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2026湘科版科学六年级上册第一单元《延续和进化》
1.1《人的相似和差异》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：知道人与人之间存在外貌特征的相似与差异；认识到人的很多特征可以遗传，同时个体之间存在变异现象。
科学思维：能对比、归纳人的外形特征，区分相似点和不同点，初步建立遗传和变异的概念。
探究实践：能运用观察、记录、统计的方法，调查同学的外形特征，完成特征统计表。
态度责任：尊重每个人的个体差异，懂得每个人都是独一无二的，学会客观、友善地看待人与人之间的不同。
【活动方案】
【新课导入】
出示一组亲子照片，引导学生观察：仔细观察父母与孩子的长相，说一说你发现了什么？为什么孩子和父母长得有些像，又不完全一样？引出本节课课题《人的相似和差异》。
【聚焦】
活动一：观察我们的外貌特征
小组内互相观察，选取耳垂、发际、双眼皮、卷舌、酒窝这些特征，看一看组员具备哪些特征，记录在表格中，找出同学之间的相同之处。
活动二：统计特征，寻找差异
全班汇总统计各项特征人数。对比数据发现：没有两个人所有特征完全相同，即使是兄弟姐妹，外形特征也存在差别，认识人与人之间存在差异。
活动三：对比家人特征，寻找亲子相似与差异
拿出课前收集的自己与父母的特征信息，对比分析：自己哪些特征和父母相似，哪些特征和父母不一样，初步感知遗传现象。
【拓展】
思考：双胞胎是不是所有特征都一模一样？查阅资料，寻找同卵双胞胎的图片与资料，观察并记录双胞胎之间细微的特征差异，下节课分享。
【活动反馈】
一、基础训练填空：
1.子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象称为（ ）。
2.子代与亲代之间、子代个体之间存在不同特征，这种现象叫作（ ）。
3.人的耳垂、双眼皮、卷舌等，都属于人的（ ）特征。
4.世界上（ ）两个人的外形特征完全相同。
5.我们和父母长相有相似之处，是因为很多特征可以（ ）。
二、能力提升选择：
1.孩子和父母长相有很多相似点，这是（ ）现象。
A.变异 B.遗传 C.进化
2.一对双胞胎，仔细观察后发现他们长相不完全一样，这体现了（ ）。
A.遗传 B.变异 C.灭绝
3.下面不属于人体外形特征的是（ ）。
A.是否有酒窝 B.是否卷舌 C.爱好画画
4.关于人的相似与差异，说法正确的是（ ）。
A.兄弟姐妹所有特征都相同
B.每个人都有自己独特的特征
C.孩子一定会和父母完全长得一样
5.下列现象属于变异的是（ ）。
A.爸爸是双眼皮，孩子也是双眼皮
B.妈妈没有酒窝，孩子有酒窝
C.爸爸能卷舌，孩子也能卷舌
三、判断题（对的打 ，错的打×）
1.人的双眼皮、有无酒窝、能否卷舌都属于人的性状。 （ ）
2.“种瓜得瓜，种豆得豆” 描述的是生物的变异现象。 （ ）
3.亲代和子代之间只有遗传，不会出现变异。 （ ）
4.血型、拇指能否弯曲也属于可以调查比较的人体性状。 （ ）
5.兄弟姐妹之间性状的相似和差异，和他们的父母没有关系。（ ）
四、综合题：
（一）实验：调查我和父母的性状相似与差异
（二）实验过程：
①确定观察对比的性状：脸型、单双眼皮、有无耳垂、能否卷舌、拇指能否弯曲。
②用符号记录：○很像，√有点像，× 不像，记录自己、父亲、母亲的性状。
③统计数据，算出像父亲、像母亲、都不像的性状数量。
④整理数据，绘制柱状图，分析亲代与子代性状的规律。
1.子代和亲代性状相似的现象叫作（ ）。
2.亲代和子代性状存在不同的现象叫作（ ）。
3.双眼皮属于（ ）遗传，只要有一个显性基因，性状就能表现出来。
4.O 型血属于隐性遗传，决定该性状的基因需要（ ）存在，性状才会显现。
5.通过本次实验我们发现，亲代和子代之间，（ ）。（填 “只有遗传没有变异”“只有变异没有遗传”“既有遗传又有变异”）
参考答案
一、基础训练填空
1.遗传 2.变异 3.外形 4.没有 5.遗传
二、能力提升选择
1.B 2.B 3.C 4.B 5.B
三、判断题参考答案
1.
2.×（是遗传现象）
3.×（既有遗传，也有变异）
4.
5.×（性状都来自父母，相似差异和父母有关）
四、综合题
1.遗传 2.变异 3.显性 4.成对 5.既有遗传又有变异
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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