．【答案】错误
【知识点】平衡膳食
【解析】【分析】平衡膳食宝塔告诉我们，各类食物需要合理搭配。宝塔底层是谷物类，需要多吃；往上蔬菜水果适量食用；肉类、蛋类适量摄入；脂肪、油脂类处在最顶层，要少吃。肉类不能大量食用，脂肪类食物只需要少量摄取。如果过多吃肉类和脂肪类食物，会加重肠胃负担，还容易引发健康问题。所以并不是每天要多吃肉类和脂肪类食物。故题干错误。
29．【答案】错误
【知识点】声音的产生
【解析】【解答】声音是由物体振动产生的。正在发声的物体叫声源。如果停止振动声音就会马上停止。所以没有振动就不会有声音。
【分析】声音的产生是由于物体的震动，如果物体停止震动，就不会有声音。
30．【答案】错误
【知识点】声音的强弱；声音的高低
【解析】【分析】同一个人发出的声音可以发生变化。声音有高低、强弱的区别，我们说话时，可以大声说、小声说，改变声音强弱；也可以提高音调或者压低音调，改变声音高低。比如唱歌时，能唱出高音和低音。人的声带振动快慢、振动幅度可以调整，所以同一个人能够发出不同的声音。故题干错误。
31．【答案】（1）较弱、较强
（2）
（3）A
（4）越大；强
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】（1）声音强弱由振动幅度决定，振动幅度越小声音越弱，幅度越大声音越强。6厘米是弱，18厘米是强，10厘米幅度大于6厘米，所以填较弱；14厘米幅度小于18厘米、大于10厘米，填较强。
（2）绘制柱状图，横坐标为振动幅度6、10、14、18厘米，纵坐标代表声音强弱。6厘米柱子最短，标注弱；10厘米柱子稍长，标注较弱；14厘米柱子更长，标注较强；18厘米柱子最高，标注强。柱子高度随振动幅度增大依次升高，直观体现幅度越大声音越强。
（3）A.这个实验研究音量和振动幅度的关系，控制尺子伸出长度不变，改变拨动尺子的力度。用力大小不同，尺子振动幅度就不同。故A正确；
B.改变尺子伸出长度，研究的是音高，不是音量。故B错误；
C.拨动次数不改变振动幅度，不是本实验改变的条件。故C错误。
故选 A。
（4）本实验探究物体振动幅度与声音强弱的关系。实验现象显示，振动幅度变大，听到的声音更强。物体振动幅度越大，振动带动空气的能量更大，发出声音的音量就越强。音高和振动快慢有关，本题研究的是音量，不涉及高低。
32．【答案】（1）B
（2）下端
（3）B
（4）4
（5）C
（6）C
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】（1）吹奏排箫是管内空气柱振动发声。吸管越长，里面空气柱越长，振动越慢，音调越低；吸管越短，空气柱越短，振动越快，音调越高。题目要求从左到右声音越来越高，也就是吸管从左到右越来越短。5最长，其次3，然后1，接着2，4最短，顺序5-3-1-2-4，故选B。
（2）排箫吹奏依靠管内封闭的空气柱振动。如果吸管下端没有密封，空气会直接从下端跑掉，无法形成稳定的空气柱，来回振动就不能发声。所以要用橡皮泥密封吸管下端，把空气封闭在管子内部，吹气时，管内空气柱才能振动，产生声音。
（3）吹排箫发声，是吸管内部的空气来回振动产生声音。嘴唇只是用来吹气，嘴唇本身不是声源。吸管本身振动很微弱，不是主要发声物体。吹气时气流进入吸管，激发管内空气柱来回振动，从而产生声音，所以声源是吸管内的空气。故选B。
（4）简谱数字12345，音调依次升高，数字越大音调越高。《两只老虎》乐谱里“快”对应的简谱是4，音调较高。排箫吸管越短，音调越高，4号吸管更短，对应简谱4。所以歌词“快”的音调由4号吸管吹出。
（5）声音传播需要介质。我们听到排箫的声音，是排箫发出的声音通过空气这种介质传播到耳朵。地面、水，在这个场景里没有用到，不是传播声音的介质。空气可以传播声音，日常听到大部分声音都是依靠空气传播。故选C。
（6）音高低，说明空气柱太长，振动慢，想要调高音调，需要缩短空气柱。换更长管子，空气柱更长，音调会更低。管口粗细不改变音高。把管子剪短，空气柱变短，空气振动变快，音调升高。因此把3号管剪短一些可以调高音高。故选C。
33．【答案】（1）食道；小肠
（2）C
（3）B
（4）凉拌黄瓜
（5）食道；细嚼慢咽
【知识点】食物的分类；平衡膳食；口腔中的初步消化；消化器官及其作用
【解析】【分析】（1）食物消化的旅行路线：食物先经过口腔初步咀嚼，然后通过食道，食道是输送食物的通道，将食物送入胃。胃对食物进一步研磨，之后进入小肠。小肠是主要的营养吸收场所，最后剩下的残渣进入大肠。所以顺序是口腔→食道→胃→小肠→大肠。
（2）A.谷薯类，食谱里糙米饭、馒头已经属于谷薯类，量充足。故A错误；
B.畜禽类，红烧肉、鱼、鸡蛋都属于畜禽水产类，蛋白质充足。故B错误；
C.蔬菜类，这份食谱缺少新鲜蔬菜。平衡膳食宝塔需要蔬菜水果补充维生素和膳食纤维，所以需要增加蔬菜类。故C正确。
故选C。
（3）这份食谱主食、肉类充足，但是缺少蔬菜。长期一直吃同样的食谱，缺少蔬菜提供的维生素、膳食纤维，部分营养得不到补充，会造成营养不均衡。故选B。
（4）这道菜属于蔬菜类，能够补充维生素和膳食纤维。黄瓜富含水分、维生素，凉拌的做法保留营养，清淡健康。也可以写清炒菠菜、炒西兰花等蔬菜菜品。食谱里缺少蔬菜，增加这道菜，能让膳食搭配更均衡，满足身体所需营养。
（5）食道是食物从口腔通往胃部的通道，大块果肉没有嚼碎，容易卡在食道，产生噎到的感觉。细嚼慢咽，牙齿把食物磨碎，食物变小，方便食道输送，既不容易噎住，也可以减轻肠胃消化负担。吃东西不狼吞虎咽，养成细嚼慢咽的习惯，保护食道和消化器官。
1 / 1广东省深圳市龙岗区2024-2025学年度第一学期期中调研四年级科学
1．下列关于声音说法正确的是（　　）。
A．声音传播中遇到墙壁的阻挡就停止传播
B．声音在水中比在空气中传播速度慢
C．声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播
【答案】C
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】A.声音遇到墙壁不会停止传播，一部分声音会被墙壁反射形成回声，还有一部分声音可以穿过墙壁继续传播。故A错误；
B.声音传播速度和介质有关，在固体中传播最快，液体次之，气体最慢，所以声音在水中传播速度比空气中更快。故B错误；
C.声音依靠介质振动传播，在气体、液体、固体里都能够传播，并且可以向四面八方、各个方向传播。故C正确。
故选C。
2．用力按压鼓面，没有听到鼓面发出声音，这是因为鼓面(　　)。
A．没有受力 B．发出的声音太小 C．没有振动
【答案】C
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的，只有物体发生振动，才会发出声音。用力按压鼓面，只是让鼓面发生形变，鼓面没有来回振动，所以不会产生声音。故选C。
3．夏天里我们听到的蚊子“嗡嗡”声，是由蚊子的(　　)振动引起的。
A．口器 B．翅膀 C．触角
【答案】B
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是物体振动产生的。蚊子飞行时，快速扇动翅膀，翅膀不断振动，带动空气振动，从而产生嗡嗡的声音。口器是蚊子用来叮咬吸食血液的器官，不会快速振动发声。触角主要用来感知环境，不会产生嗡嗡声。蚊子并没有依靠口器、触角振动发出声音，嗡嗡声来源于翅膀的高速振动。故选B。
4．把三个硬币放在铁罐里，摇晃铁罐会发出较响的声音。想要让这种声音变得轻一些，以下做法正确的是（　　）。
A．把里面的硬币用棉花包起来
B．把整个铁罐用棉花包起来
C．A和B 方法都可以变得轻一些
【答案】C
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】声音的强弱和物体振动、传播过程有关，棉花可以减弱振动、吸收声音，起到降噪效果。硬币用棉花包裹，能减轻硬币撞击铁罐时的振动，减少声源发出声音。铁罐外面包棉花，能够阻挡声音向外传播，吸收传出的声波，降低听到的音量。两种方法都可以减弱听到的声音，故选C。
5．把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉，钟罩里正在响铃的闹钟铃声会(　　)。
A．越来越轻 B．越来越响 C．不变
【答案】A
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音依靠介质传播，空气就是传播声音的介质。在玻璃钟罩实验中，慢慢抽出钟罩内的空气，传播声音的空气变少，声音传播受到阻碍。闹钟本身还在振动发声，但传出的声音会越来越弱。当空气几乎被抽完，接近真空状态时，就几乎听不到铃声。越来越响、不变，都不符合这个实验现象。所以铃声会越来越轻。故选A。
6．在水中敲击两块石头（不接触水槽壁），我们能听到“砰砰”的敲击声，这个实验能够证明(　　)。
A．石头能传播声音 B．水能传播声音 C．无法确定
【答案】B
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】A.实验中两块石头互相撞击产生振动，是声源，本实验重点不是证明石头传声。 故A错误；
B.在水中敲击石头，声音通过水传到耳朵，说明水可以作为介质传播声音。石头振动发声，振动通过水传递出来，我们就听到了砰砰声，证明水能传播声音。故B正确；
C.实验现象能够得出对应的结论。故C错误。
故选B。
7．在用气球皮、口杯、橡皮筋做模拟鼓膜振动实验时，气球皮模拟的是(　　)。
A．耳蜗 B．听小骨 C．鼓膜
【答案】C
【知识点】耳朵的结构
【解析】【分析】A.耳蜗是内耳的结构，作用是将振动转化为听觉信号，不是这个实验模拟的对象。故A错误；
B.听小骨是耳朵内部的骨头，功能是传递振动，和气球皮的模拟对象无关。故B错误；
C.鼓膜是一层薄而有弹性的薄膜，声波撞击鼓膜会引起振动。实验中气球皮绷紧后，和鼓膜特点相似，用来模拟鼓膜，当声音传到气球皮上，气球皮会发生振动。故C正确。
故选C。
8．一边慢慢抽走杯子里的水， 一边连续敲击杯子上部的杯壁，杯子发出的声音会 (　　)。
A．越来越低 B．越来越高 C．一样高
【答案】B
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】敲击杯壁发声，是杯子和杯内的水一起振动。水越多，整体越难振动，振动速度慢，音调越低；水越少，整体更容易振动，振动速度快，音调越高。慢慢抽走杯子里的水，杯中的水量不断减少，杯子和水振动变快，声音音调越来越高。越来越低是加水时的现象，一样高不符合实验规律。故选B。
9．在弹奏尤克里里前，小明发现弦的声音偏低，低于标准音高，他可以采用哪种方法来调节(　　)
A．转动弦准使弦更紧 B．转动弦准使弦更松 C．两种方法都可以
【答案】B
【知识点】声音的高低的影响因素；弦乐器的声音
【解析】【分析】弦乐器的音高和弦的松紧有关。琴弦越紧，振动速度越快，音调越高；琴弦越松，振动越慢，音调越低。题目中弦的声音偏低，音调不足，需要调高声音。转动弦准拉紧琴弦，琴弦变紧，振动变快，音调升高。让弦更松，音调会变得更低，不符合要求。因此应该转动弦准让弦更紧。故选B。
10．下列器官中不参与呼吸活动的是(　　)。
A．肺 B．胃 C．气管
【答案】B
【知识点】呼吸系统
【解析】【分析】A.肺是人体最主要的呼吸器官，气体交换就在肺部完成，参与呼吸活动。故A错误；
B.胃属于消化器官，主要作用是储存、研磨食物，消化食物，不参与呼吸。 故B正确；
C.气管属于呼吸通道，空气经过鼻腔、气管，最后到达肺部，属于呼吸系统。故C错误。
故选B。
11．呼气的过程是(　　) 。
A．鼻子/口腔→气管→肺
B．肺→气管→鼻子/口腔
C．膈肌→肺→气管
【答案】B
【知识点】呼吸的形成
【解析】【分析】呼气是把肺里面的气体排出体外。呼气时，气体流动路径从肺出发，先进入气管，再经过鼻腔或者口腔排出。吸气和呼气的气流方向相反，呼气的顺序是肺→气管→鼻子/口腔，故选B。
12．关于运动与呼吸的关系描述正确的是（　　）。
A．运动时呼吸变慢
B．运动时呼吸与平静状态下一样
C．运动时，随着运动量的增加呼吸急促
【答案】C
【知识点】呼吸次数
【解析】【分析】呼吸运动包括吸气和呼气两个过程，一呼一吸算一次呼吸。在安静状态下，人每分钟呼吸次数是大概20次左右，如果剧烈运动后，人体需要更多的氧气，呼吸次数会明显增加。故选C。
13．如果按照植物类食物和动物类食物进行分类，下列食物中，不能分在同一类的是(　　)。
A．红薯和玉米 B．鸡蛋和番茄 C．牛肉和酸奶
【答案】B
【知识点】食物的分类
【解析】【分析】A.红薯、玉米都来自植物，属于植物类食物，可以分到同一类。 故A正确；
B.鸡蛋是鸡产出的，属于动物类食物；番茄是植物的果实，属于植物类食物，二者不属于同一类别。故B错误；
C.牛肉是动物的肉，酸奶由牛奶加工制成，牛奶来源于动物，都属于动物类食物，可以归为同一类。故C正确。
故选B。
14．分别把钢尺探出桌外10厘米、8厘米和5厘米，用同样的力拨三次，声音最高的是探出(　　)的那一次。
A．5厘米 B．8厘米 C．10厘米
【答案】A
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】钢尺伸出桌面越短，振动部分钢尺的长度就越短，钢尺更容易振动，振动速度更快，音调就越高。伸出越长，钢尺振动越慢，音调越低。本题探出长度分别为10厘米、8厘米、5厘米，5厘米是最短的。用同样大小的力拨动，探出5厘米的钢尺振动最快，发出的声音音调最高。所以探出5厘米时声音最高。故选A。
15．口腔中的（　　）起到对食物的搅拌作用。
A．牙齿 B．舌头 C．唾液
【答案】B
【知识点】口腔中的初步消化；消化器官及其作用
【解析】【分析】口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。牙齿的作用是切磨、咬碎食物，舌头的作用是搅拌，唾液的作用是湿润食物，消化食物中的淀粉，唾液中含有淀粉酶可以使食物中的淀粉分解为麦芽糖。
16．上课铃声响起， 校园内各个地方的同学都能听到铃声， 这不能说明的是（　　）。
A．声音能向四面八方传播
B．声音在空气中的传播能力比固体中强
C．空气能传播声音
【答案】B
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】A.校园各处同学都听见铃声，说明声音向四面八方传播。 故A正确；
B.这个现象无法比较空气和固体传声能力，而且实际上声音在固体中传播速度比空气更快。题目场景只有空气传声，没有固体传声的对照实验，不能得出这个结论。故B错误；
C.铃声通过空气传到同学们耳朵，证明空气可以传播声音。故C正确。
故选B。
17．下列有关肺活量的说法正确的是(　　)。
A．每个人的肺活量都是一样的
B．肺活量大的人，身体供氧能力更弱
C．元元爱运动，状状不爱运动，元元的肺活量可能要比状状的大
【答案】C
【知识点】测量肺活量
【解析】【分析】A.肺活量是一次尽力吸气后再尽力呼出的气体总量。每个人身体情况不同，肺活量大小不一样，会受年龄、性别、运动习惯影响。故A错误；
B.肺活量大，一次能够呼出吸入更多气体，肺部气体交换量更大，身体获取氧气更多，供氧能力更强，不是更弱。故B错误；
C.经常运动的人，呼吸肌肉得到锻炼，肺部功能更强，肺活量一般更大。元元坚持运动，状状缺少运动，元元肺活量有可能更大。故C正确。
故选C。
18．“细嚼慢咽”这个词语中“嚼”字，主要是指(　　)完成的工作。
A．门齿 B．犬齿 C．臼齿
【答案】C
【知识点】牙齿
【解析】【分析】A.门齿形状扁薄，主要用来切断食物，像菜刀一样咬断食物，不是用来研磨咀嚼。故A错误；
B.犬齿尖锐锋利，作用是撕碎食物，适合撕开肉类，不负责细嚼磨碎。故B错误；
C.臼齿表面宽大、凹凸不平，能够磨碎食物。“细嚼慢咽”是反复研磨食物，依靠臼齿不断把食物磨成细小碎块，方便后续消化。故C正确。
故选C。
19．如下图所示，用同一根橡皮筋拉成长度不一的三种情况，分别用同样的力拨动，发出的声音最低的是（　　）。
A．
B．
C．
【答案】C
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】声音高低由物体振动频率决定，振动越慢，音调越低。同一根橡皮筋，拉动越长，皮筋越紧，振动越快，声音越高；拉动越短，振动越慢，声音越低。
A.选项中皮筋最短，振动最慢，声音最低，故A正确；
B.选项中皮筋长度居中，振动居中，声音高低居中，故B错误；
C.选项中皮筋长度最长，振动最快，声音最高，故C错误。
故选C。
20．吹奏笛子时，我们听到的声音主要是由（　　）振动产生的。
A．笛子本身 B．笛子中的空气 C．吹奏者的嘴唇
【答案】B
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】笛子内有空气，吹笛子时，用手堵住不同的孔，笛子内空气柱长短不同，空气柱的振动频率不同。
21．声音的传播离不开物质。(　　)
【答案】正确
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的，声音的传播需要物质，这样的物质叫作介质。声音可以在气体、液体和固体中传播，比如说话声通过空气传播，水里的声音通过水传播，隔着墙壁能听到声音是固体传播。如果没有介质，也就是在真空中，声音无法传播。所以声音的传播离不开物质。故题干正确。
22．固体、气体、液体都可以传递声音，甚至在月球上只要声音足够强，地球上也可能听到来自月球上的声音。
【答案】错误
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音是波的一种，所有它有波的属性，波传播方向是向四周的，需要介质。太空中没有大气，没有传播声音的介质，所以月球上的声音无论多么强，地球上也不可能听到来自月球上的声音。
23．弹吉他时，拨动琴弦越快，吉他声音越强。(　　)
【答案】错误
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】声音强弱是音量，由物体振动幅度决定，拨动琴弦用力越大，振动幅度越大，声音越强。而拨动琴弦越快，是琴弦振动频率变高，只会改变音调，让声音变高，不会让声音变强。题目混淆了音高与音量两个概念。拨动速度影响振动快慢，改变音高；用力大小影响振动幅度，改变声音强弱。故题干错误。
24．经常运动会提高我们的肺活量。(　　)
【答案】正确
【知识点】测量肺活量
【解析】【分析】经常参加体育锻炼，可以锻炼膈肌、肋间肌等呼吸相关肌肉，让呼吸肌肉更有力。在吸气的时候，肺部能够扩张得更大，一次吸入更多空气，呼气时也能排出更多气体。长期坚持运动，会增大肺活量。肺活量代表一次呼吸气体交换的最大量，运动可以增强呼吸系统的能力，所以经常运动会提高肺活量。故题干正确。
25．我们呼出来的气体都是二氧化碳。（　　）
【答案】错误
【解析】【解答】人体呼出的气体不止二氧化碳，还有其他气体。
【分析】本题考查呼出气体成分。
26．心脏在两次跳动的间隙都有短暂的休息。 （　　）
【答案】正确
【知识点】心脏的运动
【解析】【分析】心脏在两次跳动的间隙都有短暂的休息。尽管如此，我们还应该让心脏有更多的休息时间。在身体休息状态下，特别是睡眠的时候，氧气的需要量减少，每分钟心跳的次数也会减少，心脏会得到较多的休息。题干表述正确。
故答案为：正确。
27．声音有高有低，有强有弱。 (　　)
【答案】正确
【知识点】声音的强弱；声音的高低
【解析】【分析】声音确实有高有低、有强有弱。声音的高低叫音调，由物体振动的快慢决定，振动越快音调越高，比如女高音比男低音振动快；声音的强弱叫响度（音量），由物体振动的幅度决定，振动幅度越大声音越强，比如用力敲鼓比轻轻敲鼓声音大。所以声音的高低和强弱是声音的两个基本特征，人们用音调、响度等描述声音。故题干正确。
28．根据平衡膳食宝塔饮食建议，我们每天要多吃肉类和脂肪类食物。(　　)
【答案】错误
【知识点】平衡膳食
【解析】【分析】平衡膳食宝塔告诉我们，各类食物需要合理搭配。宝塔底层是谷物类，需要多吃；往上蔬菜水果适量食用；肉类、蛋类适量摄入；脂肪、油脂类处在最顶层，要少吃。肉类不能大量食用，脂肪类食物只需要少量摄取。如果过多吃肉类和脂肪类食物，会加重肠胃负担，还容易引发健康问题。所以并不是每天要多吃肉类和脂肪类食物。故题干错误。
29．人们有很多办法让物体发出声音，而不让物体本身振动。
【答案】错误
【知识点】声音的产生
【解析】【解答】声音是由物体振动产生的。正在发声的物体叫声源。如果停止振动声音就会马上停止。所以没有振动就不会有声音。
【分析】声音的产生是由于物体的震动，如果物体停止震动，就不会有声音。
30．同一人发出的声音不会改变。 (　　)
【答案】错误
【知识点】声音的强弱；声音的高低
【解析】【分析】同一个人发出的声音可以发生变化。声音有高低、强弱的区别，我们说话时，可以大声说、小声说，改变声音强弱；也可以提高音调或者压低音调，改变声音高低。比如唱歌时，能唱出高音和低音。人的声带振动快慢、振动幅度可以调整，所以同一个人能够发出不同的声音。故题干错误。
31．下表是401班同学在做“探索尺子的音量变化”的实验时制成的图表。
尺子振动的幅度（厘米） 实验现象（声音的强弱）
6 弱
10 (　　)
14 (　　)
18 强
（1）请选用合适的词语补充表格中的实验现象。（选用词语有“弱”、“较弱”、“较强”、“强”）
（2）完成音量变化柱状图。
（3）实验探究过程中改变的条件是(　　)
A．拨动尺子的力度 B．尺子伸出桌面的长 C．拨动尺子的次数
（4）我们可以得出的实验结论为：物体振动幅度　 　(“越大”或“越小”），声音越　 　（“强”“弱”“高”“低”）。
【答案】（1）较弱、较强
（2）
（3）A
（4）越大；强
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】（1）声音强弱由振动幅度决定，振动幅度越小声音越弱，幅度越大声音越强。6厘米是弱，18厘米是强，10厘米幅度大于6厘米，所以填较弱；14厘米幅度小于18厘米、大于10厘米，填较强。
（2）绘制柱状图，横坐标为振动幅度6、10、14、18厘米，纵坐标代表声音强弱。6厘米柱子最短，标注弱；10厘米柱子稍长，标注较弱；14厘米柱子更长，标注较强；18厘米柱子最高，标注强。柱子高度随振动幅度增大依次升高，直观体现幅度越大声音越强。
（3）A.这个实验研究音量和振动幅度的关系，控制尺子伸出长度不变，改变拨动尺子的力度。用力大小不同，尺子振动幅度就不同。故A正确；
B.改变尺子伸出长度，研究的是音高，不是音量。故B错误；
C.拨动次数不改变振动幅度，不是本实验改变的条件。故C错误。
故选 A。
（4）本实验探究物体振动幅度与声音强弱的关系。实验现象显示，振动幅度变大，听到的声音更强。物体振动幅度越大，振动带动空气的能量更大，发出声音的音量就越强。音高和振动快慢有关，本题研究的是音量，不涉及高低。
32．小周同学从家里找来5根长短不同的吸管（如图），准备做个简易的吹奏小乐器——排箫，请根据图示回答以下问题：
（1）小周准备做一个从左到右声音越来越高的小排箫，这5根吸管从左到右正确的排列顺序是(　　)。
A．4-2-1-3-5 B．5-3-1-2-4 C．2-3-1-5-4
（2）当小周同学按正确的顺序把吸管排列固定好后，试吹吸管，没有发出声音来，主要原因是小周忘记把吸管口　 　进行密封（填“上端”或“下端”）。
（3）小周同学把吸管口用橡皮泥密封后，再去吹吸管，终于听到了清晰的声音，这些音主要是由(　　)振动产生的。
A．嘴唇 B．吸管内的空气 C．整个吸管
（4）这个排箫能吹出12345这五个音，小周尝试吹出《两只老虎》这首歌的曲子，那么歌词“快”的音调对应的是由　 　号吸管（填数字）吹出的音。
（5）小周吹吸管时发出的音是通过(　　)传递到我们的耳朵的。
A．地面 B．水 C．空气
（6）小周做完排箫后，在试唱时发现3号管的音高有些偏低了，那么小周应该如何改进(　　)
A．将3号管换成大小一样，长度更长一些的管子
B．将3号管换成长度相同，管口更大一些的管子
C．将3号管剪短一些
【答案】（1）B
（2）下端
（3）B
（4）4
（5）C
（6）C
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】（1）吹奏排箫是管内空气柱振动发声。吸管越长，里面空气柱越长，振动越慢，音调越低；吸管越短，空气柱越短，振动越快，音调越高。题目要求从左到右声音越来越高，也就是吸管从左到右越来越短。5最长，其次3，然后1，接着2，4最短，顺序5-3-1-2-4，故选B。
（2）排箫吹奏依靠管内封闭的空气柱振动。如果吸管下端没有密封，空气会直接从下端跑掉，无法形成稳定的空气柱，来回振动就不能发声。所以要用橡皮泥密封吸管下端，把空气封闭在管子内部，吹气时，管内空气柱才能振动，产生声音。
（3）吹排箫发声，是吸管内部的空气来回振动产生声音。嘴唇只是用来吹气，嘴唇本身不是声源。吸管本身振动很微弱，不是主要发声物体。吹气时气流进入吸管，激发管内空气柱来回振动，从而产生声音，所以声源是吸管内的空气。故选B。
（4）简谱数字12345，音调依次升高，数字越大音调越高。《两只老虎》乐谱里“快”对应的简谱是4，音调较高。排箫吸管越短，音调越高，4号吸管更短，对应简谱4。所以歌词“快”的音调由4号吸管吹出。
（5）声音传播需要介质。我们听到排箫的声音，是排箫发出的声音通过空气这种介质传播到耳朵。地面、水，在这个场景里没有用到，不是传播声音的介质。空气可以传播声音，日常听到大部分声音都是依靠空气传播。故选C。
（6）音高低，说明空气柱太长，振动慢，想要调高音调，需要缩短空气柱。换更长管子，空气柱更长，音调会更低。管口粗细不改变音高。把管子剪短，空气柱变短，空气振动变快，音调升高。因此把3号管剪短一些可以调高音高。故选C。
33． 研究“我们的消化”。
除呼吸外，饮食是我们从外界获得能量的又一重要活动。均衡膳食，有利于人体健康。根据所学知识，双双决定调整自己的饮食习惯，于是制订了如下食谱。
（1）食物在身体里的旅行：(填写消化器官的名称)
口腔 → 　 　 → 胃 → 　 　 → 大肠
（2）根据所学知识，你建议双双应该增加的食物类型是(　　)。
A．谷薯类 B．畜禽类 C．蔬菜类
（3）假如双双一日三餐不换食谱，这样会导致营养(　　)。
A．均衡 B．不均衡 C．丰富
（4）请你针对（2）的建议，设计一道菜给双双：　 　。
（5）双双喜欢吃西瓜，有一次她不小心把一大块果肉整个吞下，然后有噎到的感觉，你觉得她把果肉卡在　 　里了。为了避免下次再噎到，你认为双双吃东西时应该　 　。
【答案】（1）食道；小肠
（2）C
（3）B
（4）凉拌黄瓜
（5）食道；细嚼慢咽
【知识点】食物的分类；平衡膳食；口腔中的初步消化；消化器官及其作用
【解析】【分析】（1）食物消化的旅行路线：食物先经过口腔初步咀嚼，然后通过食道，食道是输送食物的通道，将食物送入胃。胃对食物进一步研磨，之后进入小肠。小肠是主要的营养吸收场所，最后剩下的残渣进入大肠。所以顺序是口腔→食道→胃→小肠→大肠。
（2）A.谷薯类，食谱里糙米饭、馒头已经属于谷薯类，量充足。故A错误；
B.畜禽类，红烧肉、鱼、鸡蛋都属于畜禽水产类，蛋白质充足。故B错误；
C.蔬菜类，这份食谱缺少新鲜蔬菜。平衡膳食宝塔需要蔬菜水果补充维生素和膳食纤维，所以需要增加蔬菜类。故C正确。
故选C。
（3）这份食谱主食、肉类充足，但是缺少蔬菜。长期一直吃同样的食谱，缺少蔬菜提供的维生素、膳食纤维，部分营养得不到补充，会造成营养不均衡。故选B。
（4）这道菜属于蔬菜类，能够补充维生素和膳食纤维。黄瓜富含水分、维生素，凉拌的做法保留营养，清淡健康。也可以写清炒菠菜、炒西兰花等蔬菜菜品。食谱里缺少蔬菜，增加这道菜，能让膳食搭配更均衡，满足身体所需营养。
（5）食道是食物从口腔通往胃部的通道，大块果肉没有嚼碎，容易卡在食道，产生噎到的感觉。细嚼慢咽，牙齿把食物磨碎，食物变小，方便食道输送，既不容易噎住，也可以减轻肠胃消化负担。吃东西不狼吞虎咽，养成细嚼慢咽的习惯，保护食道和消化器官。
1 / 1

展开更多......

收起↑